專題：細胞呼吸和光合作用全解

2015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用專題《細胞呼吸和光合作用》1．（2010年廣東卷）氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。時期碳吸收量（KgC.a-1）碳釋放量（KgC.a-1）A141.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×10（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過作用實現(xiàn)的。（2）表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是。（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的,導致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的階段；又如經(jīng)改造的藍藻能在細胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。2.（2011年廣東卷）觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中。依圖9分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時（填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是；此時段（填“有”或“無”）光合作用的暗反應發(fā)生，原因是；10~16時無明顯CO2吸收的直接原因是。（1）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應避免，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當。（2）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的，通過植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是。3.（2012年廣東卷）荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關指標的變化見下表。葉葉面積（最大面總?cè)~綠素含量氣孔相對開放度凈光合速率發(fā)育情況（μmolCO2/m2·片積的%）（mg/g·fw）（%）s）A新葉展開前19－－-2.8B新葉展開中871.1551.6C新葉展開完成1002.9812.7D新葉已成熟10011.11005.8注：“－”表示未測數(shù)據(jù)。（1）B的凈光合速率較低，推測原因可能是：①葉綠素含量低，導致光能吸收不足；12015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用② ，導致 。（2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中， 一段時間后， A的葉肉細胞中，將開始積累_________；D的葉肉細胞中， ATP含量將__________。3）與A相比，D合成生長素的能力________；與C相比，D的葉肉細胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結構是_______________。（4）葉片發(fā)育過程中， 葉片面積逐漸增大，是 的結果；D的葉肉細胞與表皮細胞的形態(tài)、結構和功能差異顯著，其根本原因是 。4.（2013年廣東卷）污水處理廠的污泥富含有機質(zhì)和無機成分， 可用作肥料，但其多環(huán)芳烴PAHs）等有機污染物含量通常較高，施入土壤會帶來二次污染。生物質(zhì)炭是由作物廢棄秸稈等炭化而成。將污泥、含7%生物質(zhì)炭的污泥均堆放一段時間后用于盆栽實驗，研究它們對黑麥草生長及PAHs遷移的影響，結果見下表。（1）生物質(zhì)炭孔隙結構發(fā)達，能改善土壤的通氣狀況，使根系細胞加強，合成增加，從而促進根系對土壤養(yǎng)分的吸收。（2）有表可知，施用含生物質(zhì)炭污泥，從而促進黑麥草生長；污泥的施用使土壤和黑麥草的PAHs含量，但生物質(zhì)炭的輸入，從而降低PAHs污染的風險。由此可見，生物質(zhì)炭有望用作污泥改良劑，促進污泥的推廣應用。污泥的應用符合生態(tài)工程的原理。5.將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y得光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果，如下圖所示。（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）1）0.8轉(zhuǎn)基因水稻1）40轉(zhuǎn)基因水稻-s-s度2·0.62·30導m0.4速m20氣孔·原種水稻合·原種水稻l0.2光l10oomm（μ（0O24681012142468101214-10光照強度(×102μmol·m-2·s-1)光照強度(×102μmol·m-2·s-1)錯誤！未找到引用源。(1）水稻葉肉細胞進行光合作用的場所是＿＿＿＿＿，捕獲光能的色素中含量最多的是＿＿＿＿＿＿。CO2通過氣孔進入葉肉細胞后，首先與＿＿＿＿＿結合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）光照強度低于2-2-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是＿＿＿8×10μmol·ms＿＿＿＿；光照強度為2-2-1時。原種水稻的氣孔導度下降但光合速率基10～14×10μmol·ms本不變，可能的原因是。（4）分析圖中信息。PEPC酶所起的作用是；轉(zhuǎn)基因水稻更適22015深大附中高一理科拿云班必修1專題：細胞呼吸和光合作用宜栽種在＿＿＿＿＿環(huán)境中。6.分析有關植物光合作用的資料，回答問題。在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。光合速率與呼吸速率光飽和時光飽和時CO2吸收量黑暗條件下CO2釋放量相等時光照強度光照強度(mg/100cm2葉·小時)(mg/100cm2葉·小時)（千勒克司）（千勒克司）A植物13115.5B植物393015（1）.與B植物相比，A植物是在光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是。（2）.當光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率，造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是跟不上反應。（3）.當光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是（mgCO2/100cm2葉·小時）。當光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為mgCO2/100cm2葉·小時）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結果期，如右圖①。（4）.若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如右圖②，則留下葉片的光合速率 ，原因是 。7.下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。 圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應過程。請據(jù)圖回答：(1)物質(zhì)A、C、E的名稱分別是 、 、 。(2)在光下能夠完成的反應 過程有____________________________________。C3轉(zhuǎn)變成(CH2O) 需 要 的 條 件 有__________________________________。在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細菌分布在葉綠體受光的部位，這個實驗可以說明____________________________________；卡爾文用小球藻做實驗，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機物中碳的途徑，卡爾文運用的實驗技術主要是____________________。寫出14CO2的轉(zhuǎn)移路徑。8.為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗，結果如下表，請據(jù)此回答問題。項目物種355μmol?mol－1的CO2539μmol?mol－1的CO2不施磷肥施磷肥20kg?hm－－不施磷肥－－2?a1施磷肥20kg?hm2?a1光合速率歐洲蕨2.183.743.625.81石楠1.376.765.4315.62（1）題干中的適宜“條件”是指（至少兩個）等。（2）根據(jù)實驗結果，施磷肥對___________的光合作用影響更大，磷被植物吸收后可用于合成（至少兩種）物質(zhì)，以促進光合作用。3）中耕松土能促進根細胞的_______________，從而促進離子吸收，能否吸收某種礦質(zhì)離子以及吸收的多少，取決于膜上______________________。4）在已有結果的基礎上，如何確定歐洲蕨光合作用的最適CO2濃度？請補充實驗思路。32015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用①取生長時間、生長狀況相同的歐洲蕨 40株，隨機均分為八組；_______________________________________________________，③測定每組歐洲蕨的光合速率。結果及分析： 。土壤中缺磷會導致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率。有人推測葉色暗綠的原因是缺磷導致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的。 請用正常生長的黃瓜幼苗作實驗材料． 設計實驗進行探究。實驗所需試劑：完全營養(yǎng)液、 _______________、丙酮、層析液、 CaCO3、SiO2。實驗步驟：第一步：選取長勢相同的黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組第二步：甲組培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中， 乙組培養(yǎng)在__________________________________，將兩組黃瓜幼苗同時放在相同并適宜的條件下培養(yǎng)一段時間。第三步：分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗。提取時研缽中需加入_______________以防止研磨中色素被破壞。將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時，一定要注意：____________________________________________________________，以避免實驗失敗。實驗結果預測：對比甲、乙兩組實驗層析分離結果， 若____________________，則說明缺磷不會引起類胡蘿卜素的缺乏；若乙組濾紙條 ____________________，則說明缺磷會影響類胡蘿卜素的形成。9.為了研究大豆光合速率的日變化，研究人員設計了如甲圖所示的裝置，在自然環(huán)境中，測得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi)O2的變化，如乙圖所示。請回答以下問題：cedfg（1）乙圖所示，大豆幼苗在 時期間釋放 O2。釋放O2是光合作用的重要指標，據(jù)乙圖可推斷：在 時,大豆幼苗光合速率達到最大。（2）據(jù)乙圖判斷： b點時大豆幼苗的光合作用強度 細胞呼吸強度（大于、等于、小于），a點時葉肉細胞生成 ATP的場所是 。（3）按照下面圖例的表示方式，把幼苗處于乙圖 12時狀態(tài)的葉肉細胞生成 O2和O2轉(zhuǎn)移的信息，在丙圖中表示出來。（4）影響小室內(nèi) O2變化的環(huán)境因素主要是 。（5）將圖丁所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜 (零點開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放42015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用速率的變化，得到如圖乙所示曲線。 觀察裝置中液滴的位置， 液滴移到最右點是在一天 中的 點。在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)23283133該組實驗數(shù)據(jù)是在圖乙所示曲線的段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用的速率，如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？對照實驗：。若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：。（6）如果乙圖是某陽生植物的曲線，則陰生植物在 a、b、c 三點則如何移動？ ，一個黃化的植物 a、b、c 三點如何移動？ 。10.分析以下實驗。實驗目的：驗證葉片在光合作用過程中有氣體的產(chǎn)生。實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、 NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料） 、真空泵、暗培養(yǎng)箱 、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中 O2和CO2在水中的溶解量及厭氧呼吸忽略不計） 。實驗步驟：（1）取A、B兩支試管，分別加入等量的 NaHCO3稀溶液和蒸餾水，再放入相同的煙草葉片，此時，葉片均浮在水面。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口， 使兩試管中的 ，確保實驗前測值一致。（3）對A試管光照處理， B試管 處理。預測結果：（4）一段時間后， A試管中 ；B試管中 。（5）分析A試管的結果： 。（6）實驗用NaHCO3溶液濃度不宜過大， 否則 。11.某生物興趣小組利用某種綠藻進行了光合作用和呼吸作用的多項研究。 圖l表示在兩種二氧化碳濃度條件下， 綠藻光照強度與光合速率的關系曲線； 圖2是表示將綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的 pH值和溫度的情況下，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模 式圖：下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對綠藻光合速率和呼吸速率測量的結果，請分析回答：52015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（1）在圖1中的b點時，細胞中產(chǎn)生 ATP的場所有 。