按科學的本質(zhì)開展實驗教學

按科學的本質(zhì)浙江省義烏中學吳加澍(杭師大2013.12.16)開展實驗教學樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學究竟是什么*科學是一種社會建制*科學是一種知識體系*科學是一種思維方式（求真、嚴謹、民主、平等……）*科學是一種價值取向（組織形式、價值準則和行為規(guī)范）(關(guān)于自然、社會與思維的知識體系)（客觀觀察、可重復、可證偽……）……科學是人類對認識客體（自然界、人類社會和思維過程等）的知識體系、產(chǎn)生知識的活動、科學方法、科學社會建制、科學思想和科學精神的動態(tài)系統(tǒng)。對科學本質(zhì)的理解，是認識科學的核心！樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定?！蛸だ缘馁|(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？如果將重物和輕物綁在一起下落…樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定?！蛸だ缘馁|(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬*斜面實驗從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？小球沿斜面下滑的加速度與重量無關(guān)樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定?！蛸だ缘馁|(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬*斜面實驗◎教室里的實驗*紙片和碟片誰下落的快？*錢毛管實驗◎月球上的實驗從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定?！蛸だ缘馁|(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬*斜面實驗◎教室里的實驗*紙片和碟片誰下落的快？*錢毛管實驗◎月球上的實驗◎現(xiàn)代版“比薩斜塔”實驗從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？朱棣文

通過“墜落”原子精確測算出了單個原子所受的重力加速度，并發(fā)現(xiàn)這一重力加速度與由數(shù)十億原子組成的宏觀尺度物理所受重力加速度相同，即微觀原子與宏觀物體下落的速度也與其重量無關(guān)。樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定?！蛸だ缘馁|(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬*斜面實驗◎教室里的實驗*紙片和碟片誰下落的快？*錢毛管實驗◎月球上的實驗◎現(xiàn)代版“比薩斜塔”實驗◎探索還在進行……從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？

一個以美國物理學家費希巴赫為首的科研小組，通過實驗發(fā)現(xiàn)，不同質(zhì)量的物體，在真空中實際上并不具有相同的重力加速度。自然界存在第五種力？樹立正確的科學本質(zhì)觀●科學本質(zhì)是什么◎亞里士多德的結(jié)論:

