散步 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

說《散步》知感恩悟親情散步敘事散文莫懷戚洪山鎮(zhèn)雙河中學(xué)陳怡單元主題親情《散步》主題一家人互敬互愛洋溢濃濃親情教材分析學(xué)情分析缺失→擁有被動→主動教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)感知品味

朗讀過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)自主合作探究尊老愛幼珍視親情珍愛生命重、難點重點:品談人物品味語言感受親情品味語言難點：說教法

情境創(chuàng)設(shè)

品讀感悟

合作探究

說學(xué)法自讀自悟

合作探究教學(xué)流程一、情境創(chuàng)設(shè)自然揭題二、自主讀文整體感知三、合作交流品談人物四、品讀課文感情誦讀五、總結(jié)積累拓展延伸六、激情感恩課外練筆講述一個“親情”經(jīng)歷：我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時侯很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

信服嫩芽霎時

拆散委屈水波粼粼各得其所請同學(xué)們用愉快、深沉的語調(diào)自由讀文，邊讀邊思：

1、找出散步的人、時、地、原因。

2、一家人在散步時發(fā)生了什么事？是怎么解決的？評談人物感悟親情你最喜歡文中的哪個人物？為什么？聰明懂事賢妻良母體諒兒子疼愛孫子孝敬母親幸福和睦尊老愛幼

采用圈點法畫出你喜歡的一個詞語，一個句子，并說明你喜歡的理由。如果愛是左右手如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人；如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛是左右手，就該一只遞給未來，一只遞給歷史；如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。詩歌欣賞

親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世名畫，________；親情是一首________，輕柔溫婉；親情是一方________，________；……

精美雋永經(jīng)典老歌名貴絲帕細(xì)膩光滑家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不止在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

課后寫作：《有家真好》

教學(xué)理念

(一).創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)環(huán)境.

(二).以人為本,以