河南省開封市五縣聯(lián)考2019-2020高二語文下學期期末考試試題（含解析）

河南省開封市五縣聯(lián)考2019-2020學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)存典籍中，“村”字最早出現(xiàn)于《三國志》，共兩次。東晉的文獻中，“村”字也時有出現(xiàn)，如法顯的《佛國記》載：“從此西南行一由延，到那羅聚落，是舍利弗本生村。”葛洪的《抱樸子》卷五《茅君》載：“此村中諸已死者，誰可起之？”文人詩歌中也有一些，如陶淵明的“遠人村，依依墟里煙”等等。諸如此類，既不太多，也不罕見，這是“村”字開始出現(xiàn)時的狀態(tài)。關于以“村”作為鄉(xiāng)野聚落名稱的起源，很多學者作了相關考證。如日本的宮崎市定認為，“村”字由“邨”演變而成，后世所謂的“村”與屯田產(chǎn)生有關。宮川尚志進一步指出：“村起源于漢代的鄉(xiāng)聚，也有的是在魏晉時期戰(zhàn)亂破壞的縣城廢墟上形成的。這些自然聚落的形成起初只是出于軍事防衛(wèi)的目的?！眱晌粚W者都將“村”的起源歸結于軍事原因。從魏晉時一部分村落的形成來看，確實如此。這一時期戰(zhàn)亂不斷，實力雄厚的鄉(xiāng)里大族多率領百姓逃亡山野之間，修筑塢壁以求自保，有時也稱“塢”“壁”“壘”“塢堡”“壁壘”等。由于“塢壁”在選址時，就將耕作生產(chǎn)的因素考慮進來了，所以即使與外界隔絕，民眾也可以自給自足。這可見其軍事防御性特征?！段簳栔鞓s傳》載“賊鋒已過汲郡，所在村塢悉被殘略?！薄稌x書·李特傳》載：“是時蜀人危懼，并結村堡?！备鶕?jù)這些史料的前后文可知，當“村”與“塢”“堡”連用時，一般都處于戰(zhàn)事之中。而戰(zhàn)亂消除之后，塢堡建筑以及周圍的耕作場地并未遭廢棄，而是繼續(xù)被用來居住和生產(chǎn)生活，變成了普通的鄉(xiāng)野聚落。魏晉南北朝時期，“村”被廣泛應用于鄉(xiāng)野聚落的命名，有兩個原因。一是由于世家大族向鄉(xiāng)野蔓延，出現(xiàn)了許多新的聚落；二是新出現(xiàn)的漢字“村”字逐漸普及。新興的事物需要一個新的名稱，于是原本與軍事相關的“村”字就被用來命名新起的聚落，并對傳統(tǒng)的聚落產(chǎn)生了影響?！额伿霞矣枴っ銓W》記載了某處由“聚”變成“村”的故事。盡管《顏氏家訓》中記載的事例發(fā)生在北朝，但是以“村”命名聚落的習氣并不局限于某個區(qū)域，而是具有全國性的意義。這也就可以解釋，為何在這一時期的相關文獻中出現(xiàn)了許多確切的以“村”命名的村落。而且此時的某些村落已經(jīng)以某一姓氏為主了，這或許可以說明，魏晉南北朝時期以地方豪強為首結聚的聚落，在這一動亂時期，仍然有著頑強的態(tài)勢，不但沒有消失，反而有了長足的發(fā)展。正是如此，朝廷或者地方政府不得不開始承認自然形成的村落形態(tài)，并在某些情況下設立一個帶有一定自治職能的行政管理架構，與郡縣相協(xié)調(diào)。很多基層的事務，都表明是以“村”為單位進行的，具體體現(xiàn)在稅收、行政管理、社會事務、村成為分封單位四個方面。當然，這四點還很難體現(xiàn)出魏晉南北朝時期“村”已經(jīng)被納入正式的行政單位，并具有完備的行政功能與作用，但至少可以表明，“村”已經(jīng)成為當時朝廷和地方政府對于民間聚落的習慣性稱呼，并進入了國家管理的視野。正是這一時期以“村”命名鄉(xiāng)野聚落風氣的盛行與普及，所以到唐代的時候，它才最終成為國家管理體系中被正式規(guī)定的基層行政單位。（摘編自吳燦《魏晉南北朝的“村”與鄉(xiāng)野聚落》《光明日報》2019年03月27日11版）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.宮崎市定和宮川尚志兩位學者的相關考證說明“村”的起源與軍事密切相關。B.村塢、村堡因戰(zhàn)亂結盟而成，出于安保需要，通常與外界隔絕，自給自足。C.在魏晉南北朝時期，“村”字逐漸普及，因而被廣泛應用于鄉(xiāng)野聚落的命名。D.“村”具有完備行政功能與作用，政府不得不開始承認自然形成的村落形態(tài)。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章以魏晉南北朝時期村與鄉(xiāng)野聚落的關系為基礎，論證了“村”的發(fā)展歷程。B.通過大量引用魏晉南北朝時期記載“村”的史料，文章逐步把論證推向了深入。C.村落的出現(xiàn)與軍事戰(zhàn)亂有關，文章著重論述了村落起源與軍事防御的密切關系。D.文章以村落逐步具有一定的自治職能為據(jù)，分析了村成為基層行政單位的原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“村”字最早兩次出現(xiàn)于《三國志》，這至少說明在陳壽生活的西晉時期，“村”字已經(jīng)開始被使用。B.用“村”命名鄉(xiāng)野聚落的方式被廣泛運用的魏晉南北朝時期是中國村落發(fā)展史上的一個關鍵時期。C.村落以某一姓氏為主，說明在魏晉南北朝時期，形成了以血緣和地緣為核心的宗族觀念與鄉(xiāng)里觀念。D.魏晉南北朝時期進入國家管理的視野的“村”，到唐朝才成為國家管理體系中正式的基層行政單位?！敬鸢浮?.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。B項，“……通常與外界隔絕，自給自足”錯誤，原文第二段“即使與外界隔絕，民眾也可以自給自足”，可知村塢、村堡并不與外界隔絕，。C項，“‘村’字逐漸普及，因而被廣泛應用于鄉(xiāng)野聚落的命名”錯誤，第三段，“村”被廣泛應用于鄉(xiāng)野聚落的命名，有兩個原因。新出現(xiàn)的漢字“村”字逐漸普及只是一個原因，另一個原因是世家大族向鄉(xiāng)野蔓延，出現(xiàn)了許多新的聚落。D項，“‘村’具有完備的行政功能與作用，政府不得不……”錯誤，第三段“在這一動亂時期，仍然有著頑強的態(tài)勢，不但沒有消失，反而有了長足的發(fā)展”，可知政府不得不開始承認自然形成的村落形態(tài)，是因為村落有了長足發(fā)展。