大學體育課心得感想

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高校體育課心得感想高校體育課心得感想生命在于運動

--對高校體育課的熟悉與建議

生命在于運動。

對于每個高校生來講，在高校體育課中開設(shè)的各種保健運動課程教學是很有必要的。

高校體育不僅為我們供應(yīng)了熬煉身體的機會，同時也為廣闊同學供應(yīng)了陶冶情操，夯實心智的機遇，這就使得高校體育與培育德、智、體、美、勞全面進展的十字型人才不謀而合。

生命在于運動，運動形成體育。

現(xiàn)實社會中，人類是一個共同生活的大集體。

體育活動能促使人們達到對社會環(huán)境適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

良好的社會適應(yīng)狀態(tài)是指一個人的外顯行為和內(nèi)在行為都能適應(yīng)復雜的環(huán)境變化，能為他人所理解，為社會所接受，行為符合社會身份，因而能保持正常的人際關(guān)系。

所以，從肯定的角度來講，體育就是生命的動力，就是生命的源泉，就是生命的力氣。

體育課培育我們吃苦耐勞精神和審美觀念。

身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著學問的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時消失。

培育吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)營造緊急的氣氛，培育鎮(zhèn)靜冷靜、機智堅決、結(jié)構(gòu)健全的共性心理可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，

伴以美麗悅耳的旋律，通過充分展現(xiàn)形狀的動作來表達內(nèi)在的情感，從而進展共性，陶冶情操，培育良好的氣質(zhì)，提高審美意識，使我們形成健康的人格品質(zhì)還可以通過體育實踐體驗后的勝利感和收益感，養(yǎng)成良好的熬煉習慣和保健素養(yǎng)，形成科學用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式亦可以通過簡單技術(shù)動作的學習實踐，既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)進展。

體育運動與思維訓練的奇妙結(jié)合，不僅有利于誘發(fā)和促進想象力和制造的靈感，而且有利于智力的進展和思維品質(zhì)的改善。

上好高校的每一節(jié)體育課是我的愿望，喜愛體育運動，制造一個勝利的自我。

在體育活動中，我們可以得到書本上多沒有的學問，親身體驗體育精神和實踐，感受健康體育和完善人格的培育。

感受體育的每一個動作，細心聽取老師的每一句講解，在有規(guī)章的活動中感受歡樂，樂觀進取在競賽中獲得勝利!

體育課是中同學主要的熬煉時間，現(xiàn)在雖然實行素養(yǎng)教育，但詳細的內(nèi)容、形式還是應(yīng)試教育的老路子，所以現(xiàn)在的中學階段，中同學的壓力很大，很難在業(yè)余時間抽出時間來熬煉，而且也沒有很好的組織形式，大多也是自發(fā)、盲目的熬煉，很難保證熬煉的科學性和正確性。

孔子說知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

沒有了歡樂，如何談得上全面提高同學得身體素養(yǎng)，他們不情愿每天的跑步練習，每節(jié)課的籃球運球，他們需要新奇、有用、有挑戰(zhàn)性的教材。

所以老師只有樂觀不斷地更新教學手段，常教常新，正確引導同學的學習動機，充分調(diào)動練習樂觀性，才能提高學習效率和教學效果。

但是進入高校以后，不只平常學的課程有所不同，連體育也有所不同。

由于對武術(shù)的酷愛，入學第一年我便選擇了武術(shù)，雖然成果不佳，但是卻沒有挫敗我對武術(shù)的熱忱，所以在其次學年的第一學期我還是選擇了武術(shù)，或許這次的成績還是不佳，但是我想體育、武術(shù)本就在于熬煉人的意志于心智，所以我反而把這當成是自己的一種挑戰(zhàn)。

在高校，由于要考試并加上老師的督促，沒了像高中學五步拳樣子，由于老師不做要求，幾乎忘了差不多了。

并且在高校體育課里，有很多的內(nèi)容，可讓我們自由的選擇，有舞蹈類的有氧操、衰弱操、爵士舞、等有打拳類的太極拳、長拳、木蘭拳等有球類的排球、籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球等真的是種類繁多，真正的做到讓同學自由的選擇其所愛，發(fā)揮其所長。

很有自主性與消遣性，不再像中學那樣，同學學起來沒有樂趣與動力。

有了動力與樂趣，上體育課不再是一種任務(wù)，而是一種揮灑青春活力和汗水的運動形式，并且我們還能在此獲得許多的好處。

但是，人無完人