有關(guān)校本培訓(xùn)總結(jié)錦集5篇

Word第第頁有關(guān)校本培訓(xùn)總結(jié)錦集5篇校本培訓(xùn)總結(jié)篇1

沒有高素養(yǎng)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育打算都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干老師為成員。并制定出了切實可行的打算，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力進(jìn)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了老師的教育教學(xué)力量和討論力量，提高了創(chuàng)新意識和自我進(jìn)展力量，到達(dá)了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強(qiáng)熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的連續(xù)深化進(jìn)展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過宣揚，使廣闊老師提高了對培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的試驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊試驗、邊討論、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和討論者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的學(xué)問、學(xué)平安方面的學(xué)問。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對老師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些商量、溝通、討論活動，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時間，在老師互相切磋的同時，互相提高。

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問；而且加強(qiáng)了對青年老師教學(xué)力量和教育行為的培育，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，留意引導(dǎo)老師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點。詳細(xì)要求為：

〔1〕每學(xué)年每位青年老師有一份自培打算和一份總結(jié)。

〔2〕每學(xué)期聽課不少于20節(jié)〔名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄〕，寫心得體會之類的文章500字以上2篇。

〔3〕每學(xué)期設(shè)計出自己最滿足的說課稿2篇。

〔4〕每學(xué)期必讀至少2本書〔其中一本為教育教學(xué)書籍〕，并做好讀書摘記。

〔5〕每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。

〔6〕每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本學(xué)問與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的進(jìn)展。

4．重視老師的連續(xù)教育

老師的連續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員連續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教育主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓舞年輕老師參與自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、制造環(huán)境，提升質(zhì)量

老師在教育事業(yè)進(jìn)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對老師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為老師制造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是相同的，盼望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。詳細(xì)如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教育處通過深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師同學(xué)，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起提倡。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校老師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長負(fù)責(zé)平安學(xué)問培訓(xùn)、吳莉莉副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會。

(1)校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉試驗中學(xué)老師聽課制度》加強(qiáng)互相聽課的組織工作。每位老師聽課時，要仔細(xì)做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

〔2〕校外：走出去請進(jìn)來，一是有打算地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。在整個20xx學(xué)年第一學(xué)期中校長參與了浙江省校長培訓(xùn)。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有打算的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報或上示范課。

〔3〕網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

〔4〕、活動促進(jìn)：給青年老師搭建一個展現(xiàn)熬煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期進(jìn)行35周歲以下的老師教學(xué)技能競賽，并評出一、二、三等獎。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇2

老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)是確定一個學(xué)校能否健康持續(xù)進(jìn)展的重要因素。因此，如何快速提升老師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平的進(jìn)展，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮亮而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素養(yǎng)、高水平的現(xiàn)代化老師隊伍為制高點，主動地、有制造性地開展工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展中的先導(dǎo)作用。

本學(xué)期，在縣老師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題，進(jìn)行理念思索與管理創(chuàng)新，堅決不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強(qiáng)閱歷和成果的積累總結(jié)，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的工作及取得的成果：

〔一〕學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)學(xué)習(xí)老師連續(xù)教育文件，討論連續(xù)教育工作。

期初，校長室準(zhǔn)時傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神，組織全體行政人員仔細(xì)學(xué)習(xí)連續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的閱歷和做法，討論并提出我校老師培訓(xùn)的思路。

〔二〕學(xué)校成立了老師連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工、有考核。

我校成立了老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長，雷凌隆、陳桂程為副組長，成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成，詳細(xì)負(fù)責(zé)和指導(dǎo)老師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研〔課題〕組長——骨干老師——任課老師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。

〔三〕學(xué)校制定了老師培育規(guī)劃，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的老師校本培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開例會，準(zhǔn)時調(diào)整工作思路，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案，詳細(xì)負(fù)責(zé)實施。

〔四〕學(xué)校有老師培訓(xùn)管理制度，有老師參與培訓(xùn)的檔案資料。

經(jīng)過討論，學(xué)校推出了老師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期老師個人要制定個人培訓(xùn)打算，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎、課題討論、閱讀書籍、公開課等，每位老師都要結(jié)合自身實際確定詳細(xì)目標(biāo)。期末，進(jìn)行學(xué)期總結(jié)活動。

〔五〕老師主動參與縣全員培訓(xùn)活動。

本學(xué)期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動，我校老師都能主動參與活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)。

