2023竇娥冤人教版語文高二下冊教案

2023竇娥冤人教版語文高二下冊教案《竇娥冤》教案

教學目標:

1、品味語言,通過分析“唱白”理解人物形象。2、揭示竇娥形象的社會意義,理解戲劇主題。3、戲劇“現(xiàn)實主義和浪漫主義”相結(jié)合的藝術(shù)手法。教學課時:第二課時

教學過程:

一、視頻欣賞,引入學習本劇第二個場景。教師:竇娥的冤屈,真能感天地,泣鬼神,如果說第一個場景刻畫了一個滿含悲憤之情,有著強烈反抗意識的竇娥,那么,第二個場景又跟我們帶來的是什么樣的竇娥呢?二、賞析第二個場景:

1、學生角色朗讀《倘秀才》《叨叨令》和竇娥與劊子手的對白,(男:劊子手,女:竇娥)思考:講了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了竇娥的什么性格特征?學生明確:主要寫了竇娥請求不走前街走后街,怕婆婆看見自己受刑而傷心。主要表現(xiàn)了竇娥淳樸善良的美好心靈。2、教師:竇娥來到了法場,她婆婆也來到了法場,接下來,讓我們來朗讀一下竇娥和婆婆的對白,思考:這段對白,在語言上有什么特點?學生們明確:這些話通俗明白,像生活本身那樣自然、貼切,沒有絲毫加工的痕跡,而且與竇娥的身份、處境相吻合,刻畫了她善良的心地。3、這段對白,除了刻畫竇娥善良的心地,還敘說了竇娥的冤屈,這在情節(jié)上起了什么作用?學生明確:這段對白,主要用以激發(fā)人物的內(nèi)心冤屈,表現(xiàn)人物的內(nèi)心憤恨,為后文發(fā)三樁誓愿作了鋪墊。4、女生齊讀《鮑老兒》曲子的后面唱段,思考:竇娥說自己:“沒時沒運,不明不暗,負屈銜冤”,這話這樣理解?學生明確:因為現(xiàn)實難合人意,她在這種是非顛倒的社會中感到無能為力,只能感嘆自己時運不濟;這樣說也可以安慰婆婆,減輕婆婆的悲傷,體現(xiàn)了她的孝順。5、思考:作者著力刻畫竇娥的善良性格,在表達主題上起到了怎樣的藝術(shù)效果?學生明確:劇作家越是刻畫她的善良,也就越發(fā)顯出其冤屈,她的抗爭與反抗也就越發(fā)令人同情。試想一個平時心地善良的百姓竟被昏官斷為殺人的兇手,可見當時的吏治是何等的腐朽;一個素來性格溫順的女子最終也作出了如此強烈的反抗,可見當時的社會對勞動人民,特別是勞動婦女的壓迫是何等的深重。這樣與竇娥反抗的精神相映襯,使她的形象更豐滿、鮮明;同時善良的被毀滅,突出了她的“冤”和“屈”之深,更深入地揭露了社會的黑暗。三、賞析第三個場景:(教師:竇娥滿含冤屈,走上了法場,她多么不甘心平白受冤,多么想昭示冤情,多么想懲罰世道,那我們再來看看竇娥走上斷頭臺時說了些什么)1、學生明確,主要講了三樁誓愿,是哪三樁誓愿?(血濺白練—六月飛雪—亢旱三年)2、賞析“血濺白練”:角色朗讀賓白,齊讀《耍孩兒》唱段,思考:竇娥要血濺白練的目的是什么?學生明確:①說明自己的冤屈。②讓自己的滿腔熱血不落紅塵,她發(fā)這誓是想讓在場的人立刻了解她的冤屈。3、賞析“六月飛雪”:學生角色朗讀賓白部分,思考:竇娥要“六月飛雪”的目的是什么?學生明確:①讓上天昭示自己的冤屈。②讓白雪裹尸,潔白不染。4、引導學生分析“血濺白練”和“六月飛雪”所隱含的其他意思。學生明確:表明了她與要與那污濁的社會最后的決裂,也表現(xiàn)了她品格的高潔。5、賞析“亢旱三年”:學生自由討論:竇娥要發(fā)下“亢旱三年”的誓愿?學生討論明確:她希望的不僅是個人的冤情得到伸張,而且希望上天能夠懲治惡人,“亢旱三年”,楚州自然顆粒無收,那些貪贓枉法,草菅人命的貪污的官吏污吏自然就不可搜刮。同時更突出竇娥驚天地、泣鬼神的冤屈之深。6、學生欣賞視頻,感知竇娥的冤屈。7、學生討論:前后對天地的不同態(tài)度是否矛盾?學生明確:前者是無助之下的怨恨,實質(zhì)上怨恨的是現(xiàn)實的社會;后者是無助之下最后的依靠和寄托,是竇娥反抗精神的體現(xiàn)。所以二者并不矛盾。8、體會典故“萇弘化碧、望帝啼鵑”、“六月飛霜”、“東海孝婦”的作用?學生明確:“萇弘化碧、望帝啼鵑”說明竇娥冤枉悲凄;“六月飛霜”襯托竇娥冤案是實,證明并暗示第二樁誓愿也能實現(xiàn);“東海孝婦”除了暗示第三樁誓愿將要實現(xiàn)之外,更能襯托竇娥的反抗精神。四、總結(jié)竇娥的形象:竇娥是一個飽受封建壓迫和摧殘的、善良孝順、剛毅頑強、敢于與惡勢力抗爭的勞動婦女形象。五、學生討論:根據(jù)結(jié)尾安排“三大誓愿”的情節(jié),探討本劇的浪漫主義手法。六、概括主題:

學生明確:作者通過竇娥蒙受的千古奇冤,揭露了封建社會的黑暗,統(tǒng)治階級的昏庸殘暴,歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神。她的悲劇性格,具有深刻的社會意義和強烈的感染力量。七、分析語言特點:

《竇娥冤》一劇具有很高的藝術(shù)成就。在課文中,凝練而又明白如話的說白,優(yōu)美而又有節(jié)奏的的唱詞,深刻地展示了人物的內(nèi)心世界,集中表現(xiàn)了竇娥的“怨”與“憤”。不少古代白話,如“只合”(只應該)、“怎生”(怎么)等都表述得十分生動?？瓢椎容o助手段運用的也很好,配合唱詞生動地表現(xiàn)了人物的復雜心情,推動了情節(jié)的發(fā)展。八、【補充材料】

“萇弘化碧”“六月飛雪”“東海孝婦”典故的出處:1.“萇弘化碧”出自《莊子?外物》:人主莫不欲其臣之忠,而忠未必信,故伍員沉于江,萇弘死于蜀,藏其血三年,化而為碧。2.“六月飛雪”出自《太平御覽》:鄒衍事燕惠王盡忠,左右譖之王,王系之獄。仰天哭,夏五月為之下霜。3.“東海孝婦”出自《漢書?于定國傳》:東海有孝婦,少寡,亡子,養(yǎng)姑甚謹。姑欲嫁之,終不肯。姑謂鄰人曰:“孝婦事我勤苦,哀其亡子守寡。我老,久累丁壯,奈何?”其后,姑自經(jīng)死。姑女告吏:“婦殺我母?！崩舨缎D。孝婦辭不殺姑,吏驗治,孝婦自誣服。具獄上府,于公以為此婦養(yǎng)姑十余年,以孝聞,必不殺也。太守不聽,于公爭之,弗能得。乃抱其具獄,哭于府上,因辭疾去。太守竟論殺孝婦。郡中枯旱三年。九、作業(yè):根據(jù)所掌握的竇娥的性格特點,為竇娥寫一幅挽聯(lián):上聯(lián):貞潔敬孝,哀怨感天雪飛六月

下聯(lián):剛烈爭抗,悲憤動地旱亢三年

《竇娥冤》練習題及答案

一、基礎(chǔ)知識

1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()

A.撈取(láo)繡闥(tà)變徵(zhǐ)寒暄(xuān)

B.連累(lèi)捱靠(ái)湛藍(zhàn)罪愆(qiān)

C.提防(dī)冗長(rǒnɡ)銜冤(xián)祗候(zhī)

D.行輩(hánɡ)枷杻(chǒu)癥候(zhēnɡ)巷口(xiànɡ)