故選A【2題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“……文章著重論述了村落起源與軍事防御的密切關系”錯誤，村落的出現(xiàn)的確與軍事戰(zhàn)亂有關，但是文章的重點并不是二者的關系，而是村落的發(fā)展歷程。論述村落起源與軍事防御的密切關系是第二段的內(nèi)容。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內(nèi)容加以比照，確定答案。C項，“村落以某一姓氏為主，說明在魏晉南北朝時期，形成了以血緣和地緣為核心的宗族觀念與鄉(xiāng)里觀念”錯誤，第三段村落以某一姓氏為主，或許可以說明魏晉南北朝時期以地方豪強為首結聚的聚落有了長足的發(fā)展。但是不能說明在魏晉南北朝時期，形成了以血緣和地緣為核心的宗族觀念與鄉(xiāng)里觀念。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：經(jīng)過努力，我國在實踐建設量子計算機過程中已經(jīng)取得了進步。中國科技大學5月3日已經(jīng)宣布構建了兩臺光量子計算原型機。中國科學院院士姚期智說，現(xiàn)在科學家已經(jīng)了解到什么樣的材料最適合做量子計算機。也許，在半年、一年后有很多地方都宣布能夠做出50個量子比特、100個量子比特的機器?！斑@些當然令人興奮，但卻離實用還差得很遠?！彼f，“因為大家都還沒有考慮怎么糾錯，而在量子計算機中這是一個非常難的問題，所以現(xiàn)在走到了最后一里路，但也是非常長的一里路?！绷昵?，姚期智等在清華大學成立了量子計算機所，進行量子計算研究，現(xiàn)在該所已成為世界上相當知名的一個量子計算機中心。姚期智介紹，中心現(xiàn)在有用超導、離子來做量子比特的，甚至有用鉆石做的。中心還做一些拓撲的量子計算，這有助于糾錯。譬如該中心己做出第一個能糾錯的量子計算機，只是它還不到50個量子比特?！皩ξ襾碇v，最興奮的就是量子計算和人工智能（AI）將來可以結合在一起?！币ζ谥钦f，AI是人類想要了解自然界怎樣做出如此聰明的人，如果能夠把量子計算機和AI放在一起，人類可能會做出連大自然都沒有想到的結果。（摘編自馮麗妃《實現(xiàn)量子計算機還差“一里路”》《中國科學報》）材料二：【美國有線新聞電視網(wǎng)9月14日報道】題目：中國大力押注量子計算，美國現(xiàn)在正在迎頭追趕。由五角大樓前官員組建的智庫新美國安全中心在一份新報告中警告說，中國對量子技術的重視可能有助于其超越美國軍方。傳統(tǒng)計算機以二進制數(shù)字存儲數(shù)據(jù)，量子計算以量子比特存儲數(shù)據(jù)，而量子比特可以同時處于多個狀態(tài)。這就為更強大的計算機創(chuàng)造了新的可能性。量子計算的倡導者們興奮地談論種種新的選擇，比如更安全的通信和癌癥治療的改進。英特爾公司量子硬件負責人吉姆·克拉克今年早些時候說：“量子可能是未來100年的計算技術。這有點像太空競賽，一代人時間里出現(xiàn)一次?！泵绹髽I(yè)正在研發(fā)量子技術。但從全球來看，中國在精力和投資方面都非常突出。量子產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)始人保羅·施蒂默斯說：“他們有一顆量子衛(wèi)星，其他國家沒有；他們有一個通訊網(wǎng)絡，其他國家沒有；他們有一個人力開發(fā)計劃，可以培養(yǎng)出中國新的量子工程師。這令人擔憂?！毙旅绹踩行难芯咳藛T警告說，由于量子技術，美國的隱形技術——美國軍方的一項長期優(yōu)勢——可能變得過時。對中國進行監(jiān)視也會變得很困難，保護美國的敏感信息會更加困難。這將是多么嚴重的后果。（摘編自《美國欲在量子科技領域追趕中國》《參考消息》）材料三：據(jù)英國《每日郵報》9月24日報道，美國科技公司擬建造新一代強大的“量子計算機”，可能會得到國會13億美元的支持。美國眾議院9月初通過的立法制定了一項為期10年的聯(lián)邦計劃，加速量子計算機技術的研發(fā)。該法案提交至參議院，得到了兩黨的支持，同時，白宮對此次量子峰會充滿熱情，谷歌、微軟和AT＆T（美國電話電報公司）也將派遣100多名與會者參加白宮量子峰會。理論上，量子位元的特殊性質(zhì)使得量子計算機以更高的速度執(zhí)行計算。這種高速運算有助于發(fā)現(xiàn)新的藥物，優(yōu)化金融投資組合，尋找更好的運輸路線或供應鏈。同時，還可以通過加速計算機處理大量圖像和數(shù)據(jù)的能力來推進人工智能的發(fā)展。英國政府希望英國的量子科技產(chǎn)業(yè)能誕生兩個量子計算機范本——一個在牛津大學，另一個就在蘇塞克斯大學。目前蘇塞克斯大學的實驗室中構建的量子計算機是2個量子比特，其首席科學家韋費爾德·海森格博士在記者采訪時說“在量子計算機系統(tǒng)的構建上，我們正利用囚禁的離子的方法來構建量子計算機?！保ㄕ幾允Y欣《美國會撥款13億美元補貼科技公發(fā)展量子計算機》《每日郵報》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A.中國科學院院士姚期智說，現(xiàn)在科學家已經(jīng)了解到什么樣的材料最適合做量子計算機，但是量子計算機中非常難的問題——糾錯，還沒有解決。B.與傳統(tǒng)計算機以二進制數(shù)字存儲數(shù)據(jù)不同，量子計算以量子比特存儲數(shù)據(jù)，目前能做出小于50個量子比特的機器。C.中國在研發(fā)量子技術方面投入的精力和投資方面都非常突出，量子產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)始人保羅·施蒂默斯對中國的量子崛起表示擔憂。D.量子計算機的高速運算具有廣泛的市場，在醫(yī)藥、治療、信息、金融、人工智能等方面都已經(jīng)取得了重大成果。