學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會5篇

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會5篇?學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會5篇

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會(1)

2月24日，我有幸參與了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn)，并很榮幸的傾聽了四川師范高校社會科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

這次培訓(xùn)內(nèi)容分為《課堂教學(xué)改進的幾個著力點》和《學(xué)校特色進展的頂層設(shè)計》兩部分。

在《課堂教學(xué)改進的幾個著力點》中李教授首先講授到當(dāng)前課題教學(xué)的嚴峻缺失，主要表現(xiàn)在意義不足、養(yǎng)分不良、過程丟失、價值殘缺，怎樣在這幾個方面加強課堂教學(xué)中的教學(xué)深度。

李教授認為可以從以下幾點入手

1、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師的教材理解方式，將更有價值的東西教給同學(xué)。

2、促進同學(xué)真正的理解，讓同學(xué)既獲得學(xué)問并獲得背后的意義。

3、向課堂教學(xué)的縱深和整體推動，突出課堂教學(xué)的層次性和整體性。

4、充分挖掘同學(xué)的生命活力，依靠同學(xué)本身的內(nèi)源性。

從這些方面轉(zhuǎn)變老師教材理解方式，理解的重心在于將最有價值的學(xué)問選擇出來，促進同學(xué)真正的理解課本，充分挖掘同學(xué)的生命活力，依靠同學(xué)本身的自主性，賦權(quán)于同學(xué)，讓同學(xué)感受自我、自律、自覺、自主把主要時間讓給同學(xué)，把權(quán)力留給同學(xué)。

在下午李教授講到《學(xué)校特色進展的頂層設(shè)計》，其中差異即是教育的起點，也是教育的終點。

也講到了頂層設(shè)計的意義是什么?使我最有深刻印象的是查找靈魂是頂層打算性，它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向。

李教授也從幾個方面，舉了幾個學(xué)校的案例，并依據(jù)各自學(xué)校的不憐憫況管理學(xué)校，怎樣辦出各自學(xué)校的特色。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程教學(xué)改進，做課程教學(xué)改進的引領(lǐng)者。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我熟悉到作為學(xué)校的管理人員，應(yīng)當(dāng)怎樣樂觀協(xié)作學(xué)校與老師為我校添磚加瓦，把我們學(xué)校建設(shè)得具有特色。

為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學(xué)習(xí)、充電。

他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進展中綻放光榮。

學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會(2)

今日有幸傾聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。

學(xué)校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的進展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康進展，必需加強學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。

我得到如下體會。

一.制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于時間，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，其次個啟示是制度要細致化。

反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認為要做好五定工作。

即定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。

要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。

依據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、力量凹凸、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。

學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