小學(xué)英語-Unit 1 He was in the kitchen.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識技能目標(biāo)：(1)全體學(xué)生能借助圖片和肢體語言，在句子當(dāng)中理解:kitchen,toilet,room,livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa.(2)學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生能在語境當(dāng)中運(yùn)用：kitchen,toilet,room,livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa.學(xué)習(xí)接受能力較弱的學(xué)生能在語境當(dāng)中運(yùn)用：kitchen,toilet,room.(3)全體學(xué)生能在圖片的幫助下，借助肢體語言，理解和運(yùn)用：Hewasinthekitchen.Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…來談?wù)撊嘶蛭锲匪幍奈恢谩?.情感態(tài)度目標(biāo)：樂于參與學(xué)習(xí)和感知英語，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)用Hewasinthekitchen.Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…來談?wù)撊嘶蛭锲匪幬恢?。其中，find與found的讀音要注意區(qū)分。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、課文圖片、點(diǎn)讀筆。四、教學(xué)流程Step1.Warmup:Greetingandfreetalk.教師簡單介紹自己的愛好之后，向?qū)W生拋出問題，Whataboutyou?Doyoulikeplayinggames?...Then,whatkindofgamesdoyouoftenplay?【設(shè)計(jì)意圖：通過打招呼和簡單的師生對話，快速拉近師生之間的距離，同時較為直接地切入本課的話題，引出本節(jié)課的任務(wù)?！?．Task.Today,afterourlearning,we’lltrytoplaygamesinEnglish.【設(shè)計(jì)意圖：新知呈現(xiàn)之前交代好本節(jié)課最終要達(dá)成的任務(wù)，讓孩子們有方向地去學(xué)習(xí)新知，增強(qiáng)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！縎ingasong.Ilikeplayinggames.Ialsolikesingingsongs.Doyoulikesinging?...Now,let’ssingasongtogether.—“Cowsinthekitchen”.【設(shè)計(jì)意圖：通過歡快的歌曲熱身，加入TPR活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為之后的新知呈現(xiàn)做好鋪墊。歌曲較為簡單，因?yàn)楹袔讉€生詞，不要求學(xué)生熟練演唱，重點(diǎn)在學(xué)生的熱情調(diào)動。】Step2:Presentation新知呈現(xiàn)。Inthissong,there’resomerooms....【利用單詞卡、圖片，運(yùn)用多種操練方式，結(jié)合自然拼讀單詞學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)新詞room，kitchen，livingroom,sofa,toilet.并進(jìn)行chant?！空n文學(xué)習(xí)與操練。利用人物頭像卡片，出示課文中的幾個小主人公。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片，猜測他們正在干什么。然后通過小視頻，讓學(xué)生形象化的理解hide-and-seek，并且結(jié)合小視頻中的簡單動作，學(xué)習(xí)生詞hide和hide-and-seek。出示問題：Whohide？Pleaselistencarefully.【設(shè)計(jì)意圖：為了加強(qiáng)對五年級學(xué)生默聽能力的培養(yǎng)，在看動畫之前，第一遍感知文本采用了“給出一個能貫穿全文的簡單問題之后利用點(diǎn)讀筆默聽”的方式?！柯犕耆暮?，對上個問題作出回答：Sam，John，Lingling，Tomhide.(老師補(bǔ)充，SoAmyseeks.)并在板書中移動頭像卡片，緊接著給出下一個問題：Then,anotherquestion:wheredidAmyfindthem?Listenandwatch.將課文分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分，老師利用問題引導(dǎo)學(xué)生們視聽之后回答問題、板書、問答練習(xí)。第二部分，讓學(xué)生們在視聽之后進(jìn)行小組討論，找出答案后，自己上臺板書和問答。【設(shè)計(jì)意圖：通過第一部分的示范，引導(dǎo)學(xué)生們自己掌握學(xué)習(xí)思路，并通過小組討論找出答案，然后上臺板書和指讀、問答，完成簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識和積極性?！拷Y(jié)合first學(xué)習(xí)last，完成板書。AmyfoundTomlast.Tomisthewinner.利用課本圖片與學(xué)生互動交流：DoyoulikeTom?Yes,heiscute.Theyalsolikehim.But...dotheywanttoplaywithhim?...Whynot?Yes,becauseheistoolittle.ButifyouareTom,howdoyoufeel?...So,boysandgirls,ifyouhaveoryou’llhaveayoungersisterorbrother,pleasetrytoplaywithhim.OK?【設(shè)計(jì)意圖：以一種自然的、小切口的、孩子們喜歡接受的方式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃??！