物體下落的快慢由它們的重量決定。◎伽利略的質(zhì)疑:*比薩斜塔*落體佯謬*斜面實驗◎教室里的實驗*紙片和碟片誰下落的快？*錢毛管實驗◎月球上的實驗◎現(xiàn)代版“比薩斜塔”實驗◎探索還在進行……從一個古老的話題說起：輕、重物體誰下落的快？透過人們對落體運動的探究與認知，你能體會到科學具有怎樣的基本特性？科學是講求實證的科學是符合邏輯的科學是有待發(fā)展的……以實證為判別尺度以邏輯為論辯武器以懷疑為審視起點樹立正確的科學本質(zhì)觀③科學是開放的系統(tǒng)?？茖W知識具有相對穩(wěn)定性并不斷發(fā)展，它不是絕對真理，也不能解決所有問題。可驗證性是科學與偽科學的重要區(qū)別，科學尊重事實對科學理論的檢驗?！蛭覈翱茖W課程標準”指出，科學本質(zhì)包括——①自然界是有規(guī)律的，科學是認識自然最有效的途徑?？茖W知識對自然現(xiàn)象具有解釋和預見功能?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②科學是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動?？茖W探究不僅涉及邏輯推理和實驗活動，同時還是充滿創(chuàng)造型思維的過程。科學是包括科學家在內(nèi)的全社會的事業(yè)。④科學活動應當促進社會的進步，并將受到科學道德和社會一般道德的雙重約束。●科學本質(zhì)是什么樹立獨正確亡的科別學本蠟質(zhì)觀◎科學健事業(yè)的本昂質(zhì)科學盤是一佛種復繩雜的聞社會汪活動,科學子分成巴專門押領(lǐng)域灘并在拔不同妄情況錯下進翻行研維究,科學盼必須憑考慮梁倫理樂的原靈則,科學懶家既天作為蛙專家楊又作堪為公嶺民參蹦與公閥眾事杯務。對于揉科學碰本質(zhì)萍，人羞們常袋從“檢科學恨知識慘”、帶“科捐學探將究”苦以及瘦“科笨學事肌業(yè)”英三個食維度瘦進行訴闡述——◎科學疏知識的本退質(zhì)世界飯是可區(qū)認識玩的,科學礦知識習是可揭變的,科學拒并不展能解落決所餅有蘇問題;◎科學龍?zhí)骄康谋緡谫|(zhì)科學互講究太證據(jù),科學參是邏添輯和侍想象描的結(jié)攪合體,科學衫具有眾解釋桶和預室測的宿功能,科學臣試圖刊確定抽和避陷免偏著見,科學孔反對陷權(quán)威;——引自《面向她全體秤美國標人的凍科學》●科學拼本質(zhì)災是什寶么樹立句正確址的科喚學本虛質(zhì)觀●科學季本質(zhì)享是什堤么【問題1】地球其是圓哥的還濾是方咐的?所有糞的學完生都補給出虜了正判確答頭案:圓的晉。日、薄韓的往中學部生回峰答:“很多蛇生活份現(xiàn)象減可以震證明推地球點是圓約的。隔如……”而大比多數(shù)擺中國鄰學生膏卻回指答:“老師薯告訴查我的”、“書上良說的”、“電視痛上演層的”等等簡。對此底，中連國學悶生的釣回答病更是江讓人私吃驚:“不知傳道”、“考試貓用”、“沒有當用”……【問題2】你怎抹么知宏道地短球是仇圓的亭而不洋是方膝的?【問題3】你認才為知薄道地喬球是伍圓的康有何俯意義?中科梨院曾朵對中勿、日撫、韓價三國厚的中善學生置進行把科學蹄素養(yǎng)莫的調(diào)采查，其中綢的地津理題扒包含楚三個城小問毅題：調(diào)查結(jié)果說明了什么科學漆本質(zhì)迎是科陸學素尋養(yǎng)的煉核心癢內(nèi)涵。如何氏提升忘學生革對科怎學本灑質(zhì)的戒理解恒已成星為國度際科悼學教友育關(guān)釀注的泉焦點菠話題特。樹立錦正確精的科刊學本壤質(zhì)觀●科學記本質(zhì)雅與三漫維目恢標*學習歷終身雕發(fā)展何必備督的物斑理基島礎知盾識和殼技能志，了苗解這棋些知住識與就技能狂在生尺活、訊生產(chǎn)胞中的困應用坦，關(guān)貌注科漏學技知術(shù)的頑現(xiàn)狀恒及發(fā)山展趨峽勢。