試卷“衡水賽”一等獎

仿真模擬測試(二)(時間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）知之者不如好之者，________________。（《論語·雍也》）（1分）（2）正是江南好風景，______________。（杜甫《江南逢李龜年》）(1分)（3）_______________，_______________。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（2分）好之者不如樂之者落花時節(jié)又逢君峨眉山月半輪秋影入平羌江水流（4）王灣的《次北固山下》中，寫出了水面的廣闊無垠，突出了潮水的平，同時寫出了詩人的豁達胸襟的詩句是：____________________，____________________。（2分）（5）默寫岑參的《行軍九日思長安故園》。（4分）______________，______________。______________，______________。潮平兩岸闊風正一帆懸強欲登高去無人送酒來遙憐故園菊應傍戰(zhàn)場開2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的juébié（）。（2）當一切恢復chénjì（），她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。（3）那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐbōlínlín（）的魚塘。（4）“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她xǐchūwàngwài（）了。訣別沉寂水波粼粼喜出望外3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.你的理由不夠充足，還不能讓人信服。B.父子倆在財產(chǎn)分割上產(chǎn)生重大分歧。C.不要以為“親情作業(yè)”舉足輕重，孩子與父母交流越多，心就貼得越緊。D.這幾天，他失眠了，躺在床上翻來覆去的睡不著。C3.【解析】C舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。用于此處不合語境。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.上海市“創(chuàng)建全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。(把“階段性”移至“取得了”之后)B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品上調(diào)，大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。(把“探訪”改為“探查”)C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。(語序改為“深受讀者喜愛”)D.“中國成語大會”節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。(刪去“的原因”)B4.【解析】B應在“上調(diào)”前加上“價格”。5.閱讀下面的材料，按要求作答。(4分)黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越的條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，僅用5年時間就走完了發(fā)達國家20年的道路。他的項目成果達到國際領(lǐng)先水平，他的技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)“彎道超車”。他完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。(1)請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。(2分)____________________________________________________(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。(2分)憶往昔鄧稼先鞠躬盡瘁“深探”寫傳奇看今朝黃大年殫精竭慮“兩彈”揚國威上聯(lián)：______________________________________________下聯(lián)：______________________________________________黃大年殫精竭慮推動我國地球深層探測事業(yè)。憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇二、閱讀(46分)(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分）(1)去后乃至_________________________(2)相委而去_________________________(3)下車引之_________________________才。舍棄。拉，牽拉。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)待君久不至，已去。_____________________________________________________(2)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。_____________________________________________________我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。8．簡要概述故事情節(jié)。（3分）（1）起因：陳太丘與友期行。（2）發(fā)展：_____________________（3）高潮：_____________________（4）結(jié)局：_____________________友人日中不至。元方據(jù)理駁斥友人。友人慚而致歉。（二）課外文言文閱讀（9分）蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾皆竊笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出,出其書遍觀之。得周書《陰符》，伏而讀之。期年以出揣摩曰此可以說①當世之君矣?！?/p>

求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少②之，弗信。乃西至秦，說惠王，弗用。乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見。說燕文侯……于是蘇秦并相六國。（節(jié)選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）【注釋】①說：游說，說服。②少：輕視，貶低。9.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）A.東事師于齊（向東）B.兄弟嫂妹妻妾皆竊笑之（暗地里）C.今子釋本而事口舌（根本）D.出其書遍觀之（出去）9.【解析】D出：取出。D10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）期年以出揣摩曰此可以說當世之君矣。11.選文寫了一個什么樣的故事，說明了一個什么道理?（3分）____________________________________________________________________________________________________________///文中通過寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最后取得成功的事例，說明了生于憂患，逆境能造就人才的道理。參考譯文：蘇秦，東周洛陽人。他往東去到齊國從師，曾在鬼谷先生那兒研習學問。他出外游歷了好幾年后，非常狼狽地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說：“周人的風俗，向來是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商。如今你去掉了根本，而去搬弄口舌。貧困，不也應該嗎？”蘇秦聽了這些話，心里感到慚愧而暗自傷心，于是關(guān)門不出，他把書都取出來，再次發(fā)憤閱讀。他從這些書中找出一本周書《陰符》，伏案攻讀。讀了一年，他從書中找出了許多揣摩國君心意的訣竅，說道：“憑借這些知識，我可以去游說當代的國君了。”他打算去游說周顯王，顯王的近臣們平素就熟悉蘇秦，(他們)都輕視他，所以不相信他。蘇秦往西游說秦國秦惠王，秦惠王不任用他。(他)又往東到趙國，趙國的相國奉陽君不喜歡他。他又游說燕王，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯……于是六國合縱成功，蘇秦做了六國的宰相。(三)實用類文本閱讀(10分)讀書與境遇羅建軍①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區(qū)別。讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學地認識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。