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“最后一里路”的比喻，最興奮的就是量子計算和人工智能（AI）將來可以結合起來，這些都說明中國科學家姚期智對量子計算機的研究十分投入。B.美國在量子科技研究上的追趕，目的就是為了監(jiān)視中國，保護自己的重要信息，不讓美國軍方長期領先的隱形技術過時。C.英國政府很重視對量子科學的研究，對牛津大學、蘇塞克斯大學期望很高，蘇塞克斯大學的研究人員也努力取得了一些實質(zhì)性的進展。D.從材料二、三中可以看出，中國、美國在量子計算研究方面都有著長遠的規(guī)劃，美國、英國分別有知名企業(yè)、著名大學參與研究。6.以上三則材料中，《中國科學報》、美國有線新聞電視網(wǎng)、英國《每日郵報》都報道了量子計算科學，但各自著重報道的內(nèi)容不同，請簡要概括?！敬鸢浮?.D5.B6.材料一著重報道中國科學院院士姚期智在量子計算方面的研究發(fā)展情況；材料二著重報道智庫新美國安全中心的警告，稱中國對量子技術的重視可能有助于其超越美國軍方，夸大后果嚴重性；材料三著重報道美國在量子科技研究上的重視和英國量子科技研究現(xiàn)狀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。D項，“都已經(jīng)取得了重大成果”錯誤，材料三只說是“理論上，量子位元的特殊性質(zhì)使得量子計算機以更高的速度執(zhí)行計算”，材料二“量子計算的倡導者們興奮地談論種種新的選擇，比如更安全的通信和癌癥治療的改進”，可知不是“都已經(jīng)取得了重大成果”。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。B項，“……目的就是為了監(jiān)視中國，保護自己的重要信息，不讓美國軍方長期領先的隱形技術過時”錯誤，追趕不是直接為了監(jiān)視中國；材料二“由于量子技術，美國的隱形技術——美國軍方的一項長期優(yōu)勢——可能變得過時。對中國進行監(jiān)視也會變得很困難，保護美國的敏感信息會更加困難”，可知美國抑制中國量子技術的發(fā)展是為了不讓美國軍方長期領先的隱形技術過時。故選B?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。材料一，根據(jù)“六年前，姚期智等在清華大學成立了量子計算機所，進行量子計算研究，現(xiàn)在該所已成為世界上相當知名的一個量子計算機中心。姚期智介紹，中心現(xiàn)在有用超導、離子來做量子比特的，甚至有用鉆石做的”，可知著重報道中國科學院院士姚期智在量子計算方面的研究發(fā)展情況；材料二，“由五角大樓前官員組建的智庫新美國安全中心在一份新報告中警告說，中國對量子技術的重視可能有助于其超越美國軍方”，可知著重報道智庫新美國安全中心的警告，稱中國對量子技術的重視可能有助于其超越美國軍方，夸大后果嚴重性；材料三，根據(jù)“據(jù)英國《每日郵報》9月24日報道，美國科技公司擬建造新一代強大的‘量子計算機’，可能會得到國會13億美元的支持”“英國政府希望英國的量子科技產(chǎn)業(yè)能誕生兩個量子計算機范本——一個在牛津大學，另一個就在蘇塞克斯大學”，可知著重報道美國在量子科技研究上的重視和英國量子科技研究現(xiàn)狀?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。我不當建檔立卡貧困戶賈巴爾且前年，我們在開展精準扶貧建檔立卡貧困戶摸底調(diào)查工作時，團結村的村干部跟我說，他們這個村就只有科杜家經(jīng)濟上最困難，前些年他老婆得了癌癥，花了很多錢。那時候住院不可以報銷，最后老婆沒了，又背上欠別人幾萬塊錢的債。我和村干部到科杜家了解情況，準備把他家列入建檔立卡貧困戶，讓黨和政府的溫暖來扶持他家。走到科杜家，看見一樓一底的房子，看上去還是修建有些年限了，正房兩面還有兩間小房子，多半應該是廚房和衛(wèi)生間，中間有一個小壩子，還有兩只嬉戲玩耍的小狗?？贫趴匆娢覀?，走出來請我們進屋坐，村干部把我的來意跟他作了介紹，我和科杜面對面交流了一些情況。我想建檔立卡貧困戶就應該拿給這種因病致貧的貧困戶?？贫判Σ[瞇地說，謝謝你們！你們的好心我領了，但是我不當建檔立卡貧困戶的。我雖然現(xiàn)在還欠了別人的一點錢，我會打工掙錢來還清的，你們還是拿給別人吧。我心里想你是一個什么人啊，我們好心好意到你家來，是送福到你家來，人家請都請不來，想要這個建檔立卡貧困戶的村民，爭來吵去，你是不是腦殼進水了，還是一夜成了暴發(fā)戶了，為好不得好，我有些生氣，沒有說什么就喊起村干部走了。過幾天，李鄉(xiāng)長問我精準扶貧調(diào)查開展得怎么樣？我說其它村的都差不多了，由于村民都爭起要，沒辦法只好召開村民大會，才確定拿給哪些貧困戶。就團結村有一家貧困戶，我們跟他做了思想工作，他都死活不愿意當建檔立卡貧困戶，拿他沒有辦法。怕就怕以后脫貧攻堅驗收時，如果到了他家去驗收，知道他家還欠別人幾萬塊錢，那時我們所做的工作將會前功盡棄不說，還會影響到全縣，甚至全省。又過了幾天，李鄉(xiāng)長把我喊起去科杜家，科杜看見我們就說，如果你們還是來做我的思想工作，我是不會答應你們的，請把建檔立卡貧困戶拿給別人吧。我聽說好多人拉關系都要把自己家列為建檔立卡貧困戶呢，有的地方鄰居還為了這個吵了架。我雖然貧困，但我是不當這個建檔立卡貧困戶的，謝謝你們！李鄉(xiāng)長還沒有開口，嘴巴已被科杜堵上了?！靶】?，小科，你不要出去，等我把話說完吧，這段時間我被群眾圍得水泄不通，不就是大家都希望自己家列為建檔立卡貧困戶嗎？有的還請縣上的部門負責人來給我說情呢，你是怎么了？如果你家不愿意列為建檔立卡貧困戶，作為其他村民是巴不得，他們高興都來不及?？刹慌乱蝗f，就怕萬一，真的哪天檢查驗收組來，調(diào)查到你家還欠著別人幾萬元，那我們鄉(xiāng)怎么脫貧呢？到時候不要說我這個鄉(xiāng)長，縣上領導的職務也肯定保不住?！崩钹l(xiāng)長有些不解地把科杜喊到他身邊說。但科杜死活還是不要這個建檔立卡貧困戶。沒幾個月，說是科杜出門打工去了。大家都認為科杜去外面打工就沒事了，脫貧攻堅會驗收合格的。