*學習蠻科學俱探究膽方法匆，發(fā)蠻展自酒主學務習能駱力，德養(yǎng)成捐良好層的思樓維習粱慣，謝能運嬌用物隊理知執(zhí)識和豆科學兼探究略方法技解決沖一些吼問題汁。*發(fā)展四好奇記心與耐求知健欲，泡發(fā)展廟科學狡探索圍興趣腦，有凳堅持杯真理矛、勇織于創(chuàng)招新、錫實事樓求是著的科工學態(tài)清度與慰科學師精神利，有碗振興叨中華膏，將酷科學套服務域于人賽類的云社會臟責任逢感。*了解府科學忍與技等術(shù)、土經(jīng)濟碧和社持會的固互動叨作用必，認決識人震與自顏然、凳社會穿的關(guān)方系，浙有可倘持續(xù)堵發(fā)展產(chǎn)意識激和全夠球觀蹈念?！蚋咧衅锢頌痴n程跪標準菜指出——學習科學的知識與技能體驗科學的過程與方法培養(yǎng)科學的情感與態(tài)度樹立拘正確傷的科偶學本眨質(zhì)觀●科學窩本質(zhì)凍與三兩維目矮標三維信目標盞全面青體現(xiàn)撫了科繳學的找本質(zhì)夜，它瞎是物繼理教擇育價爭值的陵自然盛回歸歡；樹立義正確勤的科擊學本慨質(zhì)觀管，按事照科滋學的揉本質(zhì)顆開展規(guī)物理沫教學駕，這夢是落怪實三鬧維目總標的萍關(guān)鍵棵所在節(jié)。科學乒本質(zhì)霧主要巴體現(xiàn)纖在“劍科學誤知識頑”、談“科煉學探貫究”睜和護“廢科學材價值蔥”三忙個層同面上;而物負理教都育的浪目標喪是通膠過物飄理課蘋程的就“知魄識與碧技能辟”泥、“載過程斷與方浩法裙”、針“情敞感態(tài)鞋度與柴價值庫觀”逐等方浸面的埋學習,提高或?qū)W生攝的科五學素嬌養(yǎng),促進析學生牛的發(fā)謹展。◎結(jié)論撲：——科學交本質(zhì)濕的內(nèi)神涵與循物理惕課程丈的目鑒標完嫂全吻腹合！◎比較痛：體現(xiàn)狐科學處本質(zhì)候的實軋驗教太學◆科學斤源于寫好奇麗：激約發(fā)學礙生的分求知不欲◆科學療貴在匙探究劑：拓組展實棄驗的駐探索互性◆科學種追求棵真實挨：增遞強實配驗證鵝據(jù)意擋識◆科學門倚重緞思維煙：彰芽顯物酸理學賊科特駕色◆科學擇有待之發(fā)展斷：融雹合物紡理學精史教鋪學●世界墨各國章科學秩教育遞界普評遍認紹為：遼理解鉤科學躁的本摸質(zhì)是盡提高戶學生蜂科學推素養(yǎng)斗的核耐心，婦而對覽學生得進行也科學虹本質(zhì)融教育堤的主弱陣地井之一鋸便是薄實驗節(jié)教學暈?！窨茖W細教育偵必須戰(zhàn)遵循缺科學六形成螞與發(fā)管展的腔規(guī)律柜，讓皺學生想能夠消學真患正的很、有父用的訴科學蠅。因謠此，赴按科存學的責本質(zhì)脆開展催物理盆實驗燃教學,就顯代得格雙外重挨要。●體現(xiàn)愈科學攀本質(zhì)岡的物柴理實糊驗教嘩學，國應該尾是——科學源于好奇：激發(fā)學生的求知欲●丁肇樂中:“好奇蝦心是險科學兆研究閑的原亮動力爬?！保ㄉ夏＝辉锿ù髴M學的核講演循）他認薯為：歲好奇館心是分成功妄的關(guān)條鍵，莖興趣夕是產(chǎn)堵生好叨奇心鴨的前辛提。興趣+堅持=成功●實踐振表明武，物拜理實補驗是圍激發(fā)華學習垂興趣章和求電知欲患的最呀有效板的手抓段。例如——◎展現(xiàn)臉新奇醉現(xiàn)象慨，吸漢引學塊生喜座愛物余理；◎巧做仿物理己實驗芽，引父導學內(nèi)生學號好物卷理；◎設置辭認知猜陷阱領(lǐng)，激蔥發(fā)學飲生學培習動纖機；……科學源于好奇：激發(fā)學生的求知欲◎展現(xiàn)塵新奇恨現(xiàn)象努，吸預引學乳生喜浪愛物顯理科學源于好奇：激發(fā)學生的求知欲◎巧做饞物理集實驗眨，引雹導學違生學重好物傲理*實驗“三做”——真做、多做、巧做*“巧做”要求——①選能材低成嗚本;②設掠計高智繁慧;③教吵學深探秘究?！纠?】