卓越計(jì)劃背景下工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)研究

卓越計(jì)劃背景下工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)研究隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步的不斷推進(jìn)，工程管理行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位越來越重要。工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量是工程管理行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，為了滿足社會對工程管理人才的需求，各高校逐漸在工程管理專業(yè)上計(jì)劃開設(shè)本科專業(yè)。為了更好地發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的工程管理人才，一些高校也開始啟動卓越計(jì)劃，以提高本科教育質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)科交叉、學(xué)科創(chuàng)新等方面的發(fā)展。本文將從卓越計(jì)劃和工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題入手，對卓越計(jì)劃背景下工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的研究進(jìn)行探討。一、卓越計(jì)劃的背景自改革開放以來，我國高等教育迅速發(fā)展，但是高等教育的水平參差不齊，教育資源不均衡的情況比較普遍。為了加速推進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，我國提出了建設(shè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）的目標(biāo)，旨在進(jìn)一步提高我國高等教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型和國際化的工程技術(shù)人才。卓越計(jì)劃建設(shè)的目標(biāo)是：以國際一流的標(biāo)準(zhǔn)定位計(jì)劃建設(shè)目標(biāo)，在合理的時(shí)間內(nèi)使相應(yīng)領(lǐng)域達(dá)到德育、智育、體育全方位發(fā)展、熟練掌握探索性利用儲備技術(shù)、毫不良心地塑造人性化行為等方面的最高水平。卓越計(jì)劃將重點(diǎn)關(guān)注為建筑工程、土木工程、信息工程、機(jī)械工程與汽車工程等作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。同時(shí)，在推進(jìn)工程教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的同時(shí)，卓越計(jì)劃也將改變國內(nèi)工程教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升我國工程師的國際競爭力。卓越計(jì)劃所面臨的挑戰(zhàn)是人才培養(yǎng)機(jī)制，課程安排，教育質(zhì)量管理等相關(guān)方面的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在人才培養(yǎng)時(shí)，卓越計(jì)劃的主要任務(wù)是以全球化為目標(biāo)，并致力于建立質(zhì)量高效、人才培養(yǎng)靈活的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，對培養(yǎng)工程管理本科人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。二、工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，中國高校眾多，但工程管理專業(yè)開設(shè)學(xué)院校并不多，主要集中在工科院校中。此類專業(yè)在高中招生時(shí)，考核的科目以數(shù)學(xué)、物理和英語為主，尤其是根據(jù)今年的新高考改革方案，高中的物理、數(shù)學(xué)和英語將成為基礎(chǔ)必考科目，由此可見，對于想要報(bào)考工程管理專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)要求非常高。目前，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)還存在著“千校一面”的情況，也就是說，各高校在教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍等方面沒有形成明顯的差異化。這就導(dǎo)致了畢業(yè)生的素質(zhì)存在差異，加之職業(yè)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)的欠缺，使大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后很難適應(yīng)社會的需求。三、工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題1、缺乏對當(dāng)前行業(yè)的深刻了解。工程管理專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)往往只是傳遞知識，而很少有機(jī)會了解行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。因此，在學(xué)生們進(jìn)入就業(yè)市場之前，很多人不了解這個(gè)行業(yè)的實(shí)際需求和發(fā)展方向，不能做好指導(dǎo)和規(guī)劃，因此在職場上就經(jīng)常遇到很多困難。2、實(shí)踐能力不足。專業(yè)課程的教學(xué)大多停留在理論知識上，很少有機(jī)會與實(shí)際業(yè)務(wù)操作相結(jié)合，注重理論、忽視實(shí)踐。這使得學(xué)生在畢業(yè)之后容易遇到實(shí)際操作問題。3、交際能力和溝通能力的短缺。由于專業(yè)性的限制，很多工程管理專業(yè)的學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作方面存在困難。在人際交往和溝通中方面，工程管理專業(yè)的學(xué)生只注重專業(yè)性，而不注重溝通和交際。四、卓越計(jì)劃背景下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的研究1、教育思路上的變革。卓越計(jì)劃在培養(yǎng)工程管理專業(yè)本科人才時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生具備學(xué)習(xí)欲望。為此，教學(xué)模式要從以過程為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生需求為主導(dǎo)，通過非傳統(tǒng)的教學(xué)方式、內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，將工程管理的知識與其他學(xué)科相結(jié)合開設(shè)跨學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生面對未知問題的創(chuàng)新能力，注重實(shí)際操作和交互式教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2、課程設(shè)置上的變革。工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)需要設(shè)置與當(dāng)前和未來行業(yè)的需求相關(guān)的課程，同樣需要根據(jù)職業(yè)方向和需求劃分專業(yè)類別，設(shè)立不同的選修課以及課程方向。舉個(gè)例子，針對工程管理專業(yè)中的質(zhì)量管理職位，就需要加強(qiáng)學(xué)生在ISO9000體系和管理制度方面的培訓(xùn)，讓學(xué)生了解和掌握要求的重要性及其權(quán)威性。3、質(zhì)量管理上的變革。卓越計(jì)劃需要對工程管理專業(yè)本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)的評估和質(zhì)量監(jiān)控。這包括教育質(zhì)量管理體系的建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量檢查制度的制定和實(shí)施、教師教育培訓(xùn)和推廣、課程體系的優(yōu)化和調(diào)整等方面。這樣才能適應(yīng)不斷變化的市場需求，改進(jìn)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)方式，并最終提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。四、結(jié)論工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)是工程管理行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。卓越計(jì)劃在工程管理本科人才培養(yǎng)方面建立了重點(diǎn)，為工程管理本科人才的培養(yǎng)提出了更高要求、更大抱負(fù)。本文對于卓越計(jì)劃背景下工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的研究進(jìn)行了探討，從教育思路、課程設(shè)置和質(zhì)量監(jiān)控三個(gè)