今年一月，省脫貧攻堅檢查驗收組抽簽抽到了我們縣，我們鄉(xiāng)團結村也在其中。我們鄉(xiāng)的幾個領導都說只要科杜不回家來，什么安全住房、人均收入、硬件資料、軟件材料，萬事俱備，只欠東風。還怕驗收組不來，沒有人給我們肯定成績呢。那天檢查組進了團結村，正在一家一戶地檢查驗收時，萬萬沒有想到，不該來的科杜背著行李回家來了。檢查組的人說到科杜家去看看，話音剛落，李鄉(xiāng)長汗毛直豎，心想，這下想調(diào)到縣上任個一官半職也沒門了，那么多年的努力工作，就毀在科杜手上。他不再和剛才那樣，把檢查組的人說得不停的點頭贊揚，而是連路都不敢?guī)?，走在最后面。檢查組的人問這問那，科杜家什么資料也沒有，看見家徒四壁，檢查組的人都搖搖頭。“領導們，不要走，我經(jīng)常教育我家兩個讀書的孩子，我們不能等、靠、要，什么都必須靠自己勤勞的雙手才行。如果我當了建檔立卡貧困戶，以后怎么教育他們呢？我雖然欠別人幾萬塊錢，還了也還剩十多萬塊錢，添置點家具什么綽綽有余吧。”科杜從包里拿出一張銀行存折，讓檢查組看看。你有那么多錢，為什么不早點拿出來給我們看呢？小李鄉(xiāng)長繃緊的臉笑了。（選自《2018年中國微型小說精選》）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）A.文章開頭寫團結村村干部介紹科杜家經(jīng)濟困難，與后文“我”和檢查組分別在科杜家的所見相呼應。B.文中多次提到其他的村民爭著要把自己家列為建檔立卡貧困戶的事，目的是要將他們的做法與科杜的做法形成對比。C.“我”和李鄉(xiāng)長關心科杜家建檔立卡貧困戶的事，是真心幫他，也是為了自己的扶貧業(yè)績?yōu)榱送ㄟ^脫貧攻堅驗收。D.結尾雖出人意料，卻也在情理之中，從科杜的話中我們知道：科杜認為當建檔立卡貧困戶不夠光彩。8.小說在刻畫科杜這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。9.小說以“我不當建檔立卡貧困戶”為題有何作用？請結合作品內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①自強不息?？贫挪划斀n立卡貧困戶，不等、靠、要，要靠自己勤勞的雙手還債脫貧；②注重家教?？贫沤?jīng)常教育兩個讀書的孩子，什么都必須靠自己勤勞的雙手；③堅持己見。調(diào)查組、李鄉(xiāng)長、省脫貧攻堅檢查驗收組，都沒能改變他不當建檔立卡貧困戶的想法。9.①標題第一人稱的口吻突出了科杜不當建檔立卡貧困戶的堅定立場和態(tài)度，凸顯了科杜的人物形象；②小說圍繞“我不當建檔立卡貧困戶”展開敘述，標題貫穿了情節(jié)發(fā)展；③標題暗示了小說的主題思想：在國家扶貧攻堅政策的大背景下，貧困戶要靠自己勤勞的雙手去奮斗，去脫貧。④標題設置了懸念，抓住了讀者的心，引起了讀者閱讀的興趣?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。D項，“科杜認為當建檔立卡貧困戶不夠光彩”錯誤，選項牽強，科杜說“我經(jīng)常教育我家兩個讀書的孩子，我們不能等、靠、要，什么都必須靠自己勤勞的雙手才行。如果我當了建檔立卡貧困戶，以后怎么教育他們呢”，科杜為了給孩子做榜樣。故選D?！?題詳解】此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可?！澳銈兊暮眯奈翌I了，但是我不當建檔立卡貧困戶的。我雖然現(xiàn)在還欠了別人的一點錢，我會打工掙錢來還清的，你們還是拿給別人吧”，可知科杜自強不息，科杜不當建檔立卡貧困戶，不等、靠、要，要靠自己勤勞的雙手還債脫貧?！拔医?jīng)常教育我家兩個讀書的孩子，我們不能等、靠、要，什么都必須靠自己勤勞的雙手才行。如果我當了建檔立卡貧困戶，以后怎么教育他們呢？我雖然欠別人幾萬塊錢，還了也還剩十多萬塊錢，添置點家具什么綽綽有余吧”，可知科杜注重家教，經(jīng)常教育兩個讀書的孩子，什么都必須靠自己勤勞的雙手?！坝诌^了幾天，李鄉(xiāng)長把我喊起去科杜家，科杜看見我們就說，如果你們還是來做我的思想工作，我是不會答應你們的，請把建檔立卡貧困戶拿給別人吧”“但科杜死活還是不要這個建檔立卡貧困戶”，可知科杜堅持己見，調(diào)查組、李鄉(xiāng)長、省脫貧攻堅檢查驗收組，都沒能改變他不當建檔立卡貧困戶的想法?！?題詳解】此題考查標題作用的鑒賞能力。把握小說標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題可據(jù)此回答?！拔也划斀n立卡貧困戶”，標題第一人稱的口吻突出了科杜不當建檔立卡貧困戶的堅定立場和態(tài)度，凸顯了科杜的人物形象?！拔液痛甯刹康娇贫偶伊私馇闆r，準備把他家列入建檔立卡貧困戶，讓黨和政府的溫暖來扶持他家”“李鄉(xiāng)長還沒有開口，嘴巴已被科杜堵上了”“但科杜死活還是不要這個建檔立卡貧困戶”，可知小說圍繞“我不當建檔立卡貧困戶”展開敘述，標題貫穿了情節(jié)發(fā)展?！拔译m然現(xiàn)在還欠了別人的一點錢，我會打工掙錢來還清的”“我雖然欠別人幾萬塊錢，還了也還剩十多萬塊錢，添置點家具什么綽綽有余吧”，可知標題暗示了小說的主題思想：，在國家扶貧攻堅政策的大背景下，貧困戶要靠自己勤勞的雙手去奮斗，去脫貧。另外標題設置了懸念，抓住了讀者的心，引起了讀者閱讀的興趣?！军c睛】關于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結構。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文言文，完成下列各題題。何澤，廣州人也。父鼎，唐末為容管經(jīng)略使。澤少好學，長于歌詩。舉進士，為洛陽令。唐莊宗好畋獵，數(shù)踐民田，澤乃潛身伏草間伺莊宗，當馬諫曰：“陛下未能一天下以兵，而暴斂疲民以給軍食。今田將熟奈何恣畋游以害多稼使民何以出租賦吏以何督民耕陛下不聽臣言愿賜臣死于馬前使后世知陛下之過?！鼻f宗大笑，為之止獵。拜倉部郎中。明宗時，數(shù)上書言事。