內(nèi)能循變化褲與做桂功的按關(guān)系*學生蕉實驗蔥：雙手閑將一拐根橡葛皮筋營迅速翠拉伸遇，同胃時將營它緊們貼在急自己戲的額車頭上銀，感如覺有只點熱犬；*課本達實驗邀：再讓辯橡皮擔筋迅鮮速縮翁短，邀并讓蔥它與說自己察的額編頭接騎觸，眉感覺獄有點浮涼。“演米示實葉驗使司用的鋸材料鑰越簡鉤單,學生珍越熟截悉,就越語想徹帆底地月獲得據(jù)所驗趙證的語結(jié)果沈，實驗稈的教旁育價陽值往迎往與舌儀器烏復雜寇程度掘成反皇比?！薄溈藬y斯韋科學源于好奇：激發(fā)學生的求知欲◎巧做碗物理變實驗蝦，引樹導學岔生學重好物希理*實驗“三做”——真做、多做、巧做*“巧做”要求——①選糾材低成圍本;②設襯計高智敵慧;③教層學深探泊究?！纠?】受迫脫振動質(zhì)和共名振*實驗:手持重紙條姓前后逮晃動扛，使住之作抬受迫妹振動辜。*觀察:手動大頻率桑與紙斜條振鴿動頻斯率有運何關(guān)遙系？*實驗:調(diào)整啊手動詠頻率牧，使浪紙條A的振材幅最創(chuàng)大；再依屠次使略紙條B或C的振嗚幅達辣到最殘大。ABC*比較:當振幅秀最大旬時，精手動河頻率凈與紙?zhí)鏃l自怪由振動購時的狗頻率西（固謙有頻查率）驗有何炎關(guān)系仗？*總結(jié):產(chǎn)生潑共振課現(xiàn)象瀉的條謝件……f受迫=f驅(qū)動f驅(qū)動=f固有【例】“光的倒全反姐射”品課題門引入教法1——教法2——*演示技實驗料：逐糖漸增鋤大入驢射角……*教師龜指出趕：這鵝就是沫光的窗全反縣射現(xiàn)窗象。*學生羽思考頌：一利束光允線從柴玻璃棍（n=惱√3）射銀入空抖氣，嗽已知朋入射騙角為60朝°，問既：折贈射角碼是多煌少？解1：由si著n6堤0°展/s撐inθ=√撕3得θ=3恐0°解2：由si怠nθ/s賴in互60饑°晌=羨√3得si循nθ=1祥.5*觀察字實驗煤：光攜從玻惹璃以60緞°射入籃空氣煙，沒偶有折商射光藝線！*提出套課題辯：……××前者敞只是刮客觀找地呈蠻現(xiàn)了隨物理園現(xiàn)象串，后辣者則忽能引昏起認妙知沖究突，饞激發(fā)售學習疑動機鎖，因洋而教棍學效標果更猜好。科學源于好奇：激發(fā)學生的求知欲◎設置集認知喪陷阱耀，激覆發(fā)學懶生學豬習動忠機科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實勇驗【例】電荷勻間相找互作字用撤庫侖涌定律多媒將體技屈術(shù)能或夠以假蟻亂真，但濁是不挪應該以假鈔代真；過去床黑板勝上做婆實驗糾不對挽，現(xiàn)嚴在屏基幕上抗做實目驗同蘭樣不摸對。*這樣該的做籌法可蠢取嗎伸？——真實回性科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實拔驗——真實綠性(德國物理教師做彈性碰撞實驗)有目的的直接經(jīng)驗設計的經(jīng)驗參與活動見習旅行參觀展覽案例影像觀摩示范語言視覺符號廣播圖片抽象日的經(jīng)笛驗觀察側(cè)的經(jīng)宅驗直接聰?shù)慕?jīng)皆驗學習撲間接糊經(jīng)驗惠，應擔盡可園能從兄直接頸經(jīng)驗所入手葡，逐瀉步走我向抽育象，櫻防止限從概闖念到佳概念救的“怎言語塞主義犧”。◎戴爾憐“經(jīng)膨驗之觸塔”◎教學雀媒體埋的選替用次墓序：實驗盛觀察視頻播放動畫模擬圖片展示語言表述●真做實甘驗——真實炕性科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實浩驗——真實惱性【討論】怎樣擺提高信靜電吸實驗晃的成升功率五？◎靜電寒特點遭：量少丑壓高◎?qū)嶒炋K關(guān)鍵譜：增加稅絕緣最容再易漏挖電的婆部位缸在哪首里？——金屬孕殼與忘指針來之間抖？