解析A項，撈lāo;B項，累lěi;D項，癥zhènɡ。答案C

2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)

A.大學畢業(yè)五年了，五年中，他曾“南漂”，也曾“北漂”，現(xiàn)在又是“西漂”;他就這樣浪蕩乾坤，城市走了七八座，工作換了六七種，一直在尋找著適合自己的職業(yè)。B.大陸有“三聚氰胺”事件，臺灣有“塑化劑”風波，二者堪可舉案齊眉，共同顯示著食品安全問題的普遍性和嚴重性。C.真的沒想到，向來以嚴肅著稱的班主任在今天的畢業(yè)聯(lián)歡會上，竟然扮成了小丑的模樣，他那滑稽的表演、幽默的語言把同學們笑了個前合后偃，我們知道，這是班主任在為面臨高考的我們開心解壓。D.企業(yè)之間不光有競爭，更應有合作，既然對方已發(fā)出善意的信號，我們就應順水推舟與之和解，以共同應對眼前的困難局面。解析A項，“浪蕩乾坤”：本義指天下太平，也可指光天化日;B項，“舉案齊眉”形容夫妻相敬;C項，“前合后偃”，指跌跌撞撞，站立不穩(wěn)，句中應為“前仰后合”;D項，“順水推舟”：比喻順應形勢辦事。答案D

3.在元雜劇中，存在著許多方言、俚語及口語，理解它們對讀懂劇本很有作用。下面句子中，對加點詞的解釋不完全正確的一項是()

A.端的個有誰問端的個：究竟，真的

做的個怕硬欺軟做的個：怎么這樣

B.怎不將天地也生埋怨生：深

我竇娥向哥哥行有句言行：這邊，那邊

C.則落得吞聲忍氣空嗟怨則：只

沒來由犯王法沒來由：無緣無故

D.做甚么三年不見甘霖降做甚么：為什么

不明不暗，負屈銜冤不明不暗：世道昏暗

解析D項中“不明不暗”應解為“糊里糊涂”。答案D

4.下面對劇中語句解說有誤的一項是()

A.天若是知我情由，怕不待和天瘦——此句唱詞化用了李賀“天若有情天亦老”的詩句，屬用典，竇娥用它來傾訴多年來所承受的苦楚、閑愁。B.那里有奔喪處哭倒長城——此句內(nèi)含“孟姜女哭長城”的典，是竇娥的唱詞，竇娥用這個傳說來勸婆婆不要再嫁。C.可怎生糊突了盜跖、顏淵——這一句中的盜跖、顏淵含借代修辭，用盜跖指代壞人，用顏淵指代好人。D.漢庭一日承恩召，不說當壚說子虛——這是竇天章的念白，他自比司馬相如，企盼擺脫困境，功成名就。當壚：指司馬相如與卓文君曾當壚賣酒;子虛，則指司馬相如名作《子虛賦》。解析B項的用意應是“埋怨婆婆再嫁，指責再嫁的婦女貪圖新歡忘卻舊恩”。答案B

5.對下列各句修辭手法的分析，不正確的一項是()

A.“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)?！?這句采用了興的手法，引出竇娥對天地的指斥)

B.“這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！?這句運用典故，是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深)

C.“浮云為我陰，悲風為我旋?！?這句采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說)

D.“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?”(這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣)

解析D項未用比喻。答案D

6.下列關(guān)于元代雜劇的術(shù)語，解釋有誤的一項是()