②順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼·羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時還應保持謙虛謹慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進。順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。

③逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外，在逆境中堅持讀書學習而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。④鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。

⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓寬視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。(選自《人民日報》，有刪改)12.下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是（）（3分）A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢》。B.著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。C.艾思奇在日本求學期間，課余時間別的同學常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。A12.【解析】A題目中的“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”，是指鬧境中讀書，而A選項明顯講的是逆境中讀書。13.下列對原文的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A.作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠”“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言既恰當?shù)刈C明了觀點，又增添了文采。B.本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C.讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D.文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學習作為一種追求，就能不斷拓寬視野，更新觀念，提升自我。C13.【解析】C“只要……就……”的說法過于絕對。14.如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢。運用對比手法，強調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)。應該駕馭環(huán)境，專心讀書；而不是被環(huán)境左右，影響讀書。（四）文學類文本閱讀(17分)父親20年前的叮囑徐德新①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走20里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要5元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我已經(jīng)聽了不下百遍了。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。

③不知不覺間，縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數(shù)了數(shù)，一共4元。父親說：“同志，我這擔柴要5元錢哩?！薄笆裁?？昨天不還是4元嗎？”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是4元錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝耍次叶嗖蝗菀?，就加1元吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的5元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿得有點少?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城?！雹嘌┫碌迷絹碓酱螅麄€縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學。”眼看快到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了?！雹岬搅藢W校門口，父親從懷里把那5元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆印５€有一句話，”父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”⑩“什么，爹？”“在你面前低頭彎腰……”（選自語文網(wǎng)，有刪改）1115.父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①父親是一個吃苦耐勞的人：他靠砍柴、賣柴給孩子湊生活費和學雜費，不辭辛苦；②父親是一個堅忍的人：他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起買柴人扔在地上的錢，能委曲求全；③父親是一個教子有方的人：他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重視言傳身教。16.體會句子中加點詞語的表達效果。（4分）我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的5元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通過“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、輕慢、無禮的小市民形象。17.請用自己的話，說說父親的最后一句“叮囑”的含義。（4分）______________________________________________________________________________________________________________18.文中多次寫到“風雪”，請說說這樣的自然環(huán)境描寫有何作用。（5分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。①對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用；②為父子二人的活動提供了特定背景；③對所塑造的“父親”這個人物形象起到了烘托作用；④營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。三、作文(50分)19.閱讀下面的文字，按要求作文。無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩，也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚……就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧！請以《那一刻，我流淚了》為題寫作。要求：①立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，否則扣分。附加題(10分)閱讀下面的名著選段，完成1～3題。凡有一處地方，如果出了文士學者或名流，他將筆頭一扭，就很容易變成“模范縣”。我的故鄉(xiāng)，在漢末雖曾經(jīng)虞仲翔先生揄揚過，但是那究竟太早了，后來到底免不了產(chǎn)生所謂“紹興師爺”，不過也并非男女老小全是“紹興師爺”，別的“下等人”也不少。這些“下等人”，要他們發(fā)什么“我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地”那樣熱昏似的妙語，是辦不到的，可是在無意中，看得往這“蔭在薄霧的里面的目的地”的道路很明白：求婚，結(jié)婚，養(yǎng)孩子，死亡。但這自然是專就我的故鄉(xiāng)而言，若是“模范縣”里的人民，那當然又作別論。他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗，知道陽間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫?！保谑呛鮿莶坏貌话l(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！

想到生的樂趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無常也不一定是惡客。無論貴賤，無論貧富，其時都是“一雙空手見閻王”，有冤的得伸，有罪的就得罰。然而雖說是“下等人”，也何嘗沒有反??？自己做了一世人，又怎么樣呢？未曾“跳到半天空”么？沒有“放冷箭”么？無常的手里就拿著大算盤，你擺盡臭架子也無益。對付別人要滴水不羼的公理，對自己總