播種希望的日子

長春版四年級語文上冊第一單元播種希望的日子教學目標:

1.認識7個生字,會寫9個生字,會用“興致勃勃”“流連忘返”造句。（重點）

2.理解課文內容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文（重點)

3.體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。（難點）導入：

1.我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來學習一篇感人的文章——《播種希望的日子》。

2.齊讀課題。

我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？1.我能認識7個生字,會寫9個生字,會用“興致勃勃”“流連忘返”造句。

2.我能概括課文主要內容，正確、流利地朗讀課文。學習目標自學指導：

1、先自己練讀課文一遍，讀準字音，讀通句子，再同桌輪讀課文，互相正音。

2、兩分鐘后組長進行分工，采用喜歡的方式朗讀課文。（5分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數。）朗讀小擂臺5分識字大比拼我會認生字。

認字組詞游戲同桌間互考會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現錯誤及時糾正并采用好的識字方法教他認讀。我能讀正確莊稼鋤頭泥漿農場中旬草垛翻身哄騙便宜慈愛懂事哞哞叫我有好辦法稼鋤漿場旬垛翻哄哞宜慈懂鋤：松土和除草用的農具鋤頭、鋤草、鋤奸、鋤強扶弱

翻：上下或內外交換位置翻身、翻譯、翻車、飯費、翻滾、翻跟頭、翻江倒海、翻來覆去、翻云覆雨、翻閱

稼：谷物莊稼、耕稼、稼穡

垛：整齊地堆成的堆麥垛、磚垛、草垛、一垛磚場：適合某種需要的比較大的地方廣場、操場、農場、市場、回腸、逢場作戲、三場球賽、場地、腸鳴漿：jiānɡ較濃的液體豆?jié){、泥漿、紙漿、漿洗

jiànɡ漿糊哄：hǒnɡ哄騙哄騙（用假話或手段騙人）、哄逗宜：合適事不宜遲、權宜（暫時適宜；變通的）之計、宜人（適合人的心意）、因地制宜

旬：十日為一旬，一個月分上中下旬上旬解詞

流連忘返：留戀不止，舍不得離去。

興致勃勃：興趣非常高。

等待：不采取行動，直到所期望的人、事物或情況出現。

躲（）（）獎（）（）垛（）（）漿（）（）旬（）（）鋤（）（）句（）（）助（）（）

形近字組詞我能寫漂亮我會寫稼鋤漿場旬垛翻哄宜稼翻漿邊讀邊悟自由讀文

思考：課文講了一件什么事？

這是一篇飽含著長輩呵護、關愛晚輩的動人篇章。作者回憶了小時候和爺爺一起種瓜的經歷，為了不泯滅無知孩童剛剛燃起的希望之火，爺爺執(zhí)著地堅守孫子的信念，并幫他實現了心中的愿望，從而適時地在孩子幼小的心.靈播種下了“只要付出努力就會實現自己的愿望”的美好信念。作業(yè)1、試寫剩下的6個字，1字2詞。2、練習有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方，想辦法解決。播種希望的日子第二課時莊稼鋤頭泥漿農場中旬草垛翻身哄騙便宜慈愛懂事哞哞叫火車開起來學習目標1、我能理解課文內容，掌握重點詞句含義，有感情地朗讀課文。

2.我能體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。

1、自由讀第一自然段思考：從第一段你知道了什么？

2、再讀第2——3自然段，思考：“我”為什么產生了要種莊稼的愿望？

3、.農場是什么樣的？邊讀邊想象畫面。

。

4.聽了“我”的話，爺爺笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”練習朗讀，讀出爺爺的慈愛與高興。

5.小組分角色朗讀2——3段。

時間6分鐘自學引領一

農場是什么樣的？

農場多美啊！所以我興致勃勃地說——“爺爺，我長大了也要來農場，種莊稼！”聽了“我”的話，爺爺笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”思考：“我”為什么產生了要種莊稼的愿望？爺爺的慈愛與高興。

讀4—7自然段，思考：

1.“我”和爺爺是怎樣播種的？

2.種下瓜籽的當天下午,我是怎樣做的？

3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）讀第5段。

4.“我”多希望西瓜能長出來啊！可它能長這么快嗎？讀第7段。我看到了什么？

5.當“我”看到大西瓜時，心里會想些什么？自學引領二時間6分鐘1.西瓜真長這么快嗎？

2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時此地不宜種瓜呢？）

（爺爺很疼愛“我”，他在呵護“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。）

讀了課文，你想對爺爺和小作者說些什么？課外拓展爺孫倆種下的西瓜種子雖沒有發(fā)芽，然而爺爺在孫子心中播下的另一顆種子卻中將碩果累累。我們讀懂了老人的行為，更讀懂