若由c點條件突然變?yōu)?b點時，綠藻細胞中 C3的含量 。（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的平均呼吸速率為 徽摩爾／分。在乙處光照一段時間后，溶解氧濃度保持相對穩(wěn)定的原因是 。若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是 a～g中的 。（3）據(jù)上表數(shù)據(jù)，若每天對綠藻進行 12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在 35℃的條件下，綠藻能否正常生活 ? ，原因是 。12.某生物興趣小組利用圖 1裝置（若干個）開展了有關光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關，使水柱液面平齊，關閉活塞開關，一段時間后，測量左側(cè)水柱上升量，獲得如下表的實驗數(shù)據(jù)。請根據(jù)以上圖表回答下列問題：（1）表1的探究性實驗課題中的自變量是。研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標號是。（2）若裝置圖的燒杯中加入CO2的緩沖液，則表1獲得的數(shù)據(jù)代表的是（填“真正光合用強度”或“凈光合作用強度”）。62015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（3）利用圖示裝置測量天竺葵植株的有氧呼吸速率，實驗思路是 。（4）根據(jù)表 2數(shù)據(jù)分析回答：①光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與 作用有關的酶對較 高溫度更為敏感。②溫度為 條件下，有機物積累量為 0，在這個溫度條件下植物根尖細胞中產(chǎn)生 ATP的場所是 。③在答題卷相應坐標系中畫出植物在 15~60℃范圍內(nèi)的真正光合作用速率的變化曲線。13.圖甲是培養(yǎng)純合高莖抗病番茄植株的幾種途徑，其中涉及的兩對相對性狀獨立遺傳。圖乙是純合高莖抗病番茄植株在不同光照強度下 CO2吸收速率曲線。據(jù)圖回答有關問題：（1）圖甲中____________過程（填標號）將發(fā)生非等位基因的自由組合。 __________過程（填標號）出現(xiàn)細胞脫分化現(xiàn)象。（2）圖甲中的抗病基因一般需要與相應的質(zhì)粒進行重組，已知限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是---G↓GATCC一，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓ GATC一。在抗病基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅰ切點和一個酶Ⅱ切點。 請在方框中畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后所形成的黏性末端。（3）圖乙中當光照強度達到 Z點（光飽和點）后，限制番茄光合作用的因素主要是 _______（答出兩點）。若一天的平均光照強度在 X和Y之間，白天和黑夜的時間各占 12h，則番茄一晝夜中有機物積累量的變化趨勢是 （減少或增加）。4）已經(jīng)測得玉米在光照強度Z時，其光合作用強度比番茄大。據(jù)此有人認為玉米的光飽和點大于番茄。請完成關于此問題的實驗探究，以確定這種推論是否正確。材料用具：生長狀況相同的玉米植株 2盆，可調(diào)節(jié)光強度的光源 2個，測定光合作用強度的裝置等（測定光合作用強度的具體方法不做要求， 玉米的生長發(fā)育狀況和葉片的數(shù)量對光飽和點的影響忽略不計）。①實驗假設②實驗步驟：a.b.c.③預測結果及結論：14.EPSPS是葉綠體中的一種酶，它能催化芳香族氨基酸的合成；草甘膦是一種除草劑，它能競爭性抑制EPSPS的作用,而使植物死亡。（1）普通大豆施用草甘膦之后，電鏡下可以看到葉綠體很快變形，其原因是氨基酸合成受阻直接影響了 的合成，使葉綠體內(nèi)的 膨脹、破裂，導致其結構和功能嚴重受損從而使植物死亡。（2）研究人員以大豆 “黑農(nóng)37”胚尖為外植體，利用農(nóng)桿菌介導法將 EPSPS基因成功轉(zhuǎn)入大72015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用豆，大豆產(chǎn)生了更多的 EPSPS來抵抗草甘膦，從而使其不被殺死。EPSPS基①②③大豆胚尖④重組質(zhì)粒農(nóng)桿菌抗草甘膦大豆Ti質(zhì)粒（3）要測定EPSPS基因最終是否整合到大豆的某一染色體上，可用方法，或直接測定該染色體的。（4）上述過程③的操作首先是將胚尖放入到含的侵染液中處理，然后再轉(zhuǎn)入到含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成抗性芽，最后長成抗草甘膦的大豆植株。大豆胚尖細胞能長出一個完整植株的原理是胚尖細胞具有。（5）抗性芽的誘導形成過程如下：配制完全培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入0.2mg/L吲哚丁酸和不同濃度的6-BA等物質(zhì)，再將大豆胚尖接種到培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，結果如下表：6-BA濃度抗性芽的誘導率(%)(mg/L)2周3周4周029.742.744.5130.142.453.7235.272.189.1334.666.184.5434.758.662.8531.356.161.4上述結果表明，隨著培養(yǎng)基中6-BA濃度的增加，抗性芽的誘導率。誘導抗性芽的6-BA最適濃度為?？剐匝康男纬杀仨氁?jīng)過過程。15.下圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請回答下列問題：(1)圖1中，②過程進行的場所是，④過程進行的場所是。①---④過程中，能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是。（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2。當反應進行到0.5s時，14C3142條件)出現(xiàn)在C中；反應進行到5s時，C出現(xiàn)在（CHO）。該實驗是通過控制(來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實驗方法為。(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下， 測定夏季一晝夜 (零點開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率82015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用的變化，得到如圖 3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置， c點時刻的液滴位于起始位置的側(cè)，液滴移到最右點是在一天 中的 點。