上善若水文言文閱讀理解及答案

上善若水文言文閱讀理解及答案

上善若水文言文閱讀理解答案

上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強(qiáng)為之名曰大。大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。躁勝寒，靜勝熱。清靜為天下正。

天之道，其猶張弓歟?高者抑之，下者舉之;有余者損之，不足者補(bǔ)之。天之道，損有余而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。是以圣人為而不恃，功成而不處，其不欲見賢。(選自《老子》)

1.下列語句中加粗的詞，解釋不正確的一項是()

A.處眾人之所惡，故幾于道/幾：接近。

B.夫唯不爭，故無尤/尤：尤其。

C.強(qiáng)為之名曰大/強(qiáng)：牽強(qiáng)。

D.大成若缺，其用不弊/弊：衰敗。

2.下列語句中加粗的詞，意義和用法不相同的一項是()

A.水善利萬物而不爭/是以圣人為而不恃

B.夫唯不爭，故無尤/故道大，天大，地大，人亦大

C.可以為天下母/清靜為天下正

D.吾不知其名，字之曰道/大盈若沖，其用不窮

3.下列語句編為四組，能精確?????表現(xiàn)老子與世無爭思想的一項是()

”上善若水“閱讀答案”上善若水“閱讀答案①上善若水

②居善地，心善淵

③有物混成，先天地生

④天法道，道法自然

⑤清靜為天下正

⑥天之道，損有余而補(bǔ)不足

A.③⑤⑥

B.①②④

C.①②⑤

D.③④⑥

4.下列對選文的理解，不正確的一項是()

A.老子認(rèn)為，最高的境界就是身處下位，這樣內(nèi)心才能像水那樣有容納百川的深廣與浩大，也才最接近“道”。

B.關(guān)于“道”是什么，老子認(rèn)為，它先于天地而生，卻不簡單為之命名，它超越于一切萬物之外，悄然獨立。

C.老子認(rèn)為，太圓滿的看起來就似乎不完滿的，太過正直的，往往似乎枉屈;真正的技巧看起來似乎是迂拙。

D.關(guān)于“天之道”，老子用彎弓作比方，太高太彎的時候，就把它調(diào)低，太低時就調(diào)高。這也是“人之道”的`特點。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)域中有四大，而人居其一焉。

__________________________________________________

(2)大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。

__________________________________________________

(3)孰能有余以奉天下，唯有道者。

_______________________________

答案

1.B

2.C

3.C

4.D

5.(1)無窮無盡的宇宙中，有四種東西是最主要，而人的價值占了其中之一。

(2)太過正直，往往似乎枉屈;真正的技巧是不設(shè)不施，至妙無機(jī)，所以似乎迂拙;真正的雄辯是實事求是，生怕虛妄，所以似乎口笨的樣子。

(3)有誰能把多余的資源供施給不足的百姓呢?只有得道的人做得到!

語文閱讀題的答題技巧和方法

1明確文章結(jié)構(gòu)

明確文章結(jié)構(gòu)更利于把握的中心思想，從而找到問題的答案。記敘文的文章結(jié)構(gòu)主要可分為：挨次、倒敘和插敘。學(xué)校生要留意找到插敘和倒敘的起止點。這樣對把握文章結(jié)構(gòu)很有關(guān)心。另外學(xué)校生還要理清文章結(jié)構(gòu)的層次，分析文章的詳略。明確規(guī)律，把文章中相關(guān)語句與問題一一比較，然后做出精確?????推斷。

2有文體意識

心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。假如試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，假如沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。

3學(xué)校閱讀理解答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用。

對于閱讀題我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最終一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了什么樣的思想感情?

這種閱讀題需要依據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、喜愛、寵愛、感動、興奮、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、哀思、圓滿等。一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的或許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對于這種閱讀題題目，在回答之前肯定要把全文認(rèn)真看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最終一段的第一句或最終一句，文章中富有哲理性的句子往往是所要表達(dá)的主題。

古詩閱讀主旨型題答題方法

設(shè)問方式：

①關(guān)于這首詩詞的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。

②這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩句，結(jié)合全詩加以賞析。

解答提示：詩言志，總是抒發(fā)肯定的思想感情、肯定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩句的詳細(xì)內(nèi)容，并與的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。

答題要點：

①分析詳細(xì)詩句寫了什么。

②抒發(fā)或寄予了什么情感?暗寓了什么?

示例：指明五代·歐陽炯《江城子》一