初中英語-【課堂實(shí)錄】Unit 6 Section A 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題九年級英語Unit6Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a–2d)作者及工作單位教材分析本節(jié)課是九年級第六單元sectionA第一課時(shí)，這節(jié)聽說課主要通過make使役動(dòng)詞的用法來談?wù)撌д`對人的影響，在理解和體會(huì)他人的感受的同時(shí)能表達(dá)自己的感受。與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)在掌握基本語法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度面對生活。學(xué)情分析初四學(xué)生具有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本單元又和生活感受相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)掌握了一些表達(dá)情感的詞匯及語言，能做簡單的問答；本節(jié)課的內(nèi)容難易適中，符合初四學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能抓住課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識目標(biāo)：（1）掌握新單詞:wouldrather,drivesbcrazy,themore……themore,lately,befriendswith,leaveout,friendship（2）學(xué)會(huì)用make結(jié)構(gòu)來描述事情對自己感情的影響。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽說的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)小組合作活動(dòng)中培養(yǎng)合作的能力。情感目標(biāo)：“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心；培養(yǎng)學(xué)生正確處理事情，遠(yuǎn)離不良影響，培養(yǎng)積極向上的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：make的用法及本課的重點(diǎn)短語。難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用make的用法來談?wù)撟约旱母惺?。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)和預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1ObjectivesStep2Leading-inStep3Presentation1aStep41bStep51cStep62anStep72bStep82cStep92dStep10SummaryStep11TestStep12HomeworkShowlearningobjectivesandencouragestudentstoshowthemselvesbravely.Andask:Areyouready?Freetalks:Doyoulikemusic?Softmusicmakesusfeelrelaxed.Loudmusicmaymakeusfeelnervous,andtheexcitingonemakesusexcited,yes,class?Ifyouandyoufriendareatarestaurantwithloudmusicon,youcanhardlyhearwhatyourfriendissaying,howwouldyoufeel?Now,lookatthepictures.Inthefirstpicture,loudmusicisplaying,whileintheother,wecanfindaquietandcomfortableenvironment.Whichrestaurantwouldyouliketogoto?So,thethingsintherestaurantmayaffectthepeopleeatingthere.Next,we’llhearadialoguebetweenAmyandTina,trytofindouthowtherestaurantsaffectthemandfillintheblanks.Beforelistening,readthesentencesloudly.Whilelistening,payattentiontothekeywords.Thenaskastudenttochecktheanswers.1.(1)makesbdosth.讓某人做某事bemadetodosth.（2）makesbadj使/讓某事……Accordingtothetape,weknowthedifferencesbetweenthetworestaurants.Nowworkinpairsandtalkabouthowthetworestaurantswouldaffectyouifyouwerethere.Who’dliketohaveapairwork?Welldone.Ask:DoyouwanttoknowwhatAmyandTinadidlastnight?Nowlet’stalkaboutthepictures.Whatishappeningineachpicture?Nowlistencarefullyandnumberthepictureintheorderyouhear.Thenaskastudenttochecktheanswer.Listenagain,andcomplete2b.Beforelistening,readthesentencesloudly.Askastudenttochecktheanswers.Herepayattentionto“drive”,過去式drove過去分詞driven.drivesbcrazybedrivencrazydrivesbtodosth.bedriventodosth.NowsupposeyouareTinaandJohn,workinpairsandroleplaytheconversationsaccordingtothepicturesin2a.Askonepairtoactouttheexampledialogue.Who’dliketohaveapairwork?Asktwoorthreepairstoactitout.Asteenagers,youmusthavesomeconfusions.Maybeyouhavesometroublewithyourstudylifeandyourfriendship.Nancyisatypicalteenagerlikeyou.Nowshehassometrouble,readthedialoguein2dfast,andfindouttheanswerstothequestions.1.WhattroubledidNancyhave?2.What'sBert'ssuggestiontoNancy?Asksstochecktheanswers.Ask:”Bytheway,doyouhaveanyadvicetoNancy”