在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) 25 27 31 37該組實驗數(shù)據(jù)是在圖 3所示曲線的 段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗 。16.甲為高等植物擬南芥的代謝圖，其中①②③④⑤代表不同的物質(zhì)， a、b代表不同的細胞器；乙為真核細胞亞顯微結構局部圖；丙為植物擬南芥氣體交換圖。請據(jù)圖回答。1）擬南芥植株根尖的成熟區(qū)細胞主要靠 作用吸收水分，這可以通過實驗來證明。（2）擬南芥植株燃燒完全， 會得到白色灰燼， 這些灰燼就是擬南芥植株里的 。為植物從土壤中吸收這些物質(zhì)直接提供動力的物質(zhì)是圖甲中的 （填數(shù)碼代號）（3）下列生物中，具有乙圖所示結構的有 。（2分）A.果蠅 B.藍藻 C.綠藻 D.玉米（4）甲圖中的④，若在人體肌細胞中處于缺氧狀態(tài)下，可被還原成 ，但需要C6H12O6分解成④所產(chǎn)生的 作還原劑。（5）丙圖中光照強度為 b時，二氧化碳產(chǎn)生速率為 摩爾/小時；光照強度為 d時，葉肉細胞每小時從周圍吸收 摩爾的二氧化碳。（6）將擬南芥的綠葉研磨液滴注入 H2O2溶液中，與對照組比較，相同時間內(nèi)能產(chǎn)生更多的物質(zhì)③，說明擬南芥的綠葉細胞中含有 。在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程和研究過程中有許多著名的實驗，其中美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用的實驗就是其中之一。請根據(jù)該實驗回答問題：（1）恩格爾曼選擇水綿為實驗材料，該材料的優(yōu)點是 。（2）將水綿和階氧性細菌作成臨時裝片， 排除外界干擾，必須放在 環(huán)境中。（3）用極細的光束照射到水綿的某部位，通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是 。（4）如果臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌的分布特點是 。（5）該實驗證明了 。6）恩格爾曼在這個實驗的基礎—上，又做了一個實驗。他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌積聚在紅橙光和藍紫光區(qū)，能夠得出的結論是 。18.I 、下圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解， 其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下， 光合作用強度增長率隨 CO2濃度變化的情況。 請回答下列問題。92015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（1）由圖1 可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ，要想使葉綠體內(nèi) C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是 ，光反應中 O2的生成發(fā)生在 內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過 層生物膜。（2）圖2中在 點光合作用速率達到最大， 此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點和D點相比，葉綠體中［ H］的含量 _ （較低、相等、 較高）。3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結果繪成曲線如圖3。請據(jù)此回答：①該實驗的目的是 。②從圖解分析，b點比 a 點細胞內(nèi)的 C5含量 ，bc段曲線平緩的限制因素可能是 ，而c點以后曲線上行，其原因應該是 。Ⅱ、右圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的 pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：（1）在圖中的丙處添加 CO2時，分析短時間內(nèi) C5的變化為 ，原因是（2）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的 b，預計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為 微摩爾。用同位素標記的化合物，不僅化學性質(zhì)不變而且具有放射性，同位素示蹤法在生物學的研究中已被廣泛應用。試分析下列有關實驗：（1）如果用18O標記的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下。一段時間后，在植物體周圍空氣中，能夠收集到含 18O標記的物質(zhì)有氧氣、水和二氧化碳，它們分別是由_ 、 和 生理過程產(chǎn)生的。（2）把用32P標記的磷酸加入細胞培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)快速分離出細胞內(nèi)的 ATP，發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記，這是因為 ，但是細胞內(nèi)ATP的含量變化不大，這是因為 。3）在光照條件下，向培養(yǎng)小球藻的試管中通人用14C，標記的濃度為1%的14CO2，第5分鐘再通入濃度：為1%的14CO2，第10分鐘再供給濃度為0.003%，的14CO25分鐘，并維持各時間段內(nèi)相應的二氧化碳濃度。在這個過程中，分別檢測小102015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用球藻內(nèi)的葡萄糖、三碳化合物、五碳化合物的放射強度，得到上圖中 a、b、c三條曲線。這三條曲線表示的化合物依次是 、 和 。20.下圖甲表示馬鈴薯光合作用與細胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關系，乙圖表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況。據(jù)圖回答相關問題：（1）圖甲中①過程的發(fā)生場所是 ，③過程發(fā)生的場所是 。若X物質(zhì)表示 C3酸，在其它條件不變的情況下突然減少 CO2的供應，則葉綠體中的 ADP和NADP+含量的 瞬 時 變 化 趨 勢為 。（2）若圖乙中A曲線表示CO2吸收量，則溫度大于 30℃時，A曲線下降的原因有：① ②（3）若圖乙中 A 曲線表示 CO2吸收量，在適當光照下 B 點的光合作用速率（填大于或等于或小于）細胞呼吸速率；溫度為50℃時該植物能夠發(fā)生圖甲中（填標號）生理過程；在光照充足條件下，如何通過調(diào)溫來提高溫室作物的產(chǎn)量 。20、在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程和研究過程中有許多著名的實驗， 其中美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用的實驗就是其中之一。請根據(jù)該實驗回答問題：（1）恩格爾曼選擇水綿為實驗材料，該材料的優(yōu)點是 。（2）將水綿和階氧性細菌作成臨時裝片， 排除外界干擾，必須放在 環(huán)境中。（3）用極細的光束照射到水綿的某部位，通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是 。（4）如果臨時裝片完全暴露在光下， 好氧細菌的分布特點是 。（5）該實驗證明了 。6）恩格爾曼在這個實驗的基礎—上，又做了一個實驗。