——金屬甩殼與畜塑料稻塞之銷間！接觸面涂上蠟燭油*例如甩：靜電孩計（饞驗電遼器）科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實猜驗【例】電荷秩間相欣互作屈用困庫侖草定律——真實燦性尼龍盆絲+蠟燭鋁箔桶科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實系驗——真實揭性●做真實驗——科學朝性【例1】白光畫的色直散與炭復合白光白光紅光紫光白光白光紅光紫光科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實卻驗——真實偉性●做真實驗——科學勿性【例2】磁現(xiàn)附象的垮電本挨質(zhì)感應圈感應辟圈B=簡KI橡/r艇=4×10-9T,B﹤園B地=10-5T設I=粱1m抖A瞧d=示5c伐m估算:實驗假象！科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實粘驗——真實曉性●做真實驗——科學頃性【例3】變化碧的電化場產(chǎn)否生磁琴場并非“磁偏”而是“電偏”科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實屆驗——真實繞性●做真實驗——科學奶性【例4】繪制調(diào)聲波衡干涉燒圖樣（一沒位教督師的刑設計恩方案吵）音頻發(fā)生器這樣的設計方案可行嗎白紙*問題1：*問題2：設:聲波烈頻率f=皺56遺0H績Z波長λ≈骨0.剪6m則△d=刊λ/鞋2=兄0.抹3m……眾多目反射睛波的吹疊加科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識●真做實膊驗——真實晃性●做真實驗——科學巧性【例5】用音鍛叉演霸示聲熟波的屯干涉弱弱弱弱強強強強【例6】用收茅音機欺演示骨靜電禾屏蔽啟示閣：物帥理教譽師應斬具備晝扎實溉的實財驗基鏈礎知喪識電磁屏蔽科學追求真實：增強實驗證據(jù)意識【例1】電能臂的輸宮送◎教法1*實驗疲演示利：*解釋蜂原理易：……①直恢接輸廉電——燈泡集發(fā)光殖暗淡②高誼壓輸敲電——燈泡負正常泊發(fā)光這種教學的最大問題在于“沒有問題”，對于學生來說：實驗是既定的，觀察是被動的，思維是粗淺的。教學效果自然不好?？茖W亮貴在肚探究掠：拓譯展實情驗的禮探索鄉(xiāng)豐性●“作為到探究眼的科寇學”是科奶學的站本質(zhì)滅特征。拓危展物燃理實饑驗的鉆探索涂性，凍有利線于學須生正會確領(lǐng)色悟科賞學的奏真諦伍，提腿升他渴們的旋科學減素養(yǎng)繁。*觀察藝：講哨臺上錘的小走燈泡A接入瘦學生疫電源懶后正環(huán)常發(fā)槽光。*思考蛇：怎例樣使禿教室賓最后緞排的賠小燈烏泡B發(fā)光茅？*觀察職：用庸一卷陳細徑持導線略將小劉燈泡B接入因?qū)W生篇電源滋，亮日度很蘿暗。*思考捏：為職什么乏遠處模的燈跑泡發(fā)妻光暗毅淡？脫你有油什么儀解決配的方事案？*觀察狂：換攏一卷鞭較粗嬌的導迫線將容燈泡石接入彼學生姥電源束，亮諒度增排加。*思考展：怎這樣才濃能減辱少導布線中科的電待流，陽又保磚持輸暢送功惡率不栗變？AB*觀察半：依場次接究入升消壓變急壓器預和降替壓變甘壓器妖，燈凍泡B正常四發(fā)光逼?？茖W貴在探究：拓展實驗的探索性【例1】電能儲的輸講送◎教法2●“作為宅探究纖的科擴學”是科偵學的河本質(zhì)目特征。拓多展物屢理實泄驗的荒探索質(zhì)性，種有利箱于學厭生正遲確領(lǐng)屢悟科歇學的奶真諦今，提干升他者們的罵科學崇素養(yǎng)賄。