明宗幸汴州，又欲幸鄴，而人情不便，大臣屢言不聽；澤伏閤切諫，明宗嘉之，拜吏部郎中、史館修撰。澤外雖直言，而內(nèi)實邪佞，嘗于內(nèi)殿起居，班退，獨留，以笏叩顙，北望而呼曰：“明主，明主！”聞者皆哂之。五代之際，民苦于兵，往往因親疾以割股，或既喪而割乳廬墓，以規(guī)免州縣賦役。戶部歲給蠲符，不可勝數(shù)，而課州縣出紙，號為“蠲紙”。澤上書言其敝，明宗下詔悉廢戶部蠲紙。澤與宰相趙鳳有舊，數(shù)私于鳳，求為給諫。鳳薄其為人，以為太常少卿。敕未出而澤先知之，即稱新官上章自訴。章下中書，鳳等言：“澤未拜命而稱新官，輕侮朝廷，請坐以法?！蹦艘蕴蜕偾渲率耍佑诤雨?。澤時年已七十，尚希仕進，即遣婢宜子詣匭上章言事，請立秦王為皇太子。秦王素驕，多不軌，遂成其禍，由澤而始。晉高祖入立，召為太常少卿，以疾卒于家。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今田將熟/奈何/恣畋游以害多稼/使民何以出租/賦吏以何督民耕/陛下不聽臣言/愿賜臣死于馬前/使后世知陛下之過/B.今田將熟/奈何恣畋游以害多稼/使民何以出租賦/吏以何督民耕/陛下不聽臣言/愿賜臣死于馬前/使后世知陛下之過/C.今田將熟奈何/恣畋游以害多稼/使民何以出租/賦吏以何督民耕/陛下不聽臣言/愿賜臣死/于馬前使后世知陛下之過/D.今田將熟/奈何恣畋游以害多稼/使民何以出租/賦吏以何督民耕/陛下不聽臣言/愿賜臣死于馬前使/后世知陛下之過/11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A.進士。中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試的人稱為進士，前三名為狀元、探花、榜眼。B.幸。在古代，封建君主對妻妾的寵愛叫“幸”，比如“婦女無所幸”（《鴻門宴》）；君主駕臨某地，也叫“幸”，如本文中的“明宗幸汴州”。C.蠲紙。舊時以頒發(fā)免除賦役證書名義，向民間攤派供應的一種公文用紙，進貢此種紙可抵免稅賦，故稱“蠲紙”。D.致仕。古代官員正常退休叫做“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱指官員退休。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.何澤敢于進言。莊宗好打獵，踐踏莊稼，何澤特意在田間等待莊宗，當面指責他，且以死相威脅，莊宗不僅沒生氣，反而聽從了他的話，且拜他為倉部郎中。B.何澤忠心耿耿。他曾在內(nèi)殿住宿，下班以后，一人留在殿內(nèi)，以笏叩額，北望大叫：“明主，明主！”雖然聽見的人都笑他，但他忠心不改。C.何澤勇于革除弊病。當時戰(zhàn)亂頻仍，百姓為逃避賦役，往往采取割股、割乳的方法自殘，澤上書說明其弊端，明宗下詔完全廢除戶部蠲紙。D.何澤熱衷做官。他為做給諫，多次私下找宰相趙風；已七十歲，還想當官，還派奴婢宜子把奏章投到匭里請求立秦王為皇太子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下未能一天下以休兵，而暴斂疲民以給軍食。（2）澤未拜命而稱新官，輕侮朝廷，請坐以法?！敬鸢浮?0.B11.A12.B13.（1）陛下還沒能夠統(tǒng)一中國以停止戰(zhàn)爭，卻暴斂疲憊民眾以供給軍糧。（2）澤還未拜官任職就以新官自稱，這是輕視侮辱朝廷，請按法律對他論罪?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“現(xiàn)在莊稼快成熟了，你為什么要隨意打獵踏壞農(nóng)民那么多莊稼？叫老百姓如何交稅？官吏怎樣督促百姓種田？陛下不聽臣的話，情愿賜臣死于馬前，使后世知道陛下的過錯”?！澳魏雾ь庇我院Χ嗉凇敝?，“奈何”，詞組，為何，放在句首，之前斷開，排除C；“使民何以出租賦”中，“租賦”，詞組，田租，賦稅，租稅，之后斷開，排除AD。故選B?！?1題詳解】此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。A項，“前三名為狀元、探花、榜眼”錯誤，前三名為狀元、榜眼、探花。榜眼是科舉時代的一種名次稱號。即在中國科舉制度中的殿試中，取得進士考試第二名的名稱，與第一名狀元、第三名探花合稱“三鼎甲”。故選A?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。B項，“忠心耿耿”“忠心不改”錯誤，與原文不一致，原文說“澤外雖直言，而內(nèi)實邪佞”，意思是“何澤外表雖敢直言，但內(nèi)心卻奸邪便佞”，可知此事講他“邪佞”。故選B?！?3題詳解】此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“一”，數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一；“休兵”，停止戰(zhàn)爭；“給”，供給。（2）中“拜命”，受命，指拜官任職；“坐”，論罪；“坐以法”，狀語后置，正常語序為“以法坐”，譯為“依法律定罪”?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：何澤，是廣州人。父親叫何鼎，唐末為容管經(jīng)略使。何澤少年時愛好學習，善于寫詩歌?？贾羞M士，當洛陽縣令。唐莊宗喜歡打獵，多次踏壞農(nóng)民莊稼，何澤就躲在田間等待莊宗，擋住馬勸告說：“陛下沒能統(tǒng)一天下來消除戰(zhàn)事，卻對疲憊的百姓橫征暴斂來供給軍需?，F(xiàn)在莊稼快成熟了，你為什么要隨意打獵踏壞農(nóng)民那么多莊稼？叫老百姓如何交稅？官吏怎樣督促百姓種田？陛下不聽臣的話，情愿賜臣死于馬前，使后世知道陛下的過錯。”莊宗大笑，為此停止打獵。授予何澤倉部郎中一職。明宗時，何澤多次上書議論政事。明宗到汴州，又想到鄴，而將士不愿意，大臣們屢勸不聽，何澤跪在門前懇切勸諫，明宗贊揚他，升他當吏部郎中、史館修撰。何澤外表雖敢直言，但內(nèi)心卻奸邪便佞，曾在內(nèi)殿住宿，換班退出時，一人留在殿內(nèi)，用笏叩著額頭，望著北邊大叫說：“明主，明主！”