他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌積聚在紅橙光和藍紫光區(qū)，能夠得出的結論是。21.某農(nóng)科院通過基因工程手段對某經(jīng)濟作物的光合特性進行了改良，期望可以提高作物產(chǎn)量。為研究該作物改良后的效果，分別進行了如下研究：研究一：將生長狀況一致的普通植株和轉(zhuǎn)基因植株分別放置在相同適宜條件的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。結果如左圖所示（忽略光照對細胞呼吸的影響）。研究二：將轉(zhuǎn)基因植株放在恒溫環(huán)境中，研究在不同光照下轉(zhuǎn)基因作物對外界 CO2利用率（表觀光合量／外界 CO2）。測得有關數(shù)據(jù)如右表 （已測得在黑暗中釋放 CO2為0.6umol／h，每次試驗保持外界 CO2濃度不變）。請回答下列有關112015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用問題：（1）目的基因?qū)胫参矬w內(nèi)常用 方法，運載體是 。（2）用簡圖表示出含目的基因的受體細胞形成轉(zhuǎn)基因幼苗過程： 。在此過程中能發(fā)生的可遺傳變異有 。（3）若轉(zhuǎn)基因作物的光合作用效率得到了提高， 則對應左圖中的曲線是 ，判斷由是 。從實驗開始到 10min 這段時間內(nèi)，曲線下降的原因是 。（4）從右表中數(shù)據(jù)對比可知影響光合作用的因素有 。在光照強度為 1Klx時，實際光合量都為 0．6umol/h的原因是 。光照強度為 2Klx時該作物對外界CO2利用率為 。22.如圖所示為某生物興趣小組探究關照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲，溶液 A可維持 CO2濃度恒定）和實驗結果（圖乙）。整個實驗裝置在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）水綿產(chǎn)生的 O2中的O來自于 ，固定CO2的物質(zhì)是 。（2）本實驗中的 25℃屬于 變量。（3）若120W的實驗組在 1h時突然改用 160W臺燈照射，液滴的移動速率將 。（4）當測定圖乙中 A點數(shù)據(jù)時，圖甲裝置的處理方式為 。（5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則 B點位置將會 ；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗， 則B點位置將會 。（本小題選填“左移”、“右移”、或“不變”）6）有實驗表明在食品廠的污水池中同時使用水綿和好氧細菌能夠大大提高污水處理效果，請簡述其原理。23.為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示。實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體， 可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（l）圖一中 B瓶作為對照，？處應為 。122015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（2）實驗步驟： ①調(diào)節(jié)天平平衡②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置 20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離，過 15分鐘再觀察記錄④連續(xù)重復步驟③。實驗結果繪制如圖二（3）請據(jù)實驗結果分析回答：①c點時光合作用強度 （大于、小于、等于）呼吸作用強度。②cd段形成的原因是光合作用強度 （大于、小于、等于）呼吸作用強度，d點指針在天平平衡點的 ____ （左、右）側(cè)。③曲線與橫軸相交 e點，則e點時A瓶內(nèi)水稻體內(nèi)的有機物含量與實驗開始時相比 （增多、減少、相等）。24.下面是有關生物新陳代謝的兩個問題。I．下面甲圖表示光照強度的變化與某植物光合速率的關系，乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率的關系，丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關系 (葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量。此值越大，表示植物葉片交錯程度越大 )。請回答：若甲圖中曲線表示某闊葉樹種(陽生植物)的光合速率，則改繪成三七(陰生植物)的光合速率曲線時，相當于圖中C點的位置移動方向應該是____________。似定溫度隨光強度的增強而逐漸升高，則圖中 B、c點的呼吸強度大小的關系應該為 _________________。由乙圖分析可知，該植物體在其它生態(tài)因素適宜時，凈光合速率要達到最大的溫度要求應該是____________。用塑料人棚種植蔬菜時，為保證有較高的產(chǎn)量，白天的光照強度應當控制在相當于甲圖中的哪一點?____________。(4)在對森林資源的利用中，一般要住葉面積指數(shù)為 6而不是為 8時進行林木的采伐比較合算，請簡要說明原因 。II．人體在運動時，心肌的ATP需要量可能升高10倍，骨骼肌的ATP需要量可能增加到100倍以上。請回答：運動中的肌肉細胞所需要的ATP主要是通過發(fā)生在___________內(nèi)的最大氧化作用來解決的。如果這樣還不能滿足機體對能量的需求，則可通過 ___________過程進行補充。后一過程中產(chǎn)生的丙酮酸是在 ___________內(nèi)被還原成___________的。(2)如果糖類的供應是充足的，細胞呼吸過程中產(chǎn)生的丙酮酸也可以在 ___________酶的催化下，生成丙氨酸。132015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用(3)肌肉收縮所消耗的能量歸根結底來自 。請寫出在所經(jīng)過的一系列能量轉(zhuǎn)移過程中， ATP所起的關鍵作用：①在綠色植物的光合作用中， ____________________________________________；②在人體內(nèi)的細胞呼吸中， ____________________________________________。下圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下對某植物的真正光合速率和呼吸速率的影響，其中實線表示光合速率，虛線表示呼吸速率，據(jù)圖回答：由圖可知，光合作用和細胞呼吸都受溫度影響，其原因是 ，其中與 有關的酶對高溫更為敏感。(2)若晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度約是 ；若溫度均保持在 20℃條件下，每天交替進行 12h 光照和12h 黑暗，該植物能否正常生長？為什么？(3)光反應階段產(chǎn)生的 [H]和ATP用于暗反應中 過程；在溫度為 10℃條件下，該植物葉肉細胞產(chǎn)生 ATP的場所有 。為探究高溫對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗：實驗步驟與結果：①取兩支潔凈試管，編號為 1和2。②在1號試管中加入 2mL3%的新鮮過氧化氫溶液， 2號試管中加入 1mL20%的新鮮肝臟研磨液，分別置于 100℃恒溫水浴 5分鐘。