中班主題春天的色彩教案反思

中班主題春天的色彩教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班主題春季顏色教學方案的反思

中班主題春天的彩色課堂反思主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，對文學作品的觀賞，感受春天的美感，繪畫，精簡和說話。

大膽表達春天的感覺，適合幼兒園老師參與中班主題活動課，來看看春天的教學方案。

活動設計背景

繪畫，顏色與我們的生活息息相關。

大自然是我們最好的主題。

春天是一個漂亮的季節(jié)，也是孩子們最喜愛的季節(jié)，所以我想讓孩子們知道春天，并通過這項活動使自己感覺更好。

春天的顏色使我們更喜愛我們的班級。

活動目標

1.觀賞文學作品，感受春天的漂亮。

2.繪畫，縮小尺寸，說話，大膽表達春天的感覺。

3.學習制造。

體驗制造的樂趣。

4.體驗明顯的季節(jié)性特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點，難度

要點您可以通過繪畫，縮小尺寸和講話來表達對春天的感覺。

難點學習制造。

體驗制造的樂趣。

活動預備

《春天的顏色》課件，班德《春》音樂，油畫棒，標記和不同顏色的繪圖紙。

活動程序

1.創(chuàng)建一個情境。

了解工作內容。

（1）完全觀賞文學作品（閱讀課件時要朗讀課件）。

老師孩子們，讓我們看一下大屏幕。

誰在那兒？究竟在做什么猜猜它在哪里睡覺？（老師帶孩子閱讀課件并朗誦）

（2）問題誰告知熊彈簧的顏色？它是

你說什么？（在兒童作品中使用該語言）為什么草莓說春天是甜紅色？

老師總結草莓是甜紅色的，所以草莓告知熊春天是甜紅色的。

老師兔子為什么說春天是跳動的白色？

老師總結春天來了，天氣溫和，小白兔子跳出來了。

小白兔子告知熊？（指導孩子連續(xù)說）

老師小草為什么說春天是綠色的？

老師總結是的，春天來了，草是綠色的，所以草告知熊，春天是？（讓孩子們接起）

（3）共同爭論熊知道春天是綠色，紅色和白色。

那么春天有什么顏色？

2.大膽的繪畫，呈現(xiàn)春天的顏色。

（1）老師剛才孩子們說了這么多春天的顏色。

那么，您想告知誰熊彈簧的顏色？請畫出來。

（2）播放《春》音樂，兒童圖畫。

老師提示請思索畫畫的時候，誰來告知熊彈簧的顏色？

3.學習制造。

體驗勝利和幸福。

（1）兒童的溝通制造。

老師被畫的孩子把畫放在黑板上給老師看。

告知你旁邊的孩子你畫了什么。

（2）小孩大膽表達創(chuàng)作的內容。

老師指著黑板上的畫，要求孩子在小組面前講。

如這只漂亮的蝴蝶是淮的畫？引導孩子說蝴蝶告知熊春天是？

（3）總體評價（播放課件）

老師我們剛剛告知熊們許多春天的顏色。

我們也可以將它們放入故事中嗎？

老師和幼兒一起談天，并添加兒童續(xù)集的內容。

老師加上結論熊讀完孩子們的照片后，突然興奮地喊道我知道，我知道。

春天原來是多彩的。

4.結束活動

老師孩子們。

讓我們出去看看春天仍舊有什么顏色。

再告知熊。

教學反思

策略1創(chuàng)建狀況。

激發(fā)孩子們的愛好。

孩子很小，用心的時間相對較短，因此在教學過程中。

我充分利用多媒體課件來結合聲音，圖像，文本，動畫等，以激發(fā)孩子們的愛好。

例如在黑暗中開頭。

在一個模糊可見的熊睡覺的場景中，讓孩子觀看誰是誰，猜想在哪里睡覺，給孩子新奇的動態(tài)感官刺激。

產生劇烈的學習欲望。

然后以春天的雷聲和文字消失。

為了實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞中的熊移動到整個樹洞的圖片，