中學(xué)英語教學(xué)心得范文5篇2023-1

中學(xué)英語教學(xué)心得精選范文5篇2023?中學(xué)英語教學(xué)心得精選范文5篇2023

中學(xué)英語教學(xué)心得1

作為一名學(xué)校英語老師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的哀痛，但也有勝利的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說:好的開頭是勝利的一半。

英語教學(xué)更要從頭抓起。

我以為應(yīng)注意以下兩個方面。

1.培育同學(xué)的情感。

在學(xué)期初的時候，老師要盡快熟悉每一個同學(xué)，了解每一個同學(xué)，要多和他們接觸，讓同學(xué)對老師有親近感，信任感，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時情愿向你訴說，向你求助。

這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感，而且對于你所講的學(xué)問他們會更有愛好，更情愿理解。

由于親其師，信其道。

了解同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況。

在學(xué)期初的時候，要多和同學(xué)談心，明白他們是否喜愛英語，是否擅長英語，了解他們在學(xué)英語方面的困難，并表示情愿盡最大的努力幫忙他們學(xué)好英語。

有了對同學(xué)的了解，老師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高，改善。

初三同學(xué)的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。

我以為潛力差的同學(xué)主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對于單詞的發(fā)音規(guī)章不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時還聽不懂別人說的英語。

至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。

如此時間長了，必定導(dǎo)致對英語愛好的丟失。

針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個同學(xué)過音標(biāo)關(guān)，由于音標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會他們這個必備的工具。

我常常對同學(xué)講，正如磚頭是建筑高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。

在很大程度上英語詞匯量的大小打算著英語水平的凹凸。

而新課標(biāo)對于詞匯量提出更高的要求。

在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。

在同學(xué)把握音標(biāo)和簡潔的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會降低許多。

老師在教單詞時應(yīng)讓同學(xué)自己先依據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再訂正，領(lǐng)讀。

這樣做能夠讓同學(xué)有成就感，他們會由于在老師未教的時候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的愛好。

老師必需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在會讀單詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。

這樣才能做到事半功倍。

為防止遺忘，要讓同學(xué)過一段時間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要常常提背，默寫，督促其背默。

四、注意課堂的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好

人們常說，愛好是最好的老師。

有了愛好，學(xué)習(xí)才能專心主動，才能在課堂上，持續(xù)高度的留意力，才會有高效的學(xué)習(xí)。

初三英語課由于課堂密度大，語法講解較多，簡單讓同學(xué)覺得英語課枯燥無味。

針對這種狀況，就要求老師更要留意課堂的趣味性。

英語課堂要體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，營造簡潔開心的課堂氣氛，注意和同學(xué)情感的溝通。

在英語教學(xué)中要抓住學(xué)問和同學(xué)的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

此刻用的牛津版教材，每個單元都談一個和同學(xué)生活相關(guān)的話題，相對來說同學(xué)的愛好較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口。

可用小組爭論，兩兩爭論，同學(xué)單獨(dú)發(fā)言等方法鼓舞他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的愛好，活躍課堂的氣氛。

。

老師要注意讓同學(xué)不斷獲得勝利感。

老師要擅長抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時相宜地表揚(yáng)鼓舞。

比如一段好的對話，一次測驗(yàn)的好成果，都能夠成為表揚(yáng)他們的緣由。

在課堂上老師要常常用鼓舞性語言，如對回答問題好的同學(xué)說:..’.有時甚至還能夠借用于同學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓舞。

十次批判，不如一次表揚(yáng)。

多次的鼓舞性的刺激，能夠使同學(xué)感受到勝利的樂趣，

進(jìn)而產(chǎn)生愛好，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。

喜愛英語課堂。

五、注意英語口語的培育

同學(xué)學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人溝通。

因此，從同學(xué)的將來思索，要求老師在教學(xué)中注意同學(xué)口語的培育。

另外，明年江蘇省中考將根據(jù)