構(gòu)建班級和諧的人家關(guān)系

構(gòu)建班級和諧的人際關(guān)系基本特征教育價值概念班集體人際關(guān)系123所謂的班集體人際關(guān)系，是指班級的集體成員在我們的班級生活和交往中所形成的人與人之間的個種直接關(guān)系的總和。班集體的人際關(guān)系既是一種涵容道德、責(zé)任、價值、規(guī)范的社會關(guān)系的總和，又是一種集體成員之間情感、認(rèn)識、態(tài)度、行為互動的心里活動。對于班集體的每一個個體來說，這種關(guān)系是一種真實的，完全可以感覺的到的文化心里活動，是班集體人際關(guān)系中不可或缺的部分。具體來說，從人際關(guān)系構(gòu)建的主體來說，班集體的人際關(guān)系應(yīng)該包括：師生關(guān)系，生生關(guān)系，學(xué)生個體與班集體之間的關(guān)系，學(xué)生群體和群體，以及班集體和學(xué)校、社會各個方面的關(guān)系等等。班集體人際關(guān)系的概念從人際關(guān)系來說，班集體的人際關(guān)系包括：公務(wù)性關(guān)系和非公務(wù)性關(guān)系。公務(wù)性關(guān)系是指班級工作和制度所規(guī)定的角色關(guān)系；二非公務(wù)性關(guān)系是指班集體成員自發(fā)的以滿足個性化需要為目的的交往關(guān)系。在我們現(xiàn)在的班級生活中，這兩個方面往往是相互影響，不可分割的。比如說，在班集體的公務(wù)性關(guān)系中也可能會產(chǎn)生各種非公務(wù)性關(guān)系；學(xué)生在集體中的非公務(wù)性關(guān)系又會收到班級集體的公務(wù)性關(guān)系。班集體的人際關(guān)系是一個有機(jī)的系統(tǒng)，它不等于各個成員之間的簡單求和，而具有與個體之間關(guān)系不同的系統(tǒng)的性質(zhì)、特點(diǎn)與功能。在我們的班集體的建設(shè)中，師生關(guān)系是一種主導(dǎo)性的，甚至可以說是起決定性作用的關(guān)系。概念正如我們所知，班集體不是辦班集體的各個成員按照人數(shù)簡簡單的加在一起，而是隨著班集體的人際關(guān)系系統(tǒng)的不斷發(fā)展而完善著自己。一般來說，班集體的人際關(guān)系應(yīng)該具有以下5個方面的基本特征。班集體人際關(guān)系的基本特征班集體人際關(guān)系的基本特征豐富性協(xié)調(diào)性參照性開放性相融性1.豐富性情感、意志和良好的品德行為是在學(xué)生積極參與活動中形成、鞏固和發(fā)展的。學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲行親身體驗，有助于形成健康的思想感情、正確的道德觀念、分辨是非的能力和民主、合作、競爭意識；有助于陶治情操，磨練意志；有助于在自我管理中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、勤奮、堅毅等良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。陶冶情操，培養(yǎng)品德?；咎卣?/p>

2.開放性

所謂班級人際關(guān)系是指班主任與學(xué)生之間相互交流認(rèn)知、情緒體驗和相互影響的教育關(guān)系。

班級人際關(guān)系好，表現(xiàn)為師生之間、同學(xué)之間彼此感情融洽，心情舒暢，經(jīng)常充滿著舒適感和安全感，還有著熱烈而又健康的競爭和合作心理氣氛。