聽見的人都笑他。五代時，民眾深受戰(zhàn)爭之苦，往往因親人有病割大腿上的肉來孝敬，或者親人死了割乳房獻于墳墓，用這種辦法逃避州縣賦役。戶部每年免除這些人賦役的的符文，不可計數(shù)，卻叫州縣出紙，稱之為“蠲紙”。澤上書說明這種做法的弊端，明宗下詔完全廢除戶部蠲紙。澤與宰相趙鳳是老相識，多次私下找鳳，要求當諫官。鳳鄙視他的為人，叫他當太常少卿。敕令尚未發(fā)出而何澤已經(jīng)知道了，立即以新官職上奏章自我陳訴。奏章下到中書討論，鳳等說：“澤還未下敕令就以新官自稱，是輕視侮辱朝廷(的行為)，請求以法(對他)論罪。”于是以太仆少卿身份退休，住在河陽，何澤當時已七十歲，還想當官，就派奴婢宜子把奏章投到匭里，請求立秦王為皇太子。秦王本來就很驕橫，無法無天，終于造成禍亂，就是由何澤上書開始的。晉高祖當皇帝，召他當太常少卿，因為疾病死在家里。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。晚抵晏城次壁間韻查慎行目力窮邊酒旆生，熟梅天愛偶然晴。高樓吹角風無賴，壞壁留詩客有情。紅日忽沉煙起處，白楊長遞雨來聲。萬山回首如屏障，一片平蕪接晏城。注：康熙二十三年（1684）夏，查慎行告別家人，游學京師，行至晏城寫下此詩。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.次韻，依照原詩的用韻寫和詩，也稱步韻。次壁間韻，這里指作者步墻壁上原詩的韻而寫成這首詩。B.第一句寫放眼望去，看到了極遠處，可見這里已經(jīng)是一片平原，沒有了山峰丘垅阻人前行。C.第五句緊扣題目中“晚抵”二字寫日影；第六句接第三句，寫風吹白楊樹，雨打白楊樹葉之聲。D.回首來路，萬山如屏；放眼前路，一馬平川。尾聯(lián)既總結行程，又概括了晏城一帶的自然風貌。15.有人說，從這首美麗如畫的風景詩中可以讀出詩人所寫的旅途愉悅之情，請結合全詩簡要分析。【答案】14.C15.（1）看到酒旆，遠處已有人家或市鎮(zhèn)，可以喝一杯酒，洗我征塵，一喜；（2）旅途中帶來諸多不便的黃梅雨已停，天已經(jīng)放晴，一喜；（3）天色向晚，眼前已有人家，今晚已有投宿之地，一喜。（4）樹葉沙沙如雨來之聲，清涼，滌塵，白天一路的暑熱和疲憊，頓時消除，一喜；（5）眼前一片平蕪，明天再也不用在崎嶇的山路上行進了，一喜。（6）作者的愉悅之情，我們可以從頷聯(lián)和第七句中感受到：風聲可愛，旅客有情，回首來路，萬山如屏，給人以屏護安寧之感，作者的愉悅之情溢于言表?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。C項，“第六句接第三句，寫風吹白楊樹，雨打白楊樹葉之聲”錯誤，第六句接第三句風聲，寫風吹白楊樹葉發(fā)出沙沙之聲，仿佛一陣陣下雨之聲。故選C?！?5題詳解】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。這是一首寫景詩，寫的是古樸的山東平原上的景色。時間是初夏，地點是北方。一片平蕪，黃梅時節(jié)?！澳苛ΩF邊酒旆生”，放眼看去，看到了極遠處，可見這里已是一片平原，沒有山峰丘隴阻人前程。對于一個遠行旅客來說，這一點能使人胸懷豁然開朗?？吹搅司旗?，可見遠處已有人家或市鎮(zhèn)，能有一壺美酒，澆我征塵。對于遠行旅客，這也令人心喜。梅雨時節(jié)偶然放晴，便會使人感到格外的愉快?！案邩谴到秋L無賴，壞壁留詩客有情”，無賴，在這里是指可喜可愛，這句是說：風聲可愛，吹送來高樓上的吹角之聲；旅客有情，在破壁上題寫了詩句。這就使人感到，旅途并不寂寞。遠道旅行，很怕寂寞。不感到寂寞，說明詩人心情很好，也表明所到之處(晏城地區(qū))可愛?！凹t日忽沉煙起處，白楊長遞雨來聲”，繼續(xù)寫旅途愉悅之情。炊煙起處，紅日忽沉，不僅寫出了景色的奇麗，也表明天色雖然向晚，但前面已有人家，今晚已有歸宿之地，旅客因此感到快慰。一個“忽”字，把旅客(詩人)欣賞落日景象時的美感和將有歸宿時的驚喜心情，準確、微妙地表達了出來。高高的白楊樹在可喜可愛的風聲中沙沙作響，仿佛一陣陣下雨的聲音，這聲音也使人喜悅。時當夏季，又剛從萬山叢中來到平原，旅途中的暑熱與疲勞，都因這雨來之聲得以消除，讀之使人有一種清涼之感，兼有滌塵之快?！叭f山回首如屏障，一片平蕪接晏城”，既總結了全詩，又概括了晏城一帶的自然風貌，同時也是這一段行程的小結?；厥淄?，萬山如屏，可見旅客(詩人)是穿越萬山才來到晏城。一路辛勞，不言而知?？墒牵划敶┰街?，攔路的山峰便在詩人的感覺中發(fā)生了轉(zhuǎn)化，從險阻變成了屏障，給人以屏護安寧之感。對于遠行旅客，這是最可貴的感覺。詩人身倚如屏萬山，向前看去，進入眼中的是“一片平蕪”。明天，在這平坦寬闊的原野上繼續(xù)行進，當然就會輕松愉快得多了！【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。（三）名篇名句默寫（本小題共1小題）16.補寫出下列各句中的空缺部分。（1）一個人，如果他從來沒有讀過《離騷》，就不能體會到屈原面對世俗之人投機取巧、毫無原則而喊出的“___________，___________”的苦痛。（2）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，著力描寫沙漠冰封、云朵昏暗的自然風景的句子是___________，___________。（3）范仲淹《漁家傲》中“___________，___________”兩句，在思鄉(xiāng)與報國的矛盾和取舍中寫盡了思鄉(xiāng)之情與報國之志。【答案】(1).固時俗之工巧兮(2).緬規(guī)矩而改錯(3).瀚海闌干百丈冰(4).愁云慘淡萬里凝(5).濁酒一杯家萬里(6).燕然未勒歸無計【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如本題，考生要注意“工巧”“緬”“闌干”“未勒”等字詞的寫法；默寫考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精準背誦，精準書寫。