縇istenandrepeat.引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)，有情感地進(jìn)行跟讀。Retellthestory.老師引導(dǎo)示范后，小組內(nèi)練習(xí)，然后進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：以小組合作的方式，結(jié)合板書的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行課文復(fù)述。并在復(fù)述過程中，強(qiáng)化對重難點(diǎn)問答句型的練習(xí)?！縎tep3:PracticeandExtensionPractice.Let’schallengeourselves.將課本活動4進(jìn)行適當(dāng)改變，保留其中對兩件物品所處位置的問答，另外兩個變成班內(nèi)任意的兩位同學(xué)和大家常見的位置intheplayground和intheclassroom.【設(shè)計(jì)意圖：加入學(xué)生們更熟悉、更加樂于表達(dá)的真實(shí)生活人物和場景，讓學(xué)生們同時練習(xí)對物品和人所處位置的談?wù)?。】任?wù)達(dá)成Let’splayagameinEnglish.【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生們熟知的“最強(qiáng)大腦”為載體，激發(fā)他們對這一游戲的參與熱情和語言表達(dá)的積極性?！縏herearesomanygameswecanplayinEnglish.TrytolearnEnglishinthegames.AndpleasebehappyinyourEnglishlearning.Step4：Homework1.TrytofindmoregamesthatwecanplayinEnglish.Sharethemwithyourclassmates.2.Playthegamewithyourfriendsoryourfamily.Remember:Trytoplaywithyouryoungersisterorbrother.外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.學(xué)情分析本課的教學(xué)內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)三年級起點(diǎn)五年級上冊第十個模塊的第一個單元。本課的新詞較多,但相關(guān)性比較大，并且與孩子們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，并且部分單詞學(xué)生們在攀登英語學(xué)習(xí)時已經(jīng)有所接觸，不難掌握。課文場景是捉迷藏游戲，學(xué)生們對這一場景非常熟悉并且感興趣，很容易理解和接受。小學(xué)五年級學(xué)生有著非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極主動、樂于參與，他們思維活躍，善于模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們已初步具備了一定的英語聽、說、讀、寫的能力，并且已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一般過去時，對此時態(tài)句型能熟練運(yùn)用。并在本冊的第三模塊中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了疑問詞Where的運(yùn)用，這些都將對本節(jié)課的順利進(jìn)行有所幫助。但對于”Wheredidyoufind…?Ifound…inthe…”這一重點(diǎn)句型，尤其是其中find與found的轉(zhuǎn)換，每個班中幾名語言學(xué)習(xí)理解能力較差的同學(xué)，雖能跟讀，但運(yùn)用起來會比較生澀。所以在本單元的“的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該多加引導(dǎo)、加強(qiáng)練習(xí)。外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.效果分析通過評測練習(xí)，學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的情況反映如下：第一個練習(xí)題，對本單元學(xué)習(xí)過程中會使用的表示位置的介詞，進(jìn)行了簡單練習(xí)，重在考查孩子們對知識的理解。絕大部分同學(xué)都能進(jìn)行準(zhǔn)確區(qū)分，可以看出，孩子們在這一單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)中，可以有很好的銜接和理解。第二個練習(xí)題，首先考查了本單元中的幾個重點(diǎn)單詞kitchen,toilet,livingroom,bedroom等。大部分學(xué)生們在都能很好地運(yùn)用。但仍有五位同學(xué)不能熟練區(qū)分，應(yīng)耐心指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生們掌握好該知識。第三個練習(xí)題，考查了對“What’syourfavourite...?”的掌握，以及對孩子們聽力習(xí)慣的再次檢驗(yàn)，全班同學(xué)都能對該練習(xí)題做出及時、準(zhǔn)確的回答。最后一個練習(xí)題，F(xiàn)illintheblanks.你會將空白進(jìn)行補(bǔ)充嗎？如果你能做到，就認(rèn)真寫在下面吧。根據(jù)課文內(nèi)容和黑板的思維導(dǎo)圖板書進(jìn)行填空。更加具有針對性地考查了孩子們對本單元所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，絕大部分同學(xué)都能自己準(zhǔn)確寫下來，也就是對知識有了很準(zhǔn)確的理解和掌握。但有有幾位同學(xué)在對自己的成果進(jìn)行表述時，不能完整順暢地進(jìn)行表達(dá)。所以應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，加強(qiáng)引導(dǎo)。外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.