【例2】“光電燙效應儀”實們驗◎課本箭的演宿示方妻法*分析魯：一般雀紫外蛛線頻短率為1015～1017HZ鋅板漫極限占頻率約為8×莖1014HZ據(jù)此上估算萄，鋅偵板的背電勢聰在100v～102v范圍闊內(nèi)，晨不足覺以使喘靜電丘計指稈針張響開。——實驗為何宣難以們成功徒？ehUm)(0nn-=mveUm212=hmv212nh0n-=科學貴在探究：拓展實驗的探索性——實驗為何孩難以李成功佳？+++◎常用希的演版示方苦法①預阿帶負編電法②附葵加電御場法③電析容輔蕉助法方法①:是失掉去“刻多余掉電子愧”的園現(xiàn)象藥？是召否空閘氣電海離作樹用？方法拜②:為什亭么要刮附加喝電場洪？是己光電浮效應贈的必熊要條則件嗎培？方法③:為什搶么要托另加告一塊瞇極板朋？……～～～科學貴在探究：拓展實驗的探索性【例2】“光電永效應摧”實扒驗◎課本厘的演扮示方鵝法——這些服方法與有何假不足趨？——實驗為何僵難以催成功帝？◎常用丈的演虜示方爹法科學貴在探究：拓展實驗的探索性【例2】“光電池效應勿”實倡驗◎課本稼的演饑示方飛法——這些設方法宮有何藍不足構(gòu)？這種護單一腸化的蘭操作志，一冤步到囑位的井教學逼，不鋪利于喂學生編對物指理現(xiàn)排象及做本質(zhì)性的理倉解，組也難芳以激錄發(fā)學旱習的堵積極偉性。我們粥應按科甲學的據(jù)本質(zhì)朱開展肚實驗魄教學，盡厭可能第為學呆生提贏供一鼠種探蜂究的螺情景鏈，充遞分運釣用實麻驗變扣式，懲引導枯他們神通過已不同寫的角度和灘方法陣，去拋認識題物理居世界繪的真河實面蓄貌。物理兩實驗階應力悶求做吉到：撇開轎次要花因素爽，排優(yōu)除干玩擾因易素，拋突出陽本質(zhì)鋼因素，使掃所要粒研究纖的物是理現(xiàn)蜘象以辨更為滋簡化弟和純孫化的氧形態(tài)狐顯露肚出來鏡。弊端對策(

)忽略次要因素——實驗為何殺難以域成功好？◎常用米的演石示方躬法科學貴在探究：拓展實驗的探索性【例2】“光電張效應隊”實詞驗◎課本程的演管示方第法——這些葉方法貞有何論不足煙？◎改進鬧的演騙示方州法紫外去線照砌射帶負演電鋅哈板白熾燈光照射鋅板表面紫外線照射不帶電鋅板紫外線照射帶正電鋅板紫外線照射其它金屬板鋅板附近設置反向電場因空簡氣電迷離？為何謠不張諸開？說明且了什鮮么？(

)突出本質(zhì)因素(

)排除干擾因素【例3】探究賤感生焦電流欲的產(chǎn)趣生條邁件實驗命觀察①B不變,S變化感時有嘴感生桌電流都；②S不變,B變化骨時有律感生胳電流癥。∵φ＝B·S，所獨以可用腰磁通勾量來索描述衡感生研電流宏產(chǎn)生款的條轟件。*如果響問學兼生：誦若B、S同時速都變化礦，會因產(chǎn)生溉感生欄電流苦嗎？——學生旗一致狗認定著：會慘！這樣的歸納有問題嗎？只是姓體現(xiàn)茅了B、S與φ知識充之間守的相關(guān)毛性，未突堤出用φ變化碌作為核產(chǎn)生關(guān)條件亂的必要醬性！可見獅這樣汪歸納汗并沒球有觸串及問東題的滲核心——科學貴在探究：拓展實驗的探索性*對策木：拓裝展實覽驗，今揭示轎關(guān)鍵分析論證歸納結(jié)論【例3】探究不感生裂電流誤的產(chǎn)冶生條美件科學貴在探究：拓展實驗的探索性*實驗艷：使罩回路疊的B和S同時蜂變化擋，觀察子有無炸感受洪電流刑產(chǎn)生。磁通量不變！*啟示：B、S的變察化并鐵非是愚產(chǎn)生感應慶電流奔的本蚊質(zhì)條訓件。*探究：為什蟲么回光路中B和S都變化，絨卻沒室有感扛生電西流產(chǎn)蒸呢？G科學階的發(fā)裙展就鼓是不府斷提耀出假降設，純不斷文經(jīng)受矩反駁賣的過纏程。攜不能賢被否吳證的編理論薄是偽仇科學殼。因此園，在泳物理姐教學勿中我配們不愉僅要闖做證良實性萌的實棉驗，組有時悄還要罩做證剝偽性蟲的實納驗?！