下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
中班社會(huì)有用的淡水教案1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次淡水教學(xué),旨在:了解淡水的來(lái)源和意義;認(rèn)識(shí)淡水的用途和開發(fā)方式;提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容2.1淡水的來(lái)源和意義通過(guò)圖譜了解淡水的來(lái)源;聚焦淡水的意義,如能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域提供水資源。2.2淡水的用途和開發(fā)方式了解淡水在生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的用途;介紹淡水的開發(fā)方式和案例;通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)了解淡水的使用與開發(fā)。2.3提高環(huán)保意識(shí)通過(guò)講解了解淡水資源的利用;引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水,倡導(dǎo)環(huán)保行動(dòng);通過(guò)實(shí)踐考察學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育的效果。2.4培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)通過(guò)小組活動(dòng)和探究提高學(xué)生的探究能力;實(shí)踐操作,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);著重在淡水資源的探究和創(chuàng)新上。3.教學(xué)過(guò)程3.1活動(dòng)一:了解淡水的來(lái)源和意義活動(dòng)目標(biāo)了解淡水的來(lái)源和意義活動(dòng)流程通過(guò)觀看視頻、PPT等輔助教學(xué)工具,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水的來(lái)源;聚焦淡水資源的重要性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水在社會(huì)中的意義;小組合作,設(shè)計(jì)有關(guān)淡水來(lái)源和意義的圖譜,展示討論結(jié)果。教學(xué)反思本活動(dòng)通過(guò)多種視聽教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生掌握淡水的來(lái)源以及其在社會(huì)中的意義。通過(guò)小組合作的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.2活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)淡水的用途和開發(fā)方式活動(dòng)目標(biāo)了解淡水的用途和開發(fā)方式活動(dòng)流程講解淡水在生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的用途;分組合作設(shè)計(jì)并比較不同的淡水開發(fā)方式;在實(shí)踐中探究淡水的開發(fā)方式和效益;學(xué)生通過(guò)實(shí)踐考察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表達(dá)對(duì)實(shí)驗(yàn)的看法。教學(xué)反思本活動(dòng)將知識(shí)的傳播和實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)和小組討論,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)結(jié)束后,學(xué)生能夠深入了解淡水在不同領(lǐng)域的用途,也能夠?qū)Φ拈_發(fā)和使用有更加全面和深入的理解。3.3活動(dòng)三:提高環(huán)保意識(shí)活動(dòng)目標(biāo)提高環(huán)保意識(shí),倡導(dǎo)節(jié)約用水活動(dòng)流程了解淡水資源的利用和保護(hù)意義;互動(dòng)探究淡水使用與節(jié)約方法;實(shí)踐考察學(xué)生對(duì)于環(huán)保意識(shí)教育的具體效果。教學(xué)反思本次活動(dòng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、倡導(dǎo)環(huán)保的理念。通過(guò)互動(dòng)形式,在實(shí)踐中體驗(yàn)淡水的使用和保護(hù),在認(rèn)識(shí)到淡水的重要性的同時(shí),也養(yǎng)成了節(jié)約用水的習(xí)慣?;顒?dòng)四:培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)淡水探究實(shí)驗(yàn),展開小組合作;學(xué)生通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)和探究,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思本次活動(dòng)突出了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究中,不僅能夠理解淡水資源的利用和開發(fā)方式,也能培養(yǎng)自己的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。4.總結(jié)本次教學(xué)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水的來(lái)源和意義,了解淡水的用途和開發(fā)方式。在實(shí)踐
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度貴州省安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)通關(guān)提分題庫(kù)(考點(diǎn)梳理)
- 2024年度湖南省安全員之C證(專職安全員)通關(guān)題庫(kù)(附答案)
- 2024年度甘肅省安全員之B證(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)真題練習(xí)試卷B卷附答案
- 2024年度甘肅省安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)押題練習(xí)試題A卷含答案
- 法律合同法的規(guī)范類型
- 2024年其它新型平面顯示器項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年屏蔽電磁波玻璃項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年無(wú)縫管熱連軋機(jī)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年車用交流發(fā)電機(jī)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貸款居間協(xié)議樣本
- 新員工三級(jí)安全教育考試試題參考答案
- 國(guó)開2024年秋《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》形考任務(wù)1-4答案
- 2024年全國(guó)各地中考試題分類匯編:詞語(yǔ)、成語(yǔ)的運(yùn)用
- 2024年廣東省汕頭市事業(yè)單位“汕頭市中高端人才專場(chǎng)招聘會(huì)(汕頭地區(qū))”招聘417人歷年高頻500題難、易錯(cuò)點(diǎn)模擬試題附帶答案詳解
- 2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中測(cè)試卷03人教新目標(biāo)版
- 資產(chǎn)收購(gòu)項(xiàng)目居間服務(wù)合同書
- 2024 旅游管理專業(yè)技能考核題庫(kù)
- 2.6熱對(duì)流(教學(xué)課件)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)
- 2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí):荒誕小說(shuō) 專題突破 課件
- 2024至2030年中國(guó)EDI超純水設(shè)備行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與發(fā)展行情監(jiān)測(cè)報(bào)告
- 2024年車輛牌照租賃協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)版本(四篇)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論