完善自我-贏得未來目標(biāo)成就未來課件

完善自我贏得未來目標(biāo)成就未來完善自我贏得未來獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹⒀怨适拢邯{子和羚羊的家教競爭需要在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。”啟示：要記住——你跑得快，別人跑得更快！要么做得更好，要么被淘汰！美國著名運動員劉易斯11歲時就夢想著有一天能打破比蒙創(chuàng)造的8.9米的跳遠世界紀錄，他經(jīng)常去量這個長度。但他參加比賽后連續(xù)失敗了幾次，12歲時一次跳遠比賽又失敗了?；丶液髣⒁姿雇纯奘暎骸拔逸攭蛄?！輸夠了”劉易斯的父親教子有方，他笑著對劉易斯說：“伙計，那么現(xiàn)在你唯一要做的事就是開始贏！”劉易斯將父母的期望轉(zhuǎn)化為動力，他真的開始贏了，不僅以8.91米打破了比蒙的紀錄，而且連續(xù)4屆奧運會都獲得了跳遠金牌，創(chuàng)下一項奇跡。

劉易斯跳遠稱王求勝的欲望

新生活是從確定目標(biāo)開始的一個人要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該有一個明確的奮斗方向。沙漠中沒有方向的人只能徒勞地轉(zhuǎn)著一個又一個圈子，生活中沒有目標(biāo)的人只能無聊地重復(fù)著自己平庸的生活。對現(xiàn)在正處于人生上升時期的我們來說…完善自我贏得未來

27%的人，沒有目標(biāo)；

60%的人，目標(biāo)模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo);3%的人，有十分清晰的長期目標(biāo)。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思……

這是哈佛大學(xué)一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。該項調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：完善自我贏得未來

3%——幾乎不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。10%——大都生活在社會的中上層。其共同特點是那些短期目標(biāo)不斷地被達到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。60%——幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。27%——幾乎都生活在社會的最底層，生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，常常在抱怨他人，抱怨社會。

成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

描繪未來新生活是從選定方向開始的非洲撒哈拉大沙漠中有一個叫做比賽爾的地方，據(jù)說，過去比賽爾人從來沒有離開過這塊貧瘠的土地，不是他們不愿意離開，而是嘗試過很多次都沒有走出去。人們說，在這里無論從哪個方向走，最后都還是轉(zhuǎn)回到出發(fā)的地方。比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。目標(biāo)難度要適中每次只追前一名一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名?！苯酉聛?，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學(xué)習(xí)中，“如果每次考試都超過一個同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”

將目標(biāo)分解成若干個可以實現(xiàn)的部分，不但能增加立竿見影的效果，而且能減少付出的代價。著名心理學(xué)教授史蒂文·里希指出：完善自我贏得未來要合理，不可遠遠超于能力范圍。要有一個時間期限。沒有時間期限的目標(biāo)等于沒有目標(biāo)。要明確。如“我希望過幸福的生活”，什么樣的生活才算是幸福的生活？要把目標(biāo)寫在紙上。實際證明，寫下自己目標(biāo)的人比沒有寫下目標(biāo)的人更容易成功。要把目標(biāo)視覺化。正如《誰動了我的奶酪》這本書中所寫的:“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪?！?/p>

要嚴格執(zhí)行制定好的計劃，每日檢查計劃的落實情況，并且時常這樣問自己：“我現(xiàn)在做的事情會使我更接近我的目標(biāo)嗎？”

完善自我贏得未來南瓜的力量

美國麻省Amherst學(xué)院實驗人員用很多鐵圈將一個小南瓜整個箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長大時，對這個鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。

最初他們估計南瓜最大能夠承受500磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜承受了500磅的壓力；第二個月，這個南瓜承受了1500磅的壓力；當(dāng)南瓜承受到了2000磅的壓力的時候，研究人員必須對鐵圈進行加固，以免南瓜將鐵圈撐開。最后，整個南瓜承受了超過5000磅的壓力后，瓜皮才產(chǎn)生破裂。

實驗

事成成于心，天助自助者！智力因素在人的一生發(fā)展中只起到30％左右的作用，起關(guān)鍵作用的是人的非智力因素（毅力、耐心、興趣、信心等等）完善自我贏得未來目標(biāo)成功行動自我監(jiān)控完善自我贏得未來古人云：不積跬步，無以至千里。確定目標(biāo)，立即行動！完善自我贏得未來

——愛默生心向著自己目標(biāo)前進的人，整個世界都會給他讓路！

完善自我贏得未來只要找準(zhǔn)了路，就不要怕路遠，趕快上路吧！

行勝于言，你準(zhǔn)備好了嗎？“組織學(xué)習(xí)魚”模式“魚頭”是觀念，“魚身”是組織學(xué)習(xí)機制，“魚鰭魚鱗”是組織學(xué)習(xí)促進與保障機制，“魚尾”是行動。另外，魚所處的“水”是外部環(huán)境，就像魚兒離不開水一樣，組織學(xué)習(xí)離不開外部環(huán)境。這個魚型結(jié)構(gòu)是一個有機統(tǒng)一的整體，其中任何一個部分的缺失都會導(dǎo)致組織學(xué)習(xí)的失敗?！把h(huán)磨”當(dāng)一群螞蟻圍成一個圓圈繞行時，每一只螞蟻都只跟著前面的螞蟻走，沒有試圖尋找新路，最后全體螞蟻一直反復(fù)沿著圓圈走到累死。團隊學(xué)習(xí)力團隊學(xué)習(xí)力是由個體學(xué)習(xí)力所決定的，但它并不是個體學(xué)習(xí)力的簡單疊加，它是對個體學(xué)習(xí)力的有機整合。團隊學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)力的