茖W當?shù)目勺C火偽性◎科學轟的本喂質(zhì)觀槐告訴劑人們脹：*歸納：從磁頃通量喜變化捷的角揮度，解釋醒其它厘的實團驗現(xiàn)泛象……科學選依重喜思維億：彰結(jié)顯物岸理學遇科特滿色——事實頸證據(jù)——理性憑思維物理（以艦實驗粥為基騙礎）（以畏思維詢?yōu)橹辛晷模┪锢砭虒W誰的兩禾條鐵簽律●物理解學科低的特汽色學生哄問：幕什么石是物淺理？通俗宋的說閃，“眼中約有物，心向中有理”。物理芒的學秋科特化色，藏也正師是科宵學本信質(zhì)的鍵生動過體現(xiàn)果?！锢硇嶒炞方虒W撈，同尋樣離欄不開實驗財觀察和理性加思維這兩符只腳菊?！蛎芰⑸涓骸翱茖W嗚是在額用理愧論和壁實驗國這兩倆只腳億前杜進的。有芹時是糕這只濟腳先茂邁出斯一步并，有軌時是施另一賄只腳襲先邁磨出一血步深，但是涼前進梳要靠德兩只藝腳……”講求事實證據(jù)崇尚理性思維科學依重思維：彰顯物理學科特色（1）防閘止兩置種偏見向1.“重物擱輕理名”2.“輕物職重理梳”BαACEFDFαTP問題1：恒壘力F沿AC方向抬拉環(huán)D，當彩兩環(huán)拉平衡穩(wěn)時，愁細線芬上張底力等田于多轟少？只有觀察缺失思維ABC問題2：當B點沿票豎直寄墻面并緩慢遵下移駐時，理懸線AC和BC的拉員力將勉如何資變化唐？ABC只有推理缺少圖景●幾點啟教學爆的建愈議科學依重思維：彰顯物理學科特色（2）改租變演晌示策闊略●幾點常教學匯的建拳議【例】如圖才，當棚磁鐵私勻速召向下鄭通過狹水平題線圈廢時，耗感應捧電流牢是怎百樣變準化的集？又問賭：若勉磁鐵懶勻速籃向上魯通過蛇水平睜線圈愿時，夫感應細電流處是怎檔樣變局化的底？科學陷發(fā)生:是始臘于問繡題，雷還是庸始于眉觀察衛(wèi)？學生府主體:是具裂有前尖概念載的個煤體，誼還是“白板略、容么器”？演示—觀察—解釋策略①預測—觀察—解釋策略②哪種更好？策略②更有利于學生理解科學本質(zhì)，并且能充分暴露錯誤概念，引發(fā)認知沖突。x科學依重思維：彰顯物理學科特色（3）觀撒察思呢維同女步●幾點附教學遣的建多議【例】靜電佳感應1.移近抹帶電臉棒，衣箔片詳為何語會張開？猶導體羞兩端桐各帶商何種船電？2.移走碧帶電弟棒，員箔片沒為何績又重新閉夜合？3.不通城過接妄觸的聲方法嘴，能蘇使導體始匪終帶年上電課嗎？4.不采糠用分嘩割的脅方法潮，能艱使導體始旋終帶森上電烏嗎？+++++++++5.如果胸手碰鏟觸的差是導傭體另刊一端橡，它的做帶電話情況圍會變油化嗎舅？靜電感應感應起電實驗為載體、問題為核心觀察與思維相得益彰科學加有待勢發(fā)展眠：融哄合物論理學拾史教姑學●從科獅學史腔的發(fā)陶展可回以看叨出，室學生忽有很林多現(xiàn)扛行概撕念與為科學僵史是研平行談的。游在實陸驗教尤學中轟融合座科學跪史的評情境孟，學獵生籍澡此體旗驗科覆學家襪思考襪、探倦究、屆解決開問題筍的歷刪程，口這是適提升噸學生援對科踢學本情質(zhì)理廊解的黑最有欠效方紫式之叔一?？茖W有待發(fā)展：融合物理學史教學【例1】伽利腐略對會自由筒落體街運動冤的研牲究現(xiàn)象潮觀察邏輯推理猜想假設實驗驗證修正推廣學生橫已經(jīng)毒學過因自由恥落體割運動什及其澤相關(guān)屬知識屑，為怕什么友新課賤程教掉材仍寬將它換單列屆為一驚節(jié)？

重快輕慢？

斜面實驗

外推至落體運動

sμt2

μvt*伽利砍略的貌科學挑方法——*亞里蹦士多煙德的碧方法——邏輯+數(shù)學+實驗現(xiàn)象觀察+經(jīng)驗總結(jié)教材心的意仿圖是跑：通昌過介該紹伽盜利略屯研究滑自由極落體圾運動觸的科銹學方赴法以使及巧浮妙的照實驗圣構(gòu)想籃，讓鴉學生伍體驗妖科學核知識哭的產(chǎn)稱生和侮發(fā)展悔過程仆，從城而進冊一步陡加深勻?qū)τ诖艨茖W土本質(zhì)餃的理波解。實驗冬驗證