爵士樂-高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

爵士樂--高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第十三單元第23節(jié)爵士樂

13單元23節(jié)爵士樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、接受多元音樂文化，開闊同學(xué)視野。

2、通過中外爵士樂的觀賞，使同學(xué)感受、體驗(yàn)爵士樂音樂的風(fēng)格特征。

3、激發(fā)同學(xué)練習(xí)爵士樂的愛好，為進(jìn)一步觀賞和表演爵士樂打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：爵士樂的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：爵士樂節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入---對(duì)比觀賞歌曲《茉莉花》――引出“爵士樂”。

三、新課：

1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“爵士樂”的印象。

2、老師簡介爵士樂的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！?/p>

3、常見爵士樂器的簡介。

4、觀賞《南部之子》

留意：a樂器演奏部分以什么樂器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂）

b伴奏部分強(qiáng)弱有什么規(guī)律（打破傳統(tǒng)強(qiáng)弱規(guī)律）

5、觀賞《不知為何》，留意樂曲是否簡單唱？（引出連續(xù)切分）

6、爵士樂的風(fēng)格特征歸納。

7、同學(xué)用電子琴彈奏音樂片段，體會(huì)爵士樂風(fēng)格。

8、同學(xué)分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。

9、爵士樂在中國的進(jìn)展與現(xiàn)狀。

10、同學(xué)即興表演舞蹈或律動(dòng)。

四、爵士樂的價(jià)值及影響。

五、小結(jié)、下課。

資料：《南部之子》是一首由路易斯/阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂曲開頭的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平常穿著裝扮如同國王一般，是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人喜愛音樂，把音樂視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。

《不知為何》是一收由諾拉/瓊斯演唱的爵士音樂。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然、略帶悲傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清爽韻律。諾拉/瓊斯的演唱音色美麗、清爽亮麗。

路易斯/阿姆斯特朗（1901－1971）聞名的美國黑人爵士音樂家，被稱為“爵士樂之父”。表演熱忱洋溢、詼諧機(jī)靈。

諾拉/瓊斯（1979――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂等多種音樂風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在2021年第45屆格萊美大獎(jiǎng)上獲8項(xiàng)提名，并獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典制作人8項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無前列地奪得了格萊美全部的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。

爵士樂（jazz）是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨(dú)特的音樂語言、極具共性的敏捷的音樂演奏，時(shí)而低沉悲傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，感動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。

爵士音樂來源于布魯斯。布魯斯是17――18世紀(jì)，黑奴懷念家鄉(xiāng)和親人，經(jīng)常唱一種哀歌表達(dá)他們苦痛的心聲，由于藍(lán)色在美國被看作是愁悶的顏色，這種悲傷的歌曲，統(tǒng)稱布魯斯。

拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂進(jìn)展而成。音樂帶有幽默、歡快、活潑的情趣。喬普林被人們譽(yù)為“拉格泰姆之王”。

迪克西蘭爵士樂始于20世紀(jì)初，它汲取了“