第2課時1000以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫_第1頁
第2課時1000以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫_第2頁
第2課時1000以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫_第3頁
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eq\x(第2課時1000以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫)【知識與技能】1.通過數(shù)圓點、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動,使學生了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.使學生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律,同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感?!窘虒W重難點】1.正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。2.體會讀寫數(shù)的方法和本質(zhì)。按要求數(shù)數(shù)。(1)______、______、______、______(2)從四百九十起,一十一十地數(shù)到五百二十。______、______、______、______(3)從七百起,一百一百地數(shù)到一千。______、______、______、______知識點一1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫法1.教學教材第76頁例2。(1)課件出示例2的第一幅圖。師:你知道這里有多少個圓點嗎?學生猜測可能有多少個,并說說猜測的理由。教師引導:這一列有多少個圓點?(10個)現(xiàn)在你再猜猜有多少個?(依據(jù)一列10個進行猜測)師:那究竟有多少個呢?我們數(shù)一數(shù)吧,你想用什么方法數(shù)?學生可能回答:1個1個地數(shù)、5個5個地數(shù)、10個10個地數(shù)等。讓學生在教材第76頁的第一幅圖上數(shù)。學生數(shù),匯報交流,說出是多少。師:小男孩是怎么數(shù)的?你能看出來嗎?(學生觀察再回答)師:小男孩先圈出100個。幾個十是100?(10個)那就是先圈出10列表示10個十是一百,2個百就是二百,與剩下的三十五合起來是多少?(二百三十五)有二百三十五個圓點,用小棒怎樣表示?(讓學生拿出學具盒里的小棒擺一擺)提問:由幾個百,幾個十,幾個一組成?(2個百,3個十和5個一)請你拿出計數(shù)器,將這個數(shù)在計數(shù)器上撥一撥。師:這是多少?請你讀出來。師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?在哪位?師:怎樣讀這個數(shù)?學生讀,教師板書:二百三十五。2.教師撥出304。讓學生討論該怎么讀,怎樣撥。小組合作學習。3.教師撥出580。學生在練習本上寫出這個數(shù)。師:說一說這個“5”表示什么,“8”又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認讀。引導小結:像304這樣中間有“0”的三位數(shù),我們就讀幾百零幾;像580這樣末尾有“0”的三位數(shù),我們就讀幾百幾十,末尾的“0”不讀。知識點二千以內(nèi)計數(shù)單位間的關系教學教材第77頁例3。出示彩點圖。師:有多少個彩點?你想怎么數(shù)?數(shù)一數(shù),在數(shù)軸上填上數(shù)。學生獨立數(shù)并填數(shù)。指名交流:你是怎么數(shù)的?一百一百地數(shù),幾個100是1000?(10個)900和100合起來是多少?(1000)100里面有幾個10?(10個)1000里面有幾個100?(10個)那么,1000里面有幾個10?(100個)300和1000,誰離600近?(300)【例】一個數(shù)百位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的2倍,個位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍,那么這個數(shù)可能是多少?【解題點撥】根據(jù)百位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的2倍,個位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍可知,十位上的數(shù)字最小,所以可以先假設出十位上的數(shù)字,再推測其他數(shù)位上的數(shù)字。如表所示:十位個位百位是否符合要求124是248是3612否觀察上表可知,這個數(shù)可能是412或824。【規(guī)范解答】這個數(shù)可能是412或824。見教材課后練習和《學海樂園》中相應章節(jié)的練習。本節(jié)課通過實踐活動,進一步了解了1000以內(nèi)數(shù)的組成,能夠正確地讀寫1000以內(nèi)的數(shù),同時知道了千以內(nèi)計數(shù)單位間的關系以及各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。教學中通過數(shù)圓點、小棒、方木塊等活動,使學生了解1000以內(nèi)

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