Weknowcommunicatingisagoodwaytosolveproblems.Ifyouhavesometrouble,you’dbetterexpressyourselfandaskothersforhelp.Justkeepapositiveattitude,doyouthinkso?Questiontime:Ifyouhavesomethingyoucan’tunderstand,discussingroups.Ifyouneedsomehelp,showmeyourhand.I’mlookingforwardtohelpyou.Learnsomelanguagepointstogether.1.happen:vi.“發(fā)生”(1)“sth.+happen+地點(diǎn)/時(shí)間”，“某地/某時(shí)發(fā)生了某事”(2)“sth.+happento+sb.”,“某人出了某事(常指不好的事發(fā)生在某人身上)”(3)“sb.+happen+todosth.”,“某人碰巧做某事”2.the+比較級+從句，the+比較級+從句“越……,越……”3.eachtime每當(dāng)……時(shí)引導(dǎo)時(shí)間狀語從句Underlinetheimportantphrasesonthewhiteboard.Trytomemorizethem.1.逐漸認(rèn)識/了解某人2.有許多共同之處毫無共同之處3.成為某人的朋友4.每次5.感覺被忽視6.使我們的友誼更加堅(jiān)固Readtheconversationagainandagain,thenroleplaytheconversation.Asksomepairstoroleplayit.Ihavesomeinvaluableadviceforyou.Friendsareimportanttous.Afriendisagiftyougiveyourself.朋友是你給自己最好的禮物。Makeyourenemyyourfriend.化敵為友.IhopeyoucanvalueyourfriendshipandIwishyourfriendshipwilllastforever.Whathaveyoulearntinthisclass?Doyouhaveanyquestionsyoudon’tunderstand?Let’shaveatest.Exchangethepaperwithdeskmates,andchecktheanswerstogether.Youmust:Reviewthenewwordsandexpressions.Ifyouwant:Writeashortpassageaboutyourfavoriterestaurant.(預(yù)計(jì)：1分鐘）Listentotheteachercarefully,understandtheobjectives.Andanswertheteachersquestionsloudly:Yes!（預(yù)計(jì)：1分鐘）Yes.Yes.(預(yù)計(jì)2分鐘)S1:I’dliketogotoBlueoceanrestaurant,becauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.Theloudmusicmaydrivethecustomersaway.S2:I’dliketogotoBlueoceanrestaurant,too.Ilikequietmusic.Itmakesmefeelcomfortable.S3:I’dliketogotoRockin’srestaurant.Ilikeloudmusic,Itmakesmefeelexcited.Theloudmusicmakesmewanttodance……(預(yù)計(jì)4分鐘)StudentsreadloudlyListenandcomplete1b.Studentwhoknowstheanswersstandsupassoonasquicklytochecktheanswers.(預(yù)計(jì)4分鐘)WorkinpairsThenactout.(預(yù)計(jì)4分鐘)S1:Inthefirstpicture,theyarehavingmealsandtheylookveryhappy.S2:Inthesecondpicture,theyarecrying.Theyarewatchingsomething.S3:Inthethirdpicture,theylookunhappyandtheyarelisteningtomusic.Inthelastone,thegirlatthebusstoplooksveryworried,sheislookingatherwatch.Maybesheiswaitingforsomeone.Listenandcomplete2a.Checktheanswers(預(yù)計(jì)3分鐘)Listencarefullyandcomplete2b.Studentwhoknowstheanswersstandsupassoonasquicklytochecktheanswers.(預(yù)計(jì)3分鐘)Standupandactitout.Otherslistencarefully.Workinpairstopracticeit.(預(yù)計(jì)4分鐘)Readthedialoguefastandfindouttheanswers.Checktheanswers.S1:Shecanwritetoher.S2:Shecancallherandtellherthetruth.S3:Shecaninvitehertoseeamovie……(預(yù)計(jì)4分鐘)Groupworktofinishthistask.(預(yù)計(jì)3分鐘)earnthelanguagepointsbyheartanddosomeexercisesatthesametime.(預(yù)計(jì)2分鐘)Trytorecitethem.（預(yù)計(jì)4分鐘）Workinpairsandroleplayitaccordingtothewhiteboard.（預(yù)計(jì)2分鐘）Studentssaybythemselves（預(yù)計(jì)2分鐘）Studentsdothetest.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與競爭意識。由生活中的不同音樂帶給我們不同的感受，引入如果你和你的朋友在一家聲音吵鬧的餐館里吃飯，你會(huì)怎么感受，從而引入本節(jié)課的1a話題。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)本節(jié)課的場景。根據(jù)兩幅圖畫的不同，引導(dǎo)學(xué)生說出對餐館的看法，對本節(jié)課的目標(biāo)語言有了初步的認(rèn)識與了解。學(xué)生討論了自己對餐館的看法后，帶著疑問與興趣去聽Amy和Tina對此的感受，增加學(xué)生的興趣，并通過聽力進(jìn)一步鞏固目標(biāo)句型。適時(shí)點(diǎn)撥聽力技巧，讓學(xué)生無形當(dāng)中得到提高。聽力之后通過1c的pairwork及時(shí)對剛才的目標(biāo)語言進(jìn)行適時(shí)地輸出。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)聽力內(nèi)容出現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生提前感知聽力內(nèi)容，然后播放聽力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過2b進(jìn)一步的聽力練習(xí)，繼續(xù)鞏固主要句型，同時(shí)聽的過程中適時(shí)點(diǎn)撥聽力技巧。本環(huán)節(jié)為聽后控制練習(xí)，既能了解學(xué)生對聽力的掌握情況，又將聽力轉(zhuǎn)化為口語練習(xí)，提高了學(xué)生的聽說能力，鞏固了本節(jié)課的主要知識。從青少年自身出發(fā)，處于青春期的他們一定有一些煩惱，Nancy就是一個(gè)典型的青少年，現(xiàn)在她遇到點(diǎn)麻煩，讓學(xué)生快速閱讀找出麻煩，以及朋友的建議，鍛煉學(xué)生跳讀，抓主要信息的能力。順便讓學(xué)生給出Nancy一些建議，適時(shí)進(jìn)行情感教育，如果生活中遇到煩惱，要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)向老師，家長，朋友尋求幫助，并保持一個(gè)積極向上的態(tài)度。完成本節(jié)的情感教育目標(biāo)。讓學(xué)生小組合作，討論并理解課文，把不能解決的問題提出來共同探討。鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)合作，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。把重難點(diǎn)知識在幻燈片中呈現(xiàn)，重點(diǎn)講解，并跟蹤練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)得到鞏固。讓學(xué)生劃出重點(diǎn)短語，并適時(shí)背誦，當(dāng)堂掌握。反復(fù)閱讀對話，進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。把本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)短語進(jìn)行及時(shí)輸出，鍛煉了孩子們的口語表現(xiàn)力。并教育學(xué)生應(yīng)該重視朋友，珍視友誼，讓有朋友相伴的孩子們充滿快樂。讓學(xué)生自己歸納自己本節(jié)課所學(xué)，教師做引導(dǎo)，使學(xué)生所學(xué)知識在頭腦中形成脈絡(luò)，加深印象。小測環(huán)節(jié)，當(dāng)堂完成，并統(tǒng)計(jì)成績，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后一定要統(tǒng)計(jì)各小組在本節(jié)課中的得分情況，排名次，表揚(yáng)鼓勵(lì)前兩個(gè)小組。作業(yè)分為選做和必做，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)Unit6Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a–2d)(1)make/let/havesbdosthbemadetodosthmakesbadj.(2)’drather==wouldratherwouldratherdothando/prefertodoratherthando/woulddoratherthando(3)drive–drove–drivendrivesbadjdrivesbtodosth.教學(xué)反思一、優(yōu)點(diǎn)：