③將2號試管中的肝臟研磨液加入 1號試管，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴 5分鐘，結果未觀察到氣泡產(chǎn)生。結果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的可能原因是 。某學校生物課外小組的同學用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長勢相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實驗材料，做了一系列的實驗。請根據(jù)下列具體實驗情況回答相關問題：取30株大豆幼苗隨機均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對兩組幼苗分別進行了如下處理：A組添加較高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。A組植株根尖成熟區(qū)細胞可能發(fā)生現(xiàn)象；B組植株對K＋的吸收量會受到嚴重影響，其原因是。(2)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，該小組同學將8株大小、長勢相似的大豆幼苗，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測量密閉容器中CO含量變化，實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答：2實驗編號12345678溫度(℃)1010202030304040光照強度(LX)10000100001000010000開始時CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.012h后CO量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.82142015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用①1、3、5、7實驗組合研究的實驗變量是 。②2、4、6、8實驗中，葉肉細胞能產(chǎn)生 ATP的場所有 。③比較實驗 2和3不能得出正確的結論，原因是。④根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標圖里繪制出該植物的呼吸速率變化曲線和光合作用實際固定CO2速率變化曲線。取50株大豆幼苗隨機均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學們運用課本中的相關實驗進行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請你根據(jù)下列要求，把同學們的實驗設計補充完整。①實驗原理：略②實驗步驟：(簡要敘述操作過程即可)a．選取甲組適量發(fā)黃葉片和乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；b．；c．；d．。③預期實驗結果：________________________________________________________________________。27.某班同學用萌發(fā)的大豆種子對細胞代謝的情況進行探究，下面是甲、乙兩組同學分別設計的實驗裝置。乙裝置甲裝置（1）甲組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中 ；乙組實驗的目的是探究種子萌發(fā)過程中 。（2）甲裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是 。（3）甲裝置在最初 4小時液面變化明顯，出現(xiàn) 現(xiàn)象，原因是 。（4）實驗7小時后甲裝置的液面不再發(fā)生變化，有同學判斷種子已經(jīng)死亡。你認同他的觀點嗎？如何通過實驗證明你的判斷？ 。（5）在實驗設計上，乙裝置明顯優(yōu)于甲裝置的是 ，其作用是 ，使實驗結果更有說服力。對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。152015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是(寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意。(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的2含量變化如圖乙所示。C—F段,葉綠體內(nèi)CO含最高的地方是乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時ADP量，要注意。將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙）,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射 12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片 ,烘干稱重，分別記為a和b(單位:g)。則b—a所代表的是 。裝置丁(如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量應該是 ，而自變量可以是 ；無關變量有 。(寫出2種)29.某研究小組利用伊樂藻進行了光合作用影響因素的研究。實驗結果如下表，請回答問題：伊樂藻生物量伊樂藻生物量伊樂藻生物量pH（2.0g/L）（1.0g/L）（0.5g/L）凈產(chǎn)氧量（mg/L·h）凈產(chǎn)氧量（mg/L·h）凈產(chǎn)氧量（mg/L·h）3-0.117-0.027-0.04351.2420.7060.36460.9760.5570.28770.7220.4130.21380.5370.3030.156100.0870.0520.0261）該實驗研究的自變量是____________和______________。2）伊樂藻產(chǎn)生的氧氣來自于__________的分解，該反應在_______________上進行的。3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，當水體pH為3時，三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負值，從細胞代謝角度分析，說明_______________________________________________。伊樂藻最適宜生長在_______________的環(huán)境中。4）當水體的pH為10時，與pH為8相比，凈產(chǎn)氧量明顯減少，主要原因是水中___________減少，直接導致暗反應（碳反應）速率降低，影響了產(chǎn)氧速率。162015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用30.為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有 10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴， 3天后測定葉片的 CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。（1）光合作用碳反應利用光反應產(chǎn)生的____________，在__________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率___________。