七年級美術上冊第1課畫畫你我他課件1湘美版

同桌的你明天你是否會想起，昨天你寫的日記……人生就是不停地相聚與分離在我們的成長中那些消失在風中的玩伴有的銘記于心有的卻像煙霧般隨之飄散我還是同樣的我但是在不同的時間身邊的朋友都在不停地變換記住你的同桌、記住你的朋友……你會選擇什么樣的方式來憶起TA？一段幽默風趣的文字？一首溫暖于心的歌曲？抑或是一幅灑滿笑容的圖畫嗎？……同桌的ta

是個什么樣子？

大膽說出同桌的相貌特點臉形、發(fā)型、五官又方又圓的臉不大不小的眼有青春痘蘑菇頭笑起來很靦腆……因人而異，仔細觀察五官的基本結構及畫法游戲：心有靈犀規(guī)則：用表情表現老師所提供的詞語，請同學們猜出題板上的內容。神氣十足委屈吃驚很煩表情的變化主要從哪些地方體現呢？眉毛、眼睛、嘴巴神氣十足委屈吃驚很煩她的臉形圓又方點綴著幾個青春的小痘痘笨笨又可愛的蘑菇頭眼睛不大不小透著清澈純真活潑開朗干練相由心生根據老師的描繪，說出這個人物的性格特點頭發(fā)高高的，很蓬松典型的招風耳笑起來有魚尾紋還露出大門牙愛帶大框眼鏡活潑樂觀音樂老師她是鵝蛋型的臉高而大的額頭雙眼皮有重重的眼帶鼻頭很圓、有肉感開朗熱情能干歷史徐佳老師作畫步驟：作業(yè)：為你的同桌畫一幅肖像畫要求：構圖合理、突出特點、傳神達意。學習活動畫同桌：構圖合理、突出特點、傳神達意。三停五眼你眼中的同桌：特征明顯、神態(tài)各異畫下TA美好而懷念編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講