A.“外”，角色名，“外末”的簡稱，扮演老年男子;“凈”，角色名，俗稱“花臉”;“正旦”，角色名，扮演女主角;“卜兒”，角色名，扮演老婦人。B.“正宮”“端正好”“滾繡球”“叨叨令”“快活三”“耍孩兒”“二煞”等都是曲牌名。C.“科”，戲劇里稱角色的動作為科，又稱為“介”;“云、道白”，舊戲曲中指用口語而不是用唱的方式表達內(nèi)容的用語。D.“折”，是劇情發(fā)展的一個較大的段落，相當于多幕劇的“幕”;“楔子”，放在開頭相當于“序幕”，放在折與折之間，相當于“過場”。解析此題考查對元雜劇有關(guān)術(shù)語的理解情況。中國音樂分為七聲：宮、商、角、徵、變徵、羽、變宮。凡以宮為主的調(diào)式稱為“宮”，以其他各聲為主的調(diào)式叫“調(diào)”，統(tǒng)稱“宮調(diào)”?！罢龑m”，是宮調(diào)的一種，表示聲音的高低?！岸苏谩薄皾L繡球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩兒”“二煞”等才是曲牌名。答案B二、課內(nèi)閱讀閱讀下面節(jié)選，完成7～10題。快活三念竇娥葫蘆提當罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣，婆婆也，你只看竇娥少爺無娘面。鮑老兒念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時節(jié)將碗涼漿奠;你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當把你亡化的孩兒薦。婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒時沒運，不明不暗，負屈銜冤。耍孩兒不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺;若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。二煞你道是暑氣暄，不是那下雪天，豈不聞飛霜六月因鄒衍?若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn);要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?一煞你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。煞尾浮云為我陰，悲風為我旋，三樁兒誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，(唱)那其間才把你個屈死的冤魂這竇娥顯。7.節(jié)選的唱段，貫穿始終的情感可歸結(jié)為兩個字，請寫出這兩個字。答：(1)________(2)________答案(1)冤(2)怨8.節(jié)選的幾段唱詞表現(xiàn)出了竇娥五個方面的情況，請分別用四個字表述出來。(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________(5)____________答案(1)無辜獲罪(2)將受斬刑(3)勤勞孝順(4)身世孤苦(5)婆媳情深9.“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”一句有怎樣的深刻含義?答：___________________________________________________答案說明竇娥對封建吏治壓迫人民、草菅人命的腐朽黑暗本質(zhì)有了深刻認識，一語道破了自己悲劇的社會根源。10.這篇課文除了“盜跖、顏淵”，還運用了哪幾個典故?這些典故演化成竇娥的哪些臨終誓愿?這些誓愿寄托著作者怎樣的思想感情?答：___________________________________________________答案運用了“萇弘化碧”“望帝啼鵑”“飛霜六月”“東海孝婦”四個典故，其中“萇弘化碧”“望帝啼鵑”演化成第一樁誓愿“血濺白練”，“飛霜六月”演化成第二樁誓愿“六月飛雪”，“東海孝婦”演化成第三樁誓愿“亢旱三年”。這三樁誓愿的一一應驗，說明竇娥的冤屈感天動地，寄托了作者伸張正義、懲治邪惡的政治理想。三、能力拓展閱讀下面《竇娥冤》第四折節(jié)選，完成11～14題。(竇天章云)帶那蔡婆婆上來。我看你也六十開外人了，家中又是有錢鈔的，如何又嫁了老張，做出這等事來?(蔡婆婆云)老婦人因為他爺兒兩個救了我的性命，收留他在家養(yǎng)膳過世。那張驢兒常說要將他老子接腳進來，老婦人并不曾許他。(竇天章云)這等說，你那媳婦就不該認做藥死公公了。(魂旦云)當日問官要打俺婆婆，我怕她年老受刑不起，因此喒(咱)認做藥死公公，委實是屈招個!(唱)【梅花酒】你道是咱不該，這招狀供寫的明白，本一點孝順的心懷，倒做了惹禍的胚胎。我只道官吏每還復勘，怎將咱屈斬首在長街?第一要素旗槍鮮血灑，第二要三尺雪將死尸埋，第三要三年旱示天災：咱誓愿委實大?！臼战稀垦?，這的是衙門自古向南開，就中無個不冤哉!痛殺我嬌姿弱體閉泉臺，蚤三年以外，則落的悠悠流恨似長淮。(竇天章云)端云兒也，你這冤枉，我已盡知，你且回去。待我將這一起人犯并原問官吏，另行定罪。改日做個水陸道場，超度你升天便了。(魂旦拜科，唱)【鴛鴦煞尾】從今后把金牌勢劍從頭擺，將濫官污吏都殺壞，與天子分憂，萬民除害。(云)我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年紀高大，無人侍養(yǎng)，你可收恤家中，替你孩兒盡養(yǎng)生送死之禮，我便九泉之下，可也瞑目。(竇天章云)好孝順的兒也。(魂旦唱)囑付你爹爹，收養(yǎng)我奶奶，可憐他無婦無兒，誰管顧年衰邁。再將那文卷舒開，(旦云)爹爹也，把我竇娥名下，(唱)屈死的招狀罪名兒改。(下)

11.對這折戲欣賞不當?shù)膬身検?)

