《答司馬諫議書》挖空訓練高一語文下學期期中期末考前文言文復習（統(tǒng)編版必修下冊）

必修下教材文言文挖空訓練及重點知識梳理答司馬諫議書[復習重點]“度”“故”“見”三字及次常用字“蒙”“難”。2.背誦全文，翻譯重點句子?；A夯實課文挖空訓練（第1段）某啟：昨日蒙教，竊()以為與君實游處()相好之日久，而議事每()不合，所操之術()多異故也。雖欲強聒()，終必不蒙見察()，故略上報()，不復一一自辨()。重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。答案①謙辭，私下、私自②同游共處，交往③常常④指所持的政治主張⑤嘮叨不休⑥被理解⑦寫回信⑧同“辯”，分辯第2段蓋儒者所爭，尤在于名()實()，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以()見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致()天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固()前()知其如此也。答案①事物的名稱、概念②事實，名稱、概念之實際所指③用來④因而招致⑤本來⑥預先第3段人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然()？盤庚之遷，胥怨()者民也，非特()朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度()義()而后動，是()而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤()斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事()，守前所為而已，則非某之所敢知()。答案①形容聲勢盛大或兇猛②相怨，指百姓對上位者的怨恨③不僅④計劃⑤適宜⑥認為正確⑦施恩惠⑧做事。前一個“事”是動詞，辦(事)；后一個“事”是名詞⑨知道，這里是“領教”的意思第4段無由會晤，不任()區(qū)區(qū)向往()之至！答案①不勝②仰慕把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。②某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。③人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善答案①再三考慮君實對我的重視厚遇，在書信往來上不應該粗疏草率，所以現(xiàn)在詳細地說出我之所以這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥野伞?得分點：視遇、反覆、具、冀、見恕)②我卻以為，從皇帝那里接受命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正，把它交給負有專責的官吏(去執(zhí)行)，不是侵犯其他官員的權力；施行前代圣王的政治，以求興利除弊，不是滋生事端；為國家管理財政，不是搜刮錢財；批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，不是拒絕別人的批評。(得分點：修、舉、辟、難、壬人)③人們習慣于得過且過不是一天了，士大夫大多把不顧念國家事務、附和世俗，向眾人獻媚討好作為美德。(得分點：茍且、恤、同俗)理解性默寫①王安石和司馬光“議事每不合”，主要是因為政見和方法不同，因此王安石簡略地寫了回信，不再辯解，但是又因為“__________________，__________________，__________________”，希望司馬光原諒他。②王安石對司馬光給自己因推行變法而冠以“生事”罪名加以反駁的句子是“___________，______________，______________”。③王安石對司馬光給自己因推行變法而冠以“征利”罪名加以反駁的句子是“___________，_______________”。④王安石對司馬光給自己因推行變法而冠以“拒諫”罪名加以反駁的句子是“___________，_______________，_______________”。⑤王安石舉例說明先王做事也會招致百姓反對，不只是朝廷士大夫反對的句子是“__________，_____________，______________”。答案重念蒙君實視遇厚于反覆不宜鹵莽故今具道所以②舉先王之政以興利除弊不為生事③為天下理財不為征利④辟邪說難壬人不為拒諫⑤盤庚之遷胥怨者民也非特朝廷士大夫而已高考考過的背誦名句(2021年新高考Ⅰ卷江蘇)《答司馬諫議書》中表述不為生事的句子是________________，________________。答案舉先王之政以興利除弊二、重點梳理1．120個實詞積累、識記(1)度例句①議法度而修之于朝廷②盤庚不為怨者故改其度③度義而后動④度，然后知長短(《齊桓晉文之事》)⑤試使山東之國與陳涉度長絜大(《過秦論》)⑥皇覽揆余初度兮(《離騷》)⑦一夜飛度鏡湖月(李白《夢游天姥吟留別》)⑧崔九堂前幾度聞(杜甫《江南逢李龜年》)⑨寧信度，無自信也(《鄭人買履》)⑩卒起不意，盡失其度(《荊軻刺秦王》)?生之有時，而用之亡度，則物力必屈答案①制度，法度②計劃③考慮④丈量⑤衡量，比較⑥情況⑦渡過，越過⑧次、回⑨計量長短的標準或工具⑩氣度，常態(tài)?限度，尺度(2)故義項例句釋義①所操之術多異故也②終必不蒙見察，故略上報③君安與項伯有故(《鴻門宴》)④故遣將守關者，備他盜出入與非常也(《鴻門宴》)⑤三日斷五匹，大人故嫌遲(《孔雀東南飛》)⑥惠文、武、昭襄蒙故業(yè)(《過秦論》)⑦軒東故嘗為廚(《項脊軒志》)⑧親故多勸余為長吏(《歸去來兮辭》)⑨前以降及物故(《蘇武傳》)⑩暮去朝來顏色故(《琵琶行》)?將尉醉，廣故數(shù)言欲亡(《陳涉世家》)答案①原因②所以③交情④特意⑤仍舊⑥舊有的，原來的⑦過去，從前⑧故交，老友⑨死亡⑩衰老?故意(3)見義項例句釋義①終必不蒙見察②冀君實或見恕也③是而不見可悔故也④治亂之條貫，靡不畢見(《屈原列傳》)答案①表被動②放在動詞前，表偏指一方，這里偏指“我”③看見，看出④同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、顯露2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①上報故略上報古義：_______________________________今義：刊登在報紙上；向上級報告②以致以致天下怨謗也古義：_______________________________今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)答案①寫回信②因而招致3．多義實詞詞語例句意義(1)蒙①某啟：昨日蒙教②素蟫灰絲時蒙卷軸(《黃生借書說》)③尋蒙國恩，除臣洗馬(《陳情表》)(2)難①辟邪說，難壬人②蜀道之難，難于上青天(《蜀道難》)③奉命于危難之間(《出師表》)答案(1)①承蒙②遮蔽、覆蓋③蒙受(2)①排斥②與“易”相對③災難4．詞類活用例句活用類型及釋義①未能助上大有為，以膏澤斯民②如曰今日當一切不事事答案①名詞作動詞，施恩惠②名詞作動詞，辦(事)5．特殊句式例句句式特點(請指出標志詞)①終必不蒙見察②則眾何為而不洶洶然③至于怨誹之多答案①被動句標志詞：見(表被動)②賓語前置句標志詞：何(賓語)、為(介詞)③定語后置句標志詞：之6．