教材分析本課內(nèi)容是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起點(diǎn)）五年級上冊第十模塊第一單元。本課主要是要教會學(xué)生談?wù)撊嘶蛭锲匪幍奈恢?。本模塊的話題旨在讓全體學(xué)生在聽、說相關(guān)句型，能運(yùn)用“Wheredidyoufind…?”“Ifound…inthe…”句型來詢問、談?wù)撊嘶蛭锼幍奈恢?，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知中外文化異同。本單元的新詞較多,但相關(guān)性比較大，并且與孩子們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，并且部分單詞學(xué)生們在攀登英語學(xué)習(xí)時已經(jīng)有所接觸，不難掌握。課文場景是捉迷藏游戲，很好地體現(xiàn)了“Wheredidyoufind…?”“Ifound…inthe…”的語用功能：談?wù)撊嘶蛭锲匪幍奈恢谩W(xué)生們對這一場景非常熟悉并且感興趣，很容易理解和接受。適合直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等開展教學(xué)。利用學(xué)生們喜歡做游戲的特點(diǎn)開展活動，極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，并且在游戲的過程中，反復(fù)操練重點(diǎn)句型，通過小組合作的方式，帶動不同程度的學(xué)生全員參與。針對孩子的知識掌握情況，結(jié)合五年級學(xué)生的知識理解水平和特點(diǎn)，我將本節(jié)課的任務(wù)設(shè)定為：TrytoplaygamesinEnglish.外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.評測練習(xí)一、看圖回答問題。找到之后，用你最棒的語音語調(diào)，和你的小伙伴一起大膽說一說。Whereisthecat?It’sthetree.Whereistheschoolbag?It’sthebed.Whereistheball?It’sthedesk.Wherearetheeggs?They’rethebox.Whereistheplate?It’sthetable.讀一讀，選一選。You_____inthebathroom.makethebed.You_____livingroom.brushyourteeth.You_____inthekitchen.talkwithyourfriends.You_____inthebedroom.cookmeals.Youinthebox.puteggs.三、Fillintheblanks.你會將空白進(jìn)行補(bǔ)充嗎？如果你能做到，就認(rèn)真寫在下面吧。?Amy，Sam，JohnandLinglingplayedhide-and-seekathome.AmyfoundJohn____________first.ThenshefoundLingling_________.AndshefoundSam_______________.ButwhereisTom?Oh,heis___________.Look,heishiding______________.SoTomwonthegame.外研社三起點(diǎn)五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen.課后反思本單元教材的教學(xué)，在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的價值體現(xiàn)，讓孩子們掌握基本的英語語言知識和技能，初步形成用英語與他人交流的能力，并能形成良好的情感態(tài)度價值觀。本節(jié)課我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)。在設(shè)計(jì)活動時，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了不同的活動，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。并且注重鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。其次，結(jié)合本節(jié)課的任務(wù)設(shè)定和學(xué)習(xí)過程安排，整節(jié)課堂采取在小組學(xué)習(xí)方式下，以任務(wù)學(xué)習(xí)為最終目的，分步進(jìn)行知識學(xué)習(xí)操練和小組活動開展，“在做中學(xué)”，即“l(fā)earningbydoing”。所以，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的整個過程中，都能保持較強(qiáng)的自主性和積極性，提高自身的語言實(shí)際運(yùn)用能力，同時增強(qiáng)互助協(xié)作意識。這對孩子們的語言學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，有很大的幫助。另外，針對五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶特點(diǎn)，我在整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，隨時運(yùn)用肢體語言，孩子們漸漸地也養(yǎng)成了這個學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能更準(zhǔn)確的理解、掌握知識，更能隨時保持孩子們自身的注意力和主動性，這對幫助孩子們加深形象記憶和立體記憶，非常有益。而且，在本堂課的教學(xué)過程中，我會隨時隨機(jī)地進(jìn)入到孩子們中間，通過與學(xué)生進(jìn)行對話，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓學(xué)生在真實(shí)語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，從而很自然地讓學(xué)生們逐步內(nèi)化語言。本節(jié)課的不足之處在于，沒有足夠重視語言輸入方式及輸入量的問題。在課文學(xué)習(xí)過程中，第一個問題是，包括整體感知和跟讀練習(xí)，只讓聽了兩遍文本，對于五年