高一化學教學反思1000字

高一化學教學反思1000字在實施一個學段后,我對高一化學教學做了反思.本文談了教育與教學共五個方面的內(nèi)容，這是我在第一學段教學后的一些困惑與思索。

在教學進行到第一學段后，本人對同學的學習狀況做了回顧以后，詳細的一些問題與反思如下：

1.同學學習后，仍在許多的學問點的理解上有問題。

如氧化還原反應(yīng)、有關(guān)氫氣的性質(zhì)與反應(yīng)等問題。通過找一些同學了解到相關(guān)學問在學校沒學過，看來學校的課程改革使高中一些學問概念的切入點，一些核心學問的外包裝已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。這要求老師在教學過程中，肯定要回顧所教同學學校所使用的教材，了解學校相關(guān)學問體系，對一些概念要做重建工作。

2.部分同學認為化學是很簡單學的學科，沒在化學上做多一點的思索與練習。

還以學?；瘜W的學習方法與要求在對待高中化學的學習。這一點在這次的考試中有反映，也在與同學的交談中反映了出來。對這個問題備課組中各老師早有估計，所以將這次的學段考試為手段，在考試中幾乎不以學問的原貌直接給出，而以新課程的一些理念包裹或變型推理的形式給出，如"可能'、"合理'、"比較'等形式?？荚嚱Y(jié)果在預料之中，我會借這次考試給同學的"教訓'為機會，對同學的學習態(tài)度、方法、理解層次等各方面做一些輔導工作，關(guān)心同學順當進入高中化學的學習軌道。

3.大多數(shù)同學消失對所觀看到的現(xiàn)象有遺忘的狀況。

考試中，要求同學對課堂演示試驗鐵絲在氯氣中燃燒的現(xiàn)象進行描述、氯化鐵溶液的顏色、氯化銀沉淀顏色、氯離子的檢驗等題，這些題在歷屆的同學考試中屬于送分題，但在本次考試中，能答對的同學并不多，這些問題我們還在課前做過提問的，但時間一長同學全遺忘了。這可能與一周只兩課時教學時間，還常被一些活動沖掉課有關(guān)。同學根本沒對化學做太多的練習與鞏固，反而把時間花在那些形式多樣的學習上，如討論性學習、課外調(diào)查采訪、資料的收集、綜合實踐、圖片的采集等活動。"十一'黃金周過后，我問過一些同學，在那段時間做過什么，大多數(shù)同學都說在做綜合實踐活動，沒怎么學習。

4.同學學習的過程有輕浮的傾向。

這一點不僅僅表現(xiàn)在學習過程中，也表現(xiàn)在對所學習內(nèi)容的選擇上。在對同學的觀看后感覺同學在化學的學習中，只對做試驗，看現(xiàn)象有愛好，對現(xiàn)象的描述及完善沒多大愛好，學習內(nèi)容稍有點難度或抽象化一點，就簡單表現(xiàn)出不急躁不主動。這可能與新課程的學習形式的多樣化與選擇性給同學帶來的困惑，而老師也新進入新課程沒能準時賜予同學指導有關(guān)。

5.教學課時太少的問題。

我了解到許多的學科存在這個問題，專家可能會認為一線老師沒忠實地根據(jù)新課標準與教材編寫的意圖去綻開教學，而自己加入了一些不該加的東西。其實這個說法我不贊成，教學一線的老師其實比專家在"如何使同學能理解或把握一些學問，培育相關(guān)力量'方面有更深化的了解，而且肯定結(jié)合了不同地方同學的實際。在聲音四起時，專家們應(yīng)當從實際動身，對課程設(shè)置、課程標準、教材做出調(diào)整。實際的狀況是教學參考中有些要求1課時完成的教學內(nèi)容，有時花三個課時才能完成，還沒有加入其他的內(nèi)容或要求。由于一些內(nèi)容的教學的試驗條件有限，有時試驗要幾次勝利，對一些問題的爭論，同學相關(guān)生活閱歷貧乏而無法有效地綻開;有的課節(jié)，只完成書上提到的試驗就下課了，可教材中還圍繞這些試驗有溝通與爭論、有學問拓展、概念的建立、還有探究，我迷惑，這能完成嗎?這是有教學閱歷的人設(shè)計的嗎?而教學的課時是很緊的，雖然專家都說一線學校不會只開設(shè)四十課時給每