初中英語-Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A（3a~3c）教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計Unit6Anoldmantriedtomovethemountains（SectionA3a-3c）學習目標：1.我要能夠準確、流利的朗讀文章。2.我要識記并運用object,magic,stick,hide,tail,turn?into,excite,western等詞的使用。3.我要學會通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。4.我要多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中傳統(tǒng)文化中的精華。5.我要利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，重、難點：1熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。2、閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力獨學準備：1.試讀。試讀文本用紅筆劃出文章中的生詞，完成隨堂筆記一；2.再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本；激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step1：Pre-readingFreetalkShowapictureofJourneytotheWest.Letthestudentstalkaboutpicture.Lookatthepicturesandanswerthequestions.1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?Step2：While-reading1.Readforpronunciation.1)檢查獨學落實情況.(教師指定朗讀&學生自由朗讀)2)Readthepassageloudlyandcorrectly.2.Readforunderstanding.1)Skimming—看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會文章的主旨大意，完成隨堂筆記二：①Whichbookistalkedabout②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?__________________________________________________2)Scanning--構(gòu)畫面，明意思。仔細品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三:（1）判斷正誤（TorF）()1.TheMonkeyKingisnewtoChinesechildren.()2.SunWukongisthemaincharacterinthebookJourneytotheWest.()3.SunWukongcanmake73changestohisshapeandsize..()4.IfSuWukongcan’thidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.()5.WesternchildrenbecameinterestedinreadingthestorytheMonkeyKing.（2）完成3b和3c3.Readforlanguage.經(jīng)過今天的所學，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面,請結(jié)合對文章的理解，完成隨堂筆記四.1)能夠做某事.理解：______________________________________________2)Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.理解：______________________________________________3)有時，他能夠使它變長變短。.理解：______________________________________________4)AssoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedreadingthisstory.理解：______________________________________________5)keepsfightingtohelptheweakandnevergivesup理解：______________________________________________Step3：Post-readingActivity1.編寫復述課文提示提綱，復述課文。對學對子檢查獨學完成情況.群學1.組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音,做好展示朗讀的準備.2.組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：A)將隨堂筆記二、三(TorF)以及討論結(jié)果展示在小黑板上.B)解析隨堂筆記四中重點詞、句用法的拓展延伸3.Activity:復述課文（組內(nèi)分工明確，積極參與，運用所學，大膽創(chuàng)新，流暢表達）預(yù)展：針對展示方案,組內(nèi)成員積極思考,全員參與展示設(shè)計展示方式，組內(nèi)預(yù)展.方案一：文章共欣賞展示朗讀課文.建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設(shè)計形式多樣的朗讀方式.方案二：文段共賞析復述課文.建議：可以參考復述提綱復述課文，比一比哪個小組復述的又快又準.方案三：句子共解析解讀文中重點句子的理解.建議：1.解析句中重點詞匯、短語、句型的用法.2.對重點詞匯、短語、句型用法的拓展延伸.。1.組內(nèi)分工，合作完成任務(wù).隨堂筆記一：1.學會生詞或短語及用法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我能想到其他句子有：______________________________________________________________________我的收獲：學情分析該堂課面對的是初二的學生，這一階段對學生而言，已經(jīng)有了一定的分化，部分學生在英語學習中會存在一些困難，從而不愿或者羞于回答問題，參與活動，針對這種情況，我盡量設(shè)計一些切近學生實際的問題，創(chuàng)設(shè)一定的語境，或者提供足夠的語言的支架，讓學生有話說，有事做，同時對有一定難度的問題，采用小組合作的方式，通過學生間的合作學習，促進小組成員之間的互幫互學，從而提高學生的參與意識以及綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學生都有所收獲。效果分析根據(jù)學生的堂清練習結(jié)果來看，達成度相對較好。通過反復的機械操練以及大量的變式練習，學生能夠準確運用一般過去式，并應(yīng)用于寫作，通過小組之間的合作探究，培養(yǎng)了學生的探究總結(jié)概括的能力，使更多的學生參與到課堂活動并積極的思考。通過設(shè)置課堂評價，充分激發(fā)了學生學習參與的積極性。教材分析本節(jié)課是新目標英語八年級下冊Unit6SectionA(3a-3c)Anoldmantriedtomovethemountians.主要是讓學生運用一般將來時作出講故事。本單元的話題是通過學習能夠講述一些常見的故事。新課標要求英語教學要體現(xiàn)人文性，根據(jù)這一要求我對教材進行整合，使之更符合學生的認知水平，真正做到以學生為本。評測練習選擇正確的單詞：magic,birth,hide,tail,turn…into,western1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.2.Theywantto____theoldhousesintoahotel.3.Englandliestothe_______partofEurope.4.Shebrokeher______mirrorintopieces.5.Dogswagtheir____whenthey’repleased.6.Don’t____behindthedoor.It’snotsafe.二、按要求完成句子：1.Aneighbor_____(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.2.TheMonkeyKingcanmake72_______(change)tohisshapeandsize.3.Hisuncleisn’tinterestedin_______(play)chessatall.4.Thetwoboyskept______(skate)foronehour.5.Noone____(be)abletoanswerhimatthattime.教學反思成功之處：1.能創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.能有效進行語言的輸入，輸出，并有效的進行教材的整合。3.聽說結(jié)合，學練結(jié)合，達成效果較好。4.注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主，合作，創(chuàng)新能力。改進之處：1.時間分配需要進一步調(diào)整，避免前松后緊。2.本課的話題討論與學生的生活實際有一段的距離，教師應(yīng)該在學生遇到交流陳述困難的時候及時給予提示或指導。3.及時糾正學生的語言錯誤或口誤。4.教師口語需要磨練。課標要求《新中小學英語課程標準》指出：英語學習要體現(xiàn)語言學習的實踐性和應(yīng)用性，注重語言學習