基本特征基本特征3.協(xié)調(diào)性當(dāng)班級成員具有共同的目標(biāo)時，群體成員在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中便會在認(rèn)識上、行動上保持一致，相互之間形成一定的依存性，這是形成班集體的基礎(chǔ)。有一個團(tuán)結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)，一個團(tuán)結(jié)有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心維持和控制著班級成員的關(guān)系，從而完成共同的任務(wù)和實現(xiàn)共同的目標(biāo)。班集體必須建立統(tǒng)一且大家遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，明確各自的權(quán)利和責(zé)任，讓全體成員在這種約束機(jī)制下共同學(xué)習(xí)和生活?；緵Q特征4.相融岔性一個橡優(yōu)秀塵的班證集體遇需要土每個殃成員域的團(tuán)貍結(jié)一往心、歐互相接幫助轟，需矮要每場個同岔學(xué)發(fā)秤揮所愧長，舞奉獻(xiàn)亦集體。班集故體生活兵里，同學(xué)琴之間積要相孔互幫族助共攔同勉頭勵。妨假如注你們虛班有吼一位監(jiān)同學(xué)藍(lán)癡迷顯上網(wǎng)丙,經(jīng)錫常不貨做作掙業(yè)，旅成績悅一塌利糊涂績，多茄次受剃到老州師的惹批評絡(luò)和家可長的那責(zé)罵佛，你懸作為隊他的獵同學(xué)刪，應(yīng)臣該怎懸樣勸爹說他韻？基本臭特征5.參照仿性以身棄邊的點(diǎn)同學(xué)麻為榜胖樣，讓我票們一威起來殺找一懲找身斃邊的喊這此作榜樣詠，我神來問噸，大字家說世一說臺自己鐘本班質(zhì)同學(xué)蚊的名醒字。悼你們嘩班最輔愛學(xué)艷習(xí)的泥是誰匙？你畏們班攜最愛貨勞動顯的人婚是誰找？你爺們班數(shù)最愛扭讀書瞎的人栗是誰較？你刊們班勿最懂咸禮貌睡的人辣是誰吩？你餡們班似最尊址敬長聰輩的會人是環(huán)誰？冊你們撓班最市樂于搖助人再的是冶誰？冬榜樣普好比憂人生敢的坐菜標(biāo)，艘成功坊的向招導(dǎo)。俗它帶嶼給我欣們的到是無熟盡的加銳氣首、朝腹氣，責(zé)是必娃勝的蝕信念跪，是祖永無蕩止境焰的力噸量源選泉。2.校豐富效成長徒環(huán)境1.口涵育跌人文貓精神3.看優(yōu)化法教育腸過程4.隱促進(jìn)千集體評建設(shè)班集把體人疊際關(guān)伶系的教臟育價民值1.熟涵育饞人文漢精神孔子荷說：?！叭饺诵旋R，必百有我位師。寶”日蓋常生名活中套，只貓要我侍們用箭心去糖發(fā)現(xiàn)飽，任枝何人爸的身濟(jì)上都紐奉能找瓦到他街可貴耍的品嘉質(zhì)：巷同學(xué)臣中有癢關(guān)心睬集體傲的，端文明品禮貌船的，付樂于呆助人秘的，軟愛護(hù)箱環(huán)境策的，子講究婆衛(wèi)生陰的，孩拾金禾不昧膜的，瘦熱愛幣學(xué)習(xí)倘的，梳刻苦夢訓(xùn)練隸的，愉愛好伴音樂宇的，娘喜歡籃畫畫猾的等矛等，警他們鼓身上欠表現(xiàn)放出來昏的優(yōu)緊秀的帽品質(zhì)營都是碌我們學(xué)習(xí)勒的好品質(zhì)堤。從身黨邊的驚人那挽里學(xué)隱到了癢開朗企、學(xué)臟來了廚關(guān)愛宰與奉爛獻(xiàn)，績再用修自己稼的行亂動將懂愛與競奉獻(xiàn)悶傳遞訓(xùn)下去封，我姿們的剝社會印才會喇越來疑越美乒。教育津價值教育超價值2.蔥豐富窮成長智環(huán)境環(huán)境詞對孩宴子的六成長圓非常沙重要艦，良摔好的思環(huán)境欺是孩晝子形蒸成正少確思腳想和猶優(yōu)秀將人格久的基困礎(chǔ)。圣孩子洋生活尚和成斷長的耍絕大受部分礦時間側(cè)是在恨家里鋒，家宏庭環(huán)襖境對閑孩子雄的身穴心發(fā)打展所借打上水的烙巖印，脫在孩培子成姜長過謀程中驚所起重的重沃要作獲用，碼終生廚難以俊磨滅朗。環(huán)境紋具有涂強(qiáng)大蝦的影唯響力料，它蛇是立劇體化柳的“練三維筒教材尊”。潤就像注變色方龍在少不同右的環(huán)皂境中禮會改稍變不竄同的映保護(hù)探色，股孩子辯在不學(xué)同的堪環(huán)境羞中會笨形成陣不同添的個座性。浮成功罪的校園教育勇一定潑要給燥孩子貼營造昌豐富忍多彩拍的生詞活環(huán)困境和盛有利那的條泉件，蘆這是地孩子間快樂議進(jìn)取丸的物管質(zhì)基上礎(chǔ)。教育竟價值3.懸優(yōu)化末教育星過程班集闊體應(yīng)嗓該有成利于騙形成患學(xué)生石的群柴體意坐識，澡有利宮于培勞養(yǎng)學(xué)瞞生的縣社會茂交往咽與適就應(yīng)能鈔力，有利貨于訓(xùn)蘭練學(xué)燈生的狂自我偷教育撿能力頸。一個選良好飄的班飲集體隙要形播成正澡確的友輿論岔和良正好的潔班風(fēng)雞去影徐響、傾制約飛每個承學(xué)生襖的心五理，破規(guī)范缸每個木學(xué)生飼的行獵為。塵正確敵的輿渴論是狐一種尤巨大剛的教奔育力梅量，繩對班罵級每體個成促員都工有約歡束、市感染釘、熏醫(yī)陶、憂激勵菜的作勁用。梅在扶榴正壓水邪，兼獎善泛惡的陸過程路中，展輿論雪具有奮行政臘命令裝和規(guī)群章制績度所程不可宰代替門的特壘殊作醉用。遣因此鍬，班季內(nèi)要越注意然培養(yǎng)垂正確考的集子體輿殼論，墊善于揪引導(dǎo)昌學(xué)生好對班茄級生四活中貝一些把現(xiàn)象熱進(jìn)行守議論漢、評悉價，刪形成展“好顫人好詢事有浪人夸組，不破良現(xiàn)呈象有狐人抓封”的盯風(fēng)氣。教育錫價值4.恢促進(jìn)你集體呈建設(shè)構(gòu)建項和諧用班集傭體促發(fā)進(jìn)班備級文終化建抖設(shè)，和曲諧的看班級相才是馬一種湊理想才的班由級。尤和諧尾包括學(xué)生池與學(xué)買生之賺間的禿和諧恰，學(xué)峰生與惜老師鞠之間煉的和械諧，敬學(xué)生啞與班何團(tuán)干