文化常識(1)有司：因古代設官分職各有專司，故稱“有司”?！坝兴尽辈⒎侵改硞€部門，而是泛指__________。(2)盤庚之遷：商朝君主盤庚即位后，認為國都設在商地(今河南商丘)，不適宜實行教化，決定遷都亳，改國號為____________。答案(1)官吏(2)殷三、拓展訓練走進高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽；擢進士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻文求試館職安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補，知常州，移提點江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞者莫不喜悅。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費。自古治世，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰：“安石變法之蘊，亦略見于此書?！碧仄鋵W不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機，蓋有在也。(節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰決/陂塘為水/陸之利/B．故事/秩滿/許獻文求試/館職安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/C．故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/D．故事/秩滿/許獻文求試館職/安石獨不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利/答案D解析“故事”作句首狀語，其后應斷開，排除A、C兩項?！扒笤嚒迸c“館職”是動賓短語，中間不能斷開，排除B項。故選D。2．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.三司，或為官稱，或為官署名，歷代不同；唐代后期到宋代，三司統(tǒng)管財政，由重臣任職。B．祿養(yǎng)，“祿”為古代官吏的俸給，古人認為官俸為養(yǎng)育百姓之資，“祿養(yǎng)”是指用官俸養(yǎng)民。C．閭巷，“閭”，古時以二十五家為一閭；“巷”，里弄。后來用“閭巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王諸侯都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。答案B解析“養(yǎng)育百姓之資”“用官俸養(yǎng)民”錯。古人認為官俸本為養(yǎng)親之資，“祿養(yǎng)”即為以官俸養(yǎng)親。3．下列對原文有關內(nèi)容的概述，正確的一項是()A．王安石才華橫溢，喜好讀書，擅長為文，曾鞏帶王安石去拜見大臣歐陽修，歐陽修十分賞識王安石，四處為他擴大名聲。B．文彥博、歐陽修等人先后向朝廷推薦王安石，王安石都以祖母年老為由予以拒絕，因此士大夫們認為他無意于為世所用。C．王安石性格果敢，敢于堅持自己的意見，向宋仁宗呈言事書，要求對國家法度進行全面改革，扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢。D．王安石清楚地知道，他的改革主張在當時會遭到頑固派的非議，但仍然把希望寄托在君王身上，也由此得到宋仁宗支持。答案C解析A項“曾鞏帶王安石去拜見大臣歐陽修”錯。原文“曾鞏攜其所撰以示歐陽修”說的是曾鞏帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看。B項“王安石都以祖母年老為由予以拒絕”錯。原文“文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職，不就”說的是文彥博推薦時，王安石沒有以祖母年老為由拒絕。D項“得到宋仁宗支持”錯。原文“特其學不用于嘉祐，而盡用于熙寧”說的是他的見解沒有在宋仁宗時候被采納，而到宋神宗時候才被完全采納。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。譯文：________________________________________________________________________(2)臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。譯文：________________________________________________________________________答案(1)把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息來償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。(2)我的這些議論，是那些世俗之人不會說的，而且那些議論的人還會認為是不切合實際的老生常談。解析(1)“貸”，借；“息”，利息；“俾”，使；“易”，交換；“便”，意動用法，認為……方便。(2)“流俗”，世俗之人；“迂闊”，不切合實際。5．請簡要概括王安石“萬言書”向皇帝言事的要點。答：________________________________________________________________________答案改革法度(效法先王政令精神)、重視理財、重用人才、表明心跡。解析結合“患在不知法度，不法先王之政故也”“法先王之政者，法其意而已”概括出“改革法度(效法先王政令精神)”；結合“自古治世，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳”概括出“重視理財”；結合“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”概括出“重用人才”；結合“臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也”概括出“表明心跡”。參考譯文仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人。王安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名；他考中了進士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會。被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息來償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧，鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)任舒州通判。當時文彥博向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風氣。不久，王安石通過朝廷考試而被選任為館職，他沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向