〔六〕開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強(qiáng)。

1.開拓創(chuàng)新，形成課題討論力量

〔1〕課題討論是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題討論這樣一個載體，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深化。為了突出課題討論的實效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校、教研組、老師個人三級，規(guī)定了三級課題討論的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性，能提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，能聯(lián)系學(xué)校進(jìn)展的有特色的熱點課題。如本學(xué)期我校市級課題《學(xué)校語文中高班級“121”課堂教學(xué)模式的實踐討論》，并以之為依托，以教研組為各個子課題詳細(xì)實施部門，通過討論來表達(dá)新課程的改革和實施、學(xué)科的前沿性。我校主動動員老師全員參加，做到了人人有課題，人人有討論，人人有進(jìn)步，一批有較高科研力量的老師在課題討論中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深化、持續(xù)進(jìn)展，供應(yīng)了堅實的基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的保障。

〔2〕結(jié)合實際，圍繞新課程改革，立足以校為本，努力提高全校老師開展校本討論的思想熟悉，在討論實施中，各學(xué)段學(xué)科整合，學(xué)科連接教學(xué)，分層次教育，關(guān)注學(xué)困生，師生心理問題討論，新時期德育管理的進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化，以及評價體系等開展討論，努力探究新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品嘗，創(chuàng)建特色學(xué)校。如學(xué)校部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實踐活動，已有成效。通過校本課程討論的開展，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程閱歷，營造了校本文化氣氛，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)討論的新局面。

2、努力抓實了老師培訓(xùn)，著力提高老師綜合素養(yǎng)。

〔1〕加強(qiáng)信息服務(wù)，為老師討論供應(yīng)便利。組織全體老師采納集中和自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時記錄，寫出讀書筆記，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《學(xué)校老師》等大量教育教學(xué)期刊，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿學(xué)問，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。本學(xué)期老師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志，以獵取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高個人和合作的教科研水平，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

〔2〕在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下，我校把提高老師素養(yǎng)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與討論相結(jié)合。開展教育科研活動是提高老師素養(yǎng)的重要途徑，因此，我校主動引導(dǎo)老師參加課堂教學(xué)討論，在討論中邊學(xué)習(xí)，邊探究，邊實踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“老師與課改同進(jìn)展，老師與同學(xué)同成才”的目標(biāo)，要求老師自覺做到“五個一”，即每兩周至少參與一次集體備課，每學(xué)期仔細(xì)讀一本理論書籍，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的研討課或講座，每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣闊老師嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，潛心討論課堂，積累教學(xué)案例，努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時，我校聘請校外特級老師和名師加盟，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動的開展，扎實提高年青老師的課堂教學(xué)力量和教科研力量。

〔3〕組織老師參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正表達(dá)新課程的核心理念“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”。平常利用周一例會的時間，電教處組織了全體老師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、抓過程，重落實，以各種活動為載體，在活動中提升老師素養(yǎng)。

〔1〕通過每兩周一次的教研活動，主動開展科研活動。為把科研工作落到實處，我校組織了形式多樣的科研活動。老師們有了學(xué)習(xí)、商量、反思、總結(jié)、提高的機(jī)會。通過教育教學(xué)案例溝通，通過互相探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念，增添了科研意識，在校內(nèi)內(nèi)形成了深厚的科研氣氛。老師們主動地討論新課程，討論課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中。

〔2〕主動組織老師參與了各級別教科研論文評比，成果顯著。本學(xué)期，我校出臺了《華南試驗學(xué)校教科研成果嘉獎條例》，主動扶持老師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來，先后組織老師參與了國家、省、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著。另外，我校老師主動撰文投稿，論文發(fā)表成果累累。

〔七〕學(xué)校注意加強(qiáng)對拔尖人才的考核。

各類骨干老師能調(diào)整好課務(wù)，仔細(xì)參與每次培訓(xùn)活動，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)、實踐、討論等作業(yè)。學(xué)校根據(jù)文件精神，期末，成立考核小組，對拔尖人才進(jìn)行了跟蹤考核。對于新上崗老師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動，可以是“一師多徒、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺，形成教學(xué)規(guī)范。主動支持、鼓舞他們參與各項培訓(xùn)活動。學(xué)校準(zhǔn)時賜予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷，按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)懷、鼓舞和支持老師培訓(xùn)，學(xué)校準(zhǔn)時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干老師的考核，有獎懲記載，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。

二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想

1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探究新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點，深化調(diào)查討論，為學(xué)校各項工作決策供應(yīng)理論支撐和理性思索，充分發(fā)揮教科室在老師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。