本實驗中對照組（空白對照組）植株的 CO2固定速率相對值是 ___________________。3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中________________增加。與圖1結果綜合對比后可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會____________光合作用。4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是______________________，則支持上述推測。31.如圖甲表示一個植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖，圖中①～⑤表示反應過程， A～L表示細胞代謝過程中的相關物質(zhì)， a、b、c表示細胞的相應結構；圖乙表示密閉大棚內(nèi) (溫度恒定)一晝夜空氣中的 CO2含量變化；圖丙表示在一定光照強度下某植物的總光合作用強度與 CO2濃度的關系，請據(jù)圖作答：圖甲結構a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過程是 。在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時， 單位時間內(nèi) A～各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有 。(2)葉肉細胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是 。(3)圖乙中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是 ，積累有機物最多的點是 。經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會 ( 填“增加”“減少”或“不變”)，據(jù)圖分析原因是 。(4)圖丙中若降低光照照度，曲線中 A點將向 移動。若其他條件不變，圖丙中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率，請在圖二坐標系中畫出相應的變化曲線。 （2分）圖二(5)綜上所述，請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施（2分）。32.請回答下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的問題：172015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為________________________________。該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的________來判斷紙條帶上的色素種類。(3)乙同學在實驗過程中將畫有濾液細線的濾紙條 (已重復幾次畫線 )插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象， 而用同一濾液做實驗的丙同學的濾紙條上卻色素分帶明顯。乙同學實驗失敗的原因可能是 ________________________________。(4)若選用在缺Mg的營養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的玉米葉片作實驗材料，層析后濾紙條上只出現(xiàn)了兩條色素帶，其原因是________________________________________。實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發(fā)現(xiàn)部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為是某些色素含量增加所致。根據(jù)所學知識，你將如何設計實驗來判斷兩個同學的觀點是否正確？ ___________________________________。33.甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過 (不影響種子生命力 )。實驗開始時 U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時利用標尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化， 實驗結果見乙表。 回答下列問題。時間 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0標尺2.33.13.94.85.66.47.07.37.3讀數(shù)乙(1)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗 _______________________________。(2)此實驗的目的是 ________________________________________________________。(3)0～3.5小時內(nèi)氣體體積變化的原因是 _______________________________________；分析3.5～4小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加，最可能的原因是 ______________________________。(4)請你設計該實驗的對照實驗： ______________________________________。(5)由于外界溫度、壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積變化為在 2小時內(nèi)＋0.2個單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是 ________(單位/小時)。34.某果樹在晴朗夏季的一天中，光合速率、細胞間CO2濃度、光合有效輻射（太陽輻射中能被綠色植物用來進行光合作用的那部分能量）的變化情況如圖所示。請回答：（1）對葉綠素而言，有效輻射的光主要是 ；光反應產(chǎn)生的 是暗反應中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)。182015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（2）據(jù)圖可知， 13：00時限制光合速率的因素主要是 。（3）在溫度等其他條件相同而且適宜的條件下， D、E點所表示的 CO2濃度下，光飽和點低的是 點。（4）光合作用中暗反應的產(chǎn)物三碳糖， 運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 后可供植物體所有細胞利用；每形成這樣的一個三碳糖需 輪卡爾文循環(huán)。（５）寫出該果樹的葉肉細胞中遺傳信息的傳遞方向 。（６）果樹收獲后的果實可采用 （植物激素）進行儲存保鮮。研究者還用生長素處理該植物細胞，得到結果如下表，據(jù)此分析生長素作用于植物細胞的分子機制是（７）給植物葉片噴灑脫落酸，短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)五碳糖的含量將 。（8）葉綠體在光下把 ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化。為探究 ATP形成的原動力，Jagendorf 等科學家在黑暗中進行了如下實驗。 圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的 pH和外界溶液相同。