學(xué)校班級管理建議4篇6479

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單

學(xué)校班級管理建議4篇班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單

學(xué)校班級管理建議第1篇

位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)

的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持一

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作

用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充

分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對

好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生

常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，

如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些

年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，

贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊

重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交

談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對你敬而

近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理

的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)

會(huì)會(huì)。。每期每期我我們們班的班的八八分分鐘鐘自主活動(dòng)自主活動(dòng)內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以

及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)

平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長

合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長

干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理

形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參

與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷

落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之

人。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)

三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除

暑假，

聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的

有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，

已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回

家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)

慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他

回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家

長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒

他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為

習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，

強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、

見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為

品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我

班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制

度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小

組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，

他們對班級管理

的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參

與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良

好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并

輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才

干，把班級各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴(yán)格要求

大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予

具體的幫助和指導(dǎo)。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展

的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)

方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽

略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng);其次

制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可

能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級競賽活動(dòng)等，

以達(dá)以達(dá)到到活躍身心活躍身心，，調(diào)劑調(diào)劑生生活活，，融洽融洽關(guān)關(guān)系系，，一一箭三雕箭三雕的目的;第四，

在班級管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他

們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各

項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千

變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級

管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學(xué)校班級管理建議第2篇

一、德育是搞好班級管理的前提

學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵。教師的

職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人，教給學(xué)生做人的道理。而且，

要讓他們感到教師對他們的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，他

們才會(huì)愉快的接受，才能達(dá)到良好的教育效果。在教育學(xué)生的過程中，

讓學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弄清楚在學(xué)校為了

什么而學(xué)習(xí)，確立自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)了科學(xué)文化知識后要準(zhǔn)備做

什么等?？傊粋€(gè)人如果他的品德不好，那他就是一個(gè)危險(xiǎn)品，有

可能成為社會(huì)的蛀蟲，更談不上為社會(huì)服務(wù)了。到那時(shí)，他的才能越

大，對社會(huì)的危害性就越大。因此說，德育工作是班級管理的前提。

二、關(guān)心學(xué)生、建立融洽的師生關(guān)系，是管理好班級的必備條

件

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴

望得到尊重。因此，只有尊重學(xué)生，相互之間獲得信任，才能建立起

友好融洽的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，要管理好班級，

教師必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位，用自己滿腔

的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生。同時(shí)，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生之

間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的好老師。課堂上，我是

學(xué)生們的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；

課后，我就成為他們的大姐和好朋友，無話不談，對他們關(guān)懷備至，

了解他們的內(nèi)心世界。對于行為有偏差的學(xué)生能夠做出及時(shí)處理，使

他們得以盡快的歸入正途。

三、搞好家訪是管理好班級的必經(jīng)之路

不可。班主任對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅僅通過看學(xué)生檔案是

不夠的。因?yàn)椴牧鲜庆o態(tài)的，不存在發(fā)展性。而只和學(xué)生本人進(jìn)行交

流，也還是不夠。因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情況。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，

家訪是必要的。通過家訪，一方面學(xué)生有一種更加被重視、關(guān)愛的感

覺；另一方面，可以互通學(xué)生在校、在家的情況，織成家長與教師達(dá)

成共識的紐帶，形成有效的教育合力，這樣才能共同教育好學(xué)生。

四、組建一套行之有效的班干部管理制度，培養(yǎng)學(xué)生自管能力

班干部相當(dāng)于班主任的左膀右臂，同時(shí)也是班主任的另外一雙

眼睛。班級管理的好壞與班干部力量的強(qiáng)弱有直接的聯(lián)系，但班主任

在選拔班干部是必須有一個(gè)了解的過程。選拔前可以通過組織學(xué)生完

成班級板報(bào)、大掃除等活動(dòng)，對全部學(xué)生進(jìn)行觀察了解，從中發(fā)現(xiàn)選

拔出關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、愿意幫助有困難的同學(xué)、有一

定的組織管理能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且，對初中的學(xué)生來

說，他們已經(jīng)有了一定的觀察能力和辨別能力，在選拔時(shí)必須采用民

主投票的選舉方法。這樣才能有利于班干部的工作開展。班干部選出

贊揚(yáng)、

后，并不代表他們就能勝任班上的工作，還要對他們各個(gè)的具體情況贊揚(yáng)、

進(jìn)行精心的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力

提高自身素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，要密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人。

這樣才能和同學(xué)打成一片，才能得到同學(xué)的信任。而且，班主任還可

以在班上通過一兩件事情來提高班干部在班上的威信，以便他們能更

加順利的展開班上的工作。

五、班級管理過程中要重視獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)

進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和公平的激勵(lì)是班級管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如針對

學(xué)生中正確的思想、良好的行為、可喜的成績，給予肯定、

獎(jiǎng)勵(lì)，使同學(xué)有成功的體驗(yàn)，有成就感，讓明日的快樂不斷鼓舞者同

學(xué)們，可以激發(fā)他們更大的積極性和創(chuàng)造性。反之，有給予否定、批

評、甚至懲罰，從而可以抑制不良行為，重復(fù)促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生。

在評比與評價(jià)的過程中，樹典型、揚(yáng)正氣、表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，形