2、仔細(xì)落實科研課題的開展，通過開設(shè)匯報課、探究課，展現(xiàn)討論成果。

3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作，舉辦一些活動，如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等，向老師們傳輸最前沿的理論，讓老師把握最精湛的授課技藝，讓老師成為富有獨特的、學(xué)者型的教育工。

4、主動提倡微觀討論、反思性討論、行動討論、個案討論，深化堅持開展并提高活動的成效。

總之，在今后的工作中，我們要充分熟悉到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使老師的綜合素養(yǎng)得到提高。我們堅信，只要我們揚長避短，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必定會越走越寬廣！

校本培訓(xùn)總結(jié)篇3

在平日的校本培訓(xùn)活動中，我主要實行以下策略，讓教育教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

1、開放內(nèi)容，讓同學(xué)回來生活。

在詳細(xì)操作中，通過以下方式實現(xiàn)：改造教材，增添教學(xué)內(nèi)容的時代性;關(guān)注同學(xué)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)開放性問題;關(guān)注同學(xué)新閱歷的生成，創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動主題。

2、敬重同學(xué)，讓同學(xué)自主探究。

在詳細(xì)操作中，可以從這些方面入手：設(shè)計核心問題驅(qū)動整個教學(xué)過程;以科學(xué)的探究活動設(shè)計為基本途徑;通過師生合作互動達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3、開放時空，讓同學(xué)合作互動。

合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)師生之間、生生之間的溝通與互動。運用這個策略，老師要從至高無上的講臺上走下來，參加同學(xué)的討論，獲得同學(xué)商量的信息為有效調(diào)控課堂作好充分的預(yù)備。在合作之后，老師組織同學(xué)進(jìn)行全班溝通，并進(jìn)行準(zhǔn)時有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4、關(guān)注進(jìn)展，讓同學(xué)活動建構(gòu)。

此策略注意的是同學(xué)自身的體驗，讓同學(xué)在自主建構(gòu)的過程中體會生物之魅，感受生物之美，看到思維的力氣，體驗思索的歡樂(此種歡樂源于同學(xué)的勝利)。

5、突破定勢，讓同學(xué)思維發(fā)散。

6、關(guān)注心靈，讓同學(xué)舒心成長。

我認(rèn)為在當(dāng)代，衡量一種教育是否是優(yōu)質(zhì)的教育，一個比較重要的指標(biāo)就是關(guān)于同學(xué)情感目標(biāo)的達(dá)成，也就是同學(xué)的心靈是否受到了應(yīng)有的關(guān)注，他們的心靈是否在健康成長。在教學(xué)實踐中，老師應(yīng)當(dāng)時時表達(dá)這種關(guān)注，將教育的藝術(shù)演繹到純粹。其實同學(xué)個個有才能，有潛力，就看老師是否去發(fā)掘、去調(diào)動、去引導(dǎo)。發(fā)掘需要老師的一雙慧眼，調(diào)動需要老師的`一份熱忱，引導(dǎo)需要老師的一份執(zhí)著!只要我們多一些寬容、多一些敬重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓舞、多一些觀賞，同學(xué)的潛能就會被我們點燃。“給我陽光，我就會絢爛!

教育的目的在于讓人熟悉人，在于進(jìn)展人。就同學(xué)進(jìn)展而言，顯性目標(biāo)的達(dá)成相對較為簡單，而對于關(guān)系到同學(xué)終生進(jìn)展的隱性目標(biāo)的培育是教育中最見功夫的工作，教育之所以博大在于它，教育之所以微小亦在于它。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇4

老師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時代對老師的要求越來越高，為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。

作為一名年輕老師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個寬闊的平臺，促進(jìn)我們快速地進(jìn)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。

2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、教研組主動組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺缺乏，逐步提高；特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和獨特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。上課、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交?？傊?，校本培訓(xùn)對我的進(jìn)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，使同學(xué)獲得力量的提高。

校本培訓(xùn)總結(jié)篇5

本學(xué)年，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展為目彪，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增添培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性。

依據(jù)學(xué)校實際狀況，實行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達(dá)校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校進(jìn)行專題講座。

2、專家引領(lǐng)。充分發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，聘請各級專家到校指導(dǎo)，進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計聘請各級專家10人次指導(dǎo)學(xué)校和老師進(jìn)展。

3、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師主動參加，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語文學(xué)科開展的“如何上好第一課時”教學(xué)研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通共享。

4、同伴互助。學(xué)校實行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與提高。

5、自主學(xué)習(xí)。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點，每學(xué)期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。

6、參觀考察。主動組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。本年度，學(xué)校支配了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學(xué)研討以及跟崗培訓(xùn)活動。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增添老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。

2、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。