1.在材料的選擇方面：能夠做到貼近學(xué)生，貼近生活，有利于激起學(xué)生的參與熱情：開頭的師生對話輕松地把學(xué)生帶入到本節(jié)課的語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣盎然，在輕松愉悅的氛圍中練習(xí)了目標(biāo)語言。

2.在課堂活動(dòng)的組織方面：導(dǎo)課時(shí)的問題設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且自然的導(dǎo)入了新課；聽力1b環(huán)節(jié)的聽力技巧適時(shí)點(diǎn)撥，以及聽力后的pairwork讓學(xué)生對目標(biāo)語言在輸入的同時(shí)和及時(shí)輸出，加以鞏固；聽力2a后的對話讓學(xué)生根據(jù)2a的四幅圖片進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用了目標(biāo)語言，實(shí)現(xiàn)語言輸出，同時(shí)學(xué)生的發(fā)散思維能力和想象力得到發(fā)展。

2d小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，綜合解決問題的能力。

二、不足：

1.Pairwork環(huán)節(jié)，操練不足，比較倉促，沒有留給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)。2.

在”role-play”環(huán)節(jié)，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間比較充足，但展示的機(jī)會(huì)過少，教師為了完成自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，未能留給學(xué)生充分展示時(shí)間和充分發(fā)揮空間。3.教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容仍存在“兩張皮”的現(xiàn)象。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的新穎性固然重要，但更重要的是活動(dòng)要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，適合學(xué)生水平，否則，活動(dòng)只能流于形式。Test一、Fillintheblanks.1.Thefilm_______(make)mesadlastnight.2.Don’tmaketheyoungkids_____(work)foralongtime.

3.I’drather_______(walk)thantakeabus.

4.Didyouhavefun_____(play)nearthesea?

5.Healwaysmakeshissister____,butyesterdayhewasmade____byhissister.(cry)二、TranslatethesesentencesintoChinese.1.大聲的音樂使我想要跳舞。

2.Tom和Lucy毫無共同之處。

3.為什么不去看電影呢？4.你越仔細(xì)，你犯的錯(cuò)誤就越少?！禪nit6SadmoviesmakemecrySectionA（1a—2d）》學(xué)情分析初四學(xué)生具有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本單元又和生活感受相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)掌握了一些表達(dá)情感的詞匯及語言，能做簡單的問答；本節(jié)課的內(nèi)容難易適中，符合初四學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能抓住課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?！禪nit6SadmoviesmakemecrySectionA（1a—2d）》課堂效果分析通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及小測完