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)此一疫，我們更加理性地推動構建人類命運共同體。過去，天花病毒用了三百多年傳遍各大洲；（）。這次疫情給人們的一個重要啟示是，在全球化時代，世界各國已日益成為、密不可分的命運共同體。公共衛(wèi)生安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要各國攜手應對。單邊主義、以鄰為壑換不來獨善其身，只要我們團結一心、通力合作，就能保障共同利益、各方利益，就能共享康寧與繁榮，戰(zhàn)勝病毒和疫情。我們身處的世界，了太多不確定性。如果說，新冠肺炎疫情是一只突如其來的“黑天鵝”，那么從今往后，重大傳染病疫情就是一頭隨時可能的“灰犀?！?，需要我們時刻警惕、嚴加防范，再不能麻痹大意。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.才息息相關充斥騰空而起B(yǎng).就息息相關充斥一躍而起C.就休戚相關充滿騰空而起D才休戚相關充滿一躍而起18.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.病毒今天乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班”。B.今天，病毒乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班的距離”。C.病毒今天就可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班”。D.今天，病毒可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市，“文明與病毒之間，只隔了一個航班的距離”。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.只要我們團結一心、通力合作，就能保障共同利益、各方利益，就能戰(zhàn)勝病毒和疫情，共享康寧與繁榮。B.只有我們團結一心、通力合作，就能保護各方利益、共同利益，就能共享繁榮與康寧，戰(zhàn)勝病毒和疫情。C.只有我們團結一心、通力合作，才能保護各方利益、共同利益，才能戰(zhàn)勝病毒和疫情，共享康寧與繁榮。D.只要我們團結一心、通力合作，就能保障共同利益、各方利益，就能共享繁榮與康寧，戰(zhàn)勝病毒和疫情【答案】17.D18.D19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。第一組，才：是表示事情發(fā)生得很晚，前面一般有表示時間歷時長的詞語。就：卻是表示事情在很短時間內(nèi)就發(fā)生的。根據(jù)語境“過去，天花病毒用了三百多年”，填入“才”。第二組，息息相關：形容彼此的關系非常密切。休戚相關：形容關系密切，利害相關?！靶萜菹嚓P”含有“同甘共苦”“利害一致”的意思；“息息相關”不含這個意思?！跋⑾⑾嚓P”適用對象比較廣泛，可以指人，也可以指事物，“休戚相關”適用對象比較狹小，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團、國家等相互間的關系，不能指無禍福可言的一般事物?！靶萜菹嚓P”是褒義的；“息息相關”是中性的。根據(jù)語境“世界各國已日益成為”，填入“休戚相關”。根據(jù)語境“了太多不確定性”，填入“充滿”。第三組，充斥：指塞滿，適用范圍較窄，多用于具體事物。充滿：指填滿、布滿，適用范圍較廣，既可用于具體事物，又能用于抽象事物。第四組，騰空而起：向高空升起。一躍而起：一下子跳起來。根據(jù)語境“重大傳染病疫情就是一頭隨時可能”，填入“一躍而起”。故選D?！?8題詳解】此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。根據(jù)句式一致原則，由前一句可知道，下一句開頭必須是“今天”，另外“文明與病毒之間，只隔了一個航班”也不通，排除AC；“病毒乘飛機可在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市”強調(diào)的是病毒抵達的方式---“乘飛機”；“病毒可在24小時內(nèi)乘飛機抵達地球上的任何城市”強調(diào)的是今天病毒抵達的時間短---“24小時內(nèi)”，而且“天花病毒用三百多年傳遍各大洲”與“病毒在24小時內(nèi)抵達地球上的任何城市”句式一致，形成對比，排除B。故選C?！?9題詳解】此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。第一句和二三句是必要關系，不是充分關系，另外，先保護各方利益、后保護共同利益才和前句“單邊主義、以鄰為壑換不來獨善其身”語義銜接緊密，排除AD；“就能共享繁榮與康寧，戰(zhàn)勝病毒和疫情”語序不當，戰(zhàn)勝病毒和疫情才能共享康寧與繁榮，排除B。故選C?！军c睛】病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。好的睡眠不僅需要科學合理的睡眠時間，還需要創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，保持合理的睡姿，注意睡前飲食和心理狀況。通常，健康睡眠時間為6-8小時。但是，睡眠時間多少最健康，還需要依據(jù)自身的情況來確定。_______，應該以第二天起床后不會感到身體疲乏、而感覺精力充沛來判定。創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境，對于維持睡眠健康同樣發(fā)揮著重要作用。同時，采用合理的睡姿也有助于我們更好的休息。人最好的睡眠姿勢為側睡，不良睡姿會造成骨骼變形、肌肉緊張、血液循環(huán)不暢。此外，_______。晚餐不要吃得太飽，也不要空腹。需要注意的是，良好的睡眠對健康固然重要，_______，不要太計較睡眠的量，避免過度焦慮得不償失?！