A.【梅花酒】既是答竇天章問，也是對黑暗社會的質(zhì)問，并以三大誓愿應驗證實了冤情。B.“你道是咱不該”中“不該”指的是“認做藥死公公”，再次引出了竇娥對冤情的怨憤和傾訴。C.【鴛鴦煞尾】一曲表明竇娥比她父親對社會的黑暗認識更深，因此勸他殺盡貪官污吏，“萬民除害”而不說“為朝廷效力”。D.本選文的曲詞與道白搭配得非常好，曲白相生，通俗自然，道白引出曲詞，曲詞解釋道白，推動情節(jié)發(fā)展。E.作者在處理矛盾沖突時，采取了與統(tǒng)治者徹底決裂的態(tài)度，使悲劇更具社會性。解析作者反映的是貪官污吏的昏庸、殘暴，但還是“與天子分憂”，談不上“與統(tǒng)治者徹底決裂”。答案CE

12.“這的是衙門自古向南開，就中無個不冤哉”是化用了俗語“衙門口，朝南開，有理沒錢別進來”，化用后反映現(xiàn)實更為深刻，結(jié)合《竇娥冤》作簡要分析。答：___________________________________________________

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答案(示例)后者僅揭露貪贓枉法的現(xiàn)象，而前者進一步揭露了貪贓枉法造成的嚴重后果，指出元代黑暗社會無官不貪、無案不冤的社會現(xiàn)象，《竇娥冤》就是典型的一例，它進一步引向?qū)Ψ饨ɡ糁蔚谋迵樽l責。13.作者讓竇娥抒發(fā)三樁誓愿并應驗，在現(xiàn)實中是不可能的，而在劇尾又讓竇娥陰魂訴冤雪冤，在現(xiàn)實中也是不可能的，作者為什么要這樣處理?請至少說明兩點理由。答：___________________________________________________答案(1)說明竇娥這個弱女子求告無門，只能借助天地，神靈。(2)說明竇娥這個心靈崇高的弱女子的確是冤屈的，被黑暗的社會所吞噬，增強控訴的力量。(3)反映人民除惡雪冤的愿望。14.“從今后把金牌勢劍從頭擺，將濫官污吏都殺壞，與天子分憂，萬民除害”一句是作者借竇娥口給當時社會開出的藥方，很容易讓人想到“只反貪官，不反皇帝”的說法，你怎樣認識?答：___________________________________________________

答案(示例)這的確表現(xiàn)了關(guān)漢卿對變革黑暗現(xiàn)實、改造吏治的強烈渴望，但是他又找不到一條正確的道路。于是把這一理想寄托在皇帝身上，這反映了作者時代的局限性。四、語言表達

15.閱讀下面關(guān)漢卿的散曲《[南呂]一枝花·不伏老》，提取相關(guān)信息，用一句話概括關(guān)漢卿的形象(要求是單句)。[尾]我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭。我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴踘、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天哪，那其間才不向煙花路兒上走!答：___________________________________________________

答案關(guān)漢卿是一位堅強不屈，誓與黑暗勢力抗爭到底的多才多藝的戲劇家。16.大多數(shù)中國人喜歡喜劇，不喜歡悲劇;認為大團圓是喜劇，非大團圓是悲劇。但也有作家寫出了震撼人心的悲劇作品。你所學的高中課文，或你熟悉的中外文學作品，還有哪些是寫悲劇(不團圓)的?請仿照例句，緊扣“不肯大團圓”，再寫兩個句子。例句：關(guān)漢卿不肯大團圓，痛陳竇娥的冤情，控訴了封建吏治的黑暗。答：___________________________________________________

答案曹雪芹不肯大團圓，描寫寶黛愛情悲劇，昭示了封建家族的衰落?！陡]娥冤》教學反思

《竇娥冤》是中國十大古典悲劇之一，是元雜劇中悲劇