高中美術(shù)-圖形創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1引入課題讓學(xué)生先觀察一組圖片，這是誰(shuí)??？惡搞之后的杜甫，因?yàn)楝F(xiàn)在人的壓力比較大，所以這種惡搞能一定程度上的也叫做一種圖形創(chuàng)意。創(chuàng)意的概念？1、根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)的要求2、制定創(chuàng)造性的構(gòu)思和方案3、應(yīng)用平面構(gòu)成方法4、制作圖形這也是創(chuàng)意的流程，問(wèn)“同學(xué)們你認(rèn)為哪一句是最重要的也是最難的呢？”引入什么是好的創(chuàng)意。創(chuàng)意的精髓是什么？觀察兩組動(dòng)態(tài)圖片，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的表情一個(gè)好的創(chuàng)意要想做到讓人過(guò)目不忘，耳目一新，觀眾理解的同時(shí)又發(fā)出驚嘆！就要做到“意料之外，情理之中”。圖形創(chuàng)意的范圍同學(xué)們想一想在你身邊你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圖形創(chuàng)意？提示：比如等公交車的時(shí)候，身后的廣告欄里貼著什么？年輕人喜歡拍照，擺脫了剪刀手，多了更多的創(chuàng)意和想法在里邊引出范圍1、平面廣告2、影像設(shè)計(jì)3、海報(bào)招貼4、戶外廣告五、圖形創(chuàng)意的平面構(gòu)成方法(重點(diǎn))1、錯(cuò)覺(jué)①看圖片，你的第一感覺(jué)是什么？引入錯(cuò)覺(jué)的表現(xiàn)手法②從哪些地方看出來(lái)錯(cuò)覺(jué)？錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)③欣賞錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)意的圖片2、異影同構(gòu)①觀察圖片，表達(dá)什么意思？引入異影同構(gòu)的表現(xiàn)手法②欣賞異影同構(gòu)的創(chuàng)意圖片3、觀察一個(gè)短片，看看短片有沒(méi)有讓你意想不到的地方？①尺度夸張的表現(xiàn)手法在平面圖形創(chuàng)意中是怎么表現(xiàn)的呢？②引入尺度夸張的表現(xiàn)手法③欣賞尺度夸張的創(chuàng)意圖片4、拼置同構(gòu)①?gòu)淖置嬉馑紒?lái)講，拼（至少要兩個(gè)或者以上的東西拼在同一個(gè)平面里），看圖片是不是這樣呢，用圖片引入拼置同構(gòu)的方法②欣賞拼置同構(gòu)的創(chuàng)意圖片六、四個(gè)表現(xiàn)手法呢我們都了解了，接下來(lái)我們做個(gè)小練習(xí)打亂圖片讓學(xué)生回答，加深印象七、這么好的創(chuàng)意都是怎么想出來(lái)的？①用一個(gè)圖片引入頭腦風(fēng)暴法和來(lái)歷②觀看短片介紹頭腦風(fēng)暴法的內(nèi)容介紹③總結(jié)四點(diǎn)八、活動(dòng)通過(guò)頭腦風(fēng)暴法分成六個(gè)小組，以“環(huán)?！睘橹黝}，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的海報(bào)（只口述）注意：用什么構(gòu)思方向和表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)了什么意思九、學(xué)生代表小組發(fā)言，評(píng)講學(xué)生創(chuàng)意，欣賞獲獎(jiǎng)海報(bào)十、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法和頭腦風(fēng)暴法，希望同學(xué)們以后能用另一種視角看待生活，發(fā)現(xiàn)不一樣的美，多學(xué)習(xí)多思考，要永遠(yuǎn)相信團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，做個(gè)快樂(lè)，有思想有創(chuàng)意，積極向上的人！學(xué)情分析高中生對(duì)于傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞課熱情度不是太高，但是對(duì)于新的設(shè)計(jì)類形的課程確是充滿好奇的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)類型的課程是和現(xiàn)代生活息息相關(guān)的，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展前沿的產(chǎn)物，通過(guò)有意思的課程和創(chuàng)意，能引起學(xué)生的共鳴，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。效果分析課堂中，教師一步步引導(dǎo)，學(xué)生很積極的配合課程所涉及活動(dòng)，思考問(wèn)題有深度，積極性很高，從學(xué)生們的發(fā)言和活動(dòng)質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生都很專心。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)輔助。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀看分析好的創(chuàng)意作品，學(xué)到了圖形創(chuàng)意的方法，并學(xué)習(xí)了頭腦風(fēng)暴法，以頭腦風(fēng)暴法分小組，每一小組都熱情高漲的討論，體現(xiàn)了合作意識(shí)，最后出來(lái)的想法都非常有創(chuàng)意，這節(jié)課也算圓滿。教材分析本節(jié)課在高中美術(shù)學(xué)習(xí)中，和美術(shù)鑒賞有點(diǎn)不同，屬于設(shè)計(jì)的類型，讓學(xué)生會(huì)耳目一新的感覺(jué)，設(shè)計(jì)的課堂比較新穎，和現(xiàn)在生活息息相關(guān)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，也能學(xué)到一些引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的、美好的、創(chuàng)意的制作。圖形創(chuàng)意這節(jié)課，講述的是平面的圖形創(chuàng)意形式，多表現(xiàn)為廣告招貼，海報(bào)類型，通過(guò)觀察分析，理解出創(chuàng)意的來(lái)源，和表現(xiàn)手法，加上頭腦風(fēng)暴的方法讓學(xué)生以小組的形式去討論，去靈感碰撞，不僅能想出好的創(chuàng)意，還能增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。測(cè)評(píng)練習(xí)1、觀察下面圖片找一找他們屬于哪一種平面表現(xiàn)手法2、頭腦風(fēng)暴法分組，環(huán)保為主題設(shè)計(jì)創(chuàng)意海報(bào)，只口述課后反思這堂課整體下來(lái)，學(xué)生的積極性，整體的氛圍還是挺好的。以惡搞圖片來(lái)引入課題，讓學(xué)生更有興趣，本節(jié)課重點(diǎn)就是創(chuàng)意的表現(xiàn)方法，一共四個(gè)，變換授課方式引入方法，更能吸引學(xué)生的注意力，結(jié)合練習(xí)和穿插創(chuàng)意作品的欣賞，讓學(xué)生印象更深刻，最后活動(dòng)就是主體性創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生親身體會(huì)頭腦風(fēng)暴法的好處，和掌握基本的創(chuàng)作能力，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)之間合作的意識(shí)。不足的就是課堂時(shí)間的把握，稍有點(diǎn)不足，活動(dòng)學(xué)生的積極性很高，而且很多好的想法，因?yàn)闀r(shí)間原因不能展現(xiàn)出來(lái)。課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生確定下列活動(dòng)目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生感受圖形創(chuàng)意的興趣，并初步掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的構(gòu)成方法。2.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有情感上的升華注重團(tuán)隊(duì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意，學(xué)生看到新的創(chuàng)意圖形，能