成良好的班級環(huán)境。

總之，班級的管理模式不是一成不變的，而是要根據(jù)班上情況的

不同而作相應(yīng)的改變。有培養(yǎng)和管理好一個(gè)班級，特別是初中生，不

能光靠班主任的嚴(yán)厲管制和恐嚇，更不能靠武力去解決一切班級問

題。靠的是班主任的精心組織和培養(yǎng)，靠的是班級的輿論和良好的班

風(fēng)，更靠班主任自身潛移默化的影響。

學(xué)校班級管理建議第3篇

班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)

展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班

級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級凝

聚力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)

與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道

理，讓學(xué)生主動(dòng)接受，自覺遵守。

3.要做到四勤，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空

白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實(shí)。

5.工作要?jiǎng)?chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。

7.五全：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程

上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9.要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。

10.要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的

力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，

共同關(guān)注力的主體―學(xué)生。

學(xué)校班級管理建議第4篇

一、重視學(xué)生理想教育讓理想點(diǎn)亮人生

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在新的環(huán)境中，會(huì)有一種重新開始的心理反

應(yīng)。我認(rèn)為這一段時(shí)間是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)期。也是穩(wěn)定

學(xué)生和激勵(lì)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。于是，在第一學(xué)期開學(xué)伊始，我就積極

組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生多觀察社會(huì)的變化，認(rèn)清形勢，

并寫出心得體會(huì)；另外開展讀好書活動(dòng)。多讀名人傳記，以名人作為

自己的偶像，每人找一句名言作為自己的座右銘；組織好學(xué)生每天的

新聞聯(lián)播的收看，通過了解黨的方針政策，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精

神；鼓勵(lì)學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想。高尚

的追求和遠(yuǎn)大的理想激發(fā)了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱情，使

班內(nèi)形成了一股健康的積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣培育班級良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣是班主任的重要工作。在開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，

指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們的學(xué)

習(xí)變?yōu)橛械姆攀?，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要盡快

從升學(xué)教育的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，如何增強(qiáng)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練

是職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。使學(xué)生思想上先有壓力，進(jìn)而變壓力為

動(dòng)力，并互相監(jiān)督，共同提高。

三、愛是教育的真諦關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

全面愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生。天生我才必有用。每個(gè)人都有其生

存的價(jià)值。因此，我對學(xué)生一視同仁，平等對待，尺有所短，寸有所

長。每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足。對我們心目中的尖子生響鼓也要重錘

敲，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨練，使

他們有一個(gè)健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不因?yàn)樗麄冇绊?/p>

小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)掘他們的潛能，使他們進(jìn)入先進(jìn)的行

列。對后進(jìn)生真正愛得起來，要知道：淘氣的學(xué)生往往有頭腦，有膽

量，能創(chuàng)新。所以，要讓每一個(gè)后進(jìn)生揚(yáng)長避短。有了愛，便有了一

切，只有會(huì)愛才能教育好他們。上課做學(xué)生的老師，下課做學(xué)生的朋

友，不僅要會(huì)教學(xué)生知識，還要會(huì)和學(xué)生一起玩、一起勞動(dòng)、一起談

天說地等。如上兩操，我盡量堅(jiān)持到場，不為別的，主要體現(xiàn)師生平

等，拉近心距以取得學(xué)生的信任。爭取更多地了解學(xué)生的一些情況，

和他們成為朋友，這樣很多事情就好解決了。

四、學(xué)校無小事，處處是教育注重對學(xué)生細(xì)節(jié)的教育

一個(gè)成功的人要想成就一番事業(yè)，必須從小事做起，因?yàn)樘煜麓?/p>

事，必起于細(xì)小。作為一名學(xué)生必須從小就培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，樹

立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念。通過用細(xì)節(jié)決定成敗的事例教育學(xué)生在生活

和學(xué)習(xí)中一定要注重細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)習(xí)慣。學(xué)

生在教室內(nèi)教室外一定要有所為、有所不為。在班級管理中同學(xué)們?nèi)?/p>

人重視細(xì)節(jié)因素。學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)用品擺放整齊；時(shí)刻注意并保持

個(gè)人、環(huán)境衛(wèi)生。

五、好孩子是夸出來的多賞識，少挖苦，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

學(xué)會(huì)賞識，贊賞學(xué)生。中學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期，

也是人生最不穩(wěn)定的時(shí)期，此時(shí)尚未形成獨(dú)立的自我意識，非常在乎

他人對自己的看法。后進(jìn)生由于平時(shí)得到教師賞識的機(jī)會(huì)不多，就更

渴望教師的賞識。所以時(shí)常贊揚(yáng)后進(jìn)生，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就能

使他們時(shí)時(shí)感受到成功的愉悅。這樣，他們就會(huì)肯定自己，發(fā)現(xiàn)我也

行，進(jìn)而樹立起我一定行的信心，就會(huì)投身集體，大膽地參與，就會(huì)

增強(qiáng)責(zé)任感，自勉自強(qiáng)、努力向上。

我班的某學(xué)生曾是班級衛(wèi)生，紀(jì)律等方面表現(xiàn)最差的，早操遲到，

偶爾曠操，衛(wèi)生檢查中總是班級五個(gè)寢室中最差的，多次和每個(gè)學(xué)生

談話，講明如何守紀(jì)律，如何以班級集體利益為重，親自去寢室指導(dǎo)。

他們誰也不愿當(dāng)寢室長，我就點(diǎn)名讓他