①實驗在黑暗中進行的目的是 。②根據(jù)實驗結果，葉綠體中 ATP形成的原動力來自 。③正常光照條件下，類囊體膜內(nèi)水光解產(chǎn)生的 是其pH降低的因素之一。番茄的春季生產(chǎn)中，由于連續(xù)陰天，光照弱，易導致溫室大棚內(nèi)的番茄減產(chǎn)。為此，研究人員研究了不同光照和含水量條件對番茄葉綠素a、b含量和C的最大消耗速率及有機3物含量的影響，獲得如下結果。請回答：光照土壤含水量葉綠素a含量與葉綠C的最大消耗速率有機物含量3強度（%）素b含量的比值（μmol﹒m-2﹒s-1）（g﹒L-1）正常光804.4631.71.9403.9725.41.6弱光804.0711.21.2403.7311.81.4（1）實驗中提取葉綠素a和葉綠素b可使用作為溶劑。兩種色素含量的不同可用來表示。（2）實驗表明，在弱光條件下，對于吸收光能有更大作用的是葉綠素（a/b）。在此條件下C最大消耗速率較小的主要原因是。在弱光、3土壤含水量為60%的條件下，可以通過適當(增加/減少)澆水來提高番茄產(chǎn)量。（3）研究人員還發(fā)現(xiàn)，在密閉溫室中栽培的番茄，即使光照、溫度及水肥條件均適宜，番茄的光合速率仍然較低，其主要原因最可能是。（4）用18CO2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了H2O澆灌番茄，在溫室大棚的192015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用過程的 階段；如在溫室大棚的 O2中檢測到放射性的 18O，這是因為水參與了 過程的 階段。（5）除合理控制培養(yǎng)條件外，還可使用 （植物激素）處理番茄的花蕾，以提高番茄的座果率．使用此方法的最關鍵之處在于，否則會導致番茄落花落果。專題：細胞呼吸和光合作用1.（1）光合呼吸（2）A碳吸收量等于碳釋放量（3）穩(wěn)定性CO2（4）光反應葡萄糖2.（1）有此時段細胞進行呼吸作用，呼吸作用的第一、二階段均有[H]產(chǎn)生，第一、二、三階段均有ATP生成；無此時段沒有光反應，而暗反應必須要由光反應提供ATP和[H]，故不存在暗反應；氣孔關閉。（2）干旱遮陰（3）全能性基因選擇性表達3.（1）氣孔開放度相對低二氧化碳供應不足（2）酒精增多（3）低基粒（類囊體）（4）細胞分裂基因的選擇性表達4.（1）呼吸作用ATP(2)黑麥草葉綠素含量較多升高能降低土壤和黑麥草中PAHs的增加量物質(zhì)循環(huán)再生5.（1）葉綠體葉綠素a（2）C5[H]和ATP（3）光照強度細胞可進行呼吸作用補充CO2（4）提高光合速率的作用較強光照強度（向陽）6.（1）．弱光因為A植物在光飽和時的光照強度低于B植物（A植物在光合速率與呼吸速率相等時的光照強度低于B植物）（2）．不再增加暗反應光（3）．451.5（4）．增加 枝條上僅剩一張葉片，總光合產(chǎn)物減少，但結果期的植物對營養(yǎng)的需要量大，因此葉中光合作用產(chǎn)物會迅速輸出，故光合速率增加。7.(1) 氧氣 二磷酸腺苷(ADP) 二氧化碳(2) ①、②、③、④、⑤ ATP、[H]、酶(3) 葉綠體是光合作用的部位，在光下釋放氧氣 放射性同位素標記14CO2→14C3→(14CH2O)或者14C5（1）溫度、光照、水分（2）石楠＋ATP、ADP、NADPH、NADP、磷脂（3）有氧呼吸載體的種類和數(shù)量（4）用不同濃度梯度的 CO2分別處理，相同且適宜的條件下培養(yǎng)結果及分析：光合速率隨二氧化碳濃度增加而增加，一定濃度后不再增加，甚至下降，光合速率最高對應的二氧化碳濃度為歐洲蕨光合作用的最適 CO2濃度（5）實驗所需試劑：缺磷的“完全營養(yǎng)液”實驗步驟：第二步：缺磷的“完全營養(yǎng)液”第三步：CaCO3 不能讓濾液細線沒及層析液實驗結果預測：色素帶一致 缺乏橙黃色和黃色色素帶9.（1）8～16 10202015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用（2）等于 細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體3）參見右圖所示4）光照和溫度5）fef對照實驗：設置如A一樣的裝置C，將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下，CO2緩沖液改成NaOH溶液 M-N（6）上、左、左下 不變、右、左下10.（2）葉圓片均下沉到試 管底部 （3）光照預測結果：葉片上浮，葉片仍在試管底部。分析A試管的結果：光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進行光合作用， 釋放出來的氧氣多于消耗的氧氣（1分），葉肉細胞間隙的氧氣增加，葉 片上?。?分）。葉肉細胞滲透作用失水，影響上?。ü夂献饔茫?1.⑴細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（答全得分） 增加⑵2.5 光合作用速率與呼吸作用速率相等 e⑶不能12小時光合作用積累的有機物小于 12小時黑暗條件下消耗的有機物（1）植物種類和光質(zhì)1和3（2）凈光合作用強度3）裝置進行遮光處理，燒杯盛放氫氧化鈉，測量單位時間內(nèi)水柱移動的距離4）①光合②40℃細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體③見右圖13.（1）①② ③④2）（3）二氧化碳濃度、溫度、色素量、酶（兩點即可） 減少4）實驗假設：玉米的飽和點大于番茄（或玉米的飽和點不大于番茄）實驗步驟：a.取兩盤生長狀態(tài)相同的玉米植株，標記為A、Bb.A盤給以ZKlx的光照，B盤給以大于ZKlx的光照c.在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測定A、B兩盤玉米的光合作用強度預測結果及結論：若B盤玉米的光合作用強度大于A盤則假設成立（或假設不成立），若B盤玉米的光合作用強度等于A盤則假設不成立（或假設成立）14.（1）蛋白質(zhì) 類囊體 （3）DNA分子雜交 DNA 序列（4）含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌 草甘膦 （5）全能性（6）先升高后降低 2mg/L 脫分化、再分化15.(l) 類囊體薄膜 細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) ③④212015 深大附中高一理科拿云班 必修1專題：細胞呼吸和光合作用(2)反應時間 同位素標記法(3)左 18(g) e ?f設置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在和 A相同的環(huán)境條仵下16.（1）滲透（或自由擴散） 質(zhì)壁分離和復原（2）無機鹽（或礦質(zhì)元素離子） ⑤ （3）AC（4）乳酸 [H] 或NADPH （5）6 2 （6）過氧化氫酶（1）帶狀葉綠體，大而明顯，可指示氧氣釋放的部位2）沒有空氣的黑暗（3）好氧細菌積聚在葉綠體被光束照射的部位4）分布在葉綠體所有受光部位的周圍5）氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所6）葉綠體主要吸收紅橙光和藍紫光用于光合作用，釋放氧氣18.I：（1）CO2[H] 和ATP 不提供CO2或增強光照 類囊體膜 5（2）D 關照強度 較高（3）①探究 CO2濃度對光合作用速率的影響 ②低 關照強度 NaHCO3濃度太大，導致細胞失水從而影響代謝：（1）減少CO2還原相對穩(wěn)定，而CO2的固定因二氧化碳的增加，消耗更多的C575019.（1）光合作用蒸騰作用呼吸作用（2）ADP與用32P標記的磷酸接