敬鸢浮?1).判斷自己的健康睡眠時間的標準(2).睡前飲食也要注意(3).但也要適當放松自己【解析】【詳解】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。第一個空根據(jù)“睡眠時間多少最健康，還需要依據(jù)自身的情況來確定”“應該以第二天起床后不會感到身體疲乏、而感覺精力充沛來判定”，填入自己的睡眠時間，即“判斷自己的健康睡眠時間的標準”；第二個空根據(jù)“晚餐不要吃得太飽，也不要空腹”，填入睡眠和食物的關系，即“睡前飲食也要注意”；第三個空根據(jù)“需要注意的是，良好的睡眠對健康固然重要”，填入轉(zhuǎn)折內(nèi)容，即“但也要適當放松自己”。注意字數(shù)限制?！军c睛】做這類題目要認真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認真推敲每一處空白處與上下文的關系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.用一句話概括下面新聞的要點，不超過20個字。6月18日，山西省考古研究院公布最新考古發(fā)掘成果：備受關注的太原東山古墓遺址考古取得新進展。我省考古專家歷時3年，從發(fā)掘出的墓園結構、墓葬形制、兩處墓園建筑基址、11處陪葬墓與出土器物等諸多墓園要素確認，太原東山古墓遺址是一處大型西漢墓園遺址。在一座編號為悅龍臺M6“甲”字形陪葬墓中，出土有琴、瑟、漆奩盒、簡牘等各類重要文物66件（組）?！敬鸢浮刻瓥|山古墓遺址為一處大型西漢墓園遺址?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生壓縮語段的基本能力。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，答題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。三句話，第一句是概括介紹，第二句是核心，第三句是具體情況。根據(jù)第二句，“我省考古專家歷時3年，從發(fā)掘出的墓園結構、墓葬形制、兩處墓園建筑基址、11處陪葬墓與出土器物等諸多墓園要素確認，太原東山古墓遺址是一處大型西漢墓園遺址”，可壓縮為“太原東山古墓遺址為一處大型西漢墓園遺址”。注意字數(shù)限制?！军c睛】提煉要點“三關注”?！疤釤捯c”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內(nèi)容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的能力。1.關注話題，任何語段?？偸菄@著一個話題展開，體現(xiàn)話題的句子或詞語往往是要點之一。2.關注中心句或關鍵句。語段中的有些句子起到關鍵的作用，或提領下文，或總結上文，或承上啟下，或總領全篇。抓住這些句子，就能理出關鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找出相應的要點。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內(nèi)容，則應予以刪除，以便凸顯出主要信息。3.關注同類信息或高頻詞語。有些語段，其中較多相同詞語或內(nèi)容相近的語句，我們要將其逐一合并，提煉要點就方便多了。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。牛群里出了一頭跑得飛快的千里牛，別的牛都不喜歡他，尤其是慢牛，他們對千里牛妒忌得發(fā)狂，到處散布謠言，說世界上只有千里馬，從來沒有過千里牛。要是有，一定是瘋牛。瘋病會傳染，為了大家的安全，應該依法將之處死。謠言不脛而走，一時間“?！毙幕袒?，大家便一致主張將千里牛處決了。從此，大家再也不敢跑快了。就是搞跑步比賽，也不是比快，而是比慢。結果，所有的牛都越跑越慢！突然有一天，來了一群覓食的惡狼，這些老慢牛無一幸免的全部被吃。這引起了人們的深思。請結合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“實驗中學”）同學寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段亩始墒潜K鶴頂紅親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《妒忌是盞鶴頂紅》。牛群中的慢牛因妒忌千里牛跑得飛快，便惡意中傷并置之于死地。此后牛群再也不敢快跑，甚至以跑得慢為榮，牛群最終被覓食的惡狼吃掉。追根溯源，牛群的悲劇，是由那些“慢?！钡亩始芍脑斐傻?。試想，倘若“慢?！眰儧]有散播跑得快的牛是瘋牛的謠言，牛群便不會因為害怕被處死而選擇慢跑，那又怎么會因為無法跑得快而淪為惡狼的腹中美餐呢？由此可見，妒忌是盞鶴頂紅，被妒忌蒙蔽了雙眼，不但會傷害他人，亦會招致自身的毀滅。心懷妒忌的人，內(nèi)心往往被邪惡左右而扭曲。這樣，非但無法坦然欣賞他人的優(yōu)點長處，反而會因自身的差距而心懷怨怒惡意，最終傷人傷己。曾讀過安意如的《人生若只如初見》，對其中一個小故事感觸良多。著名女詩人魚幼薇，十三歲便因詩才名滿長安，卻因發(fā)覺侍女對自己的樂師心生愛意而心懷怨恨。妒忌其年輕貌美，失手撻死了她。而她自己，亦因被膨脹的丑惡妒忌之心所害，親手將自己的性命白白葬送。無獨有偶，《三國演義》中的名將周瑜，亦因妒忌諸葛亮才能而屢次加害于他，最終累及自身，英年早逝。在生活中，每個人都有各自的優(yōu)缺點，不可能事事皆贏，亦不會處處落入下風。面對他人的優(yōu)點和長處，妒忌和怨恨只會讓自身陷于同他人比較的陰郁憤懣之中，增加心理負擔，最終像魚幼薇和周瑜一樣白白斷送自己的性命。如此，不如換種心態(tài)，用寬廣的胸襟對待他人的優(yōu)勢，吸取他人的優(yōu)點完善自己，并學會用欣賞的眼光看待自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，從而求得雙方“共贏”。相傳，嵇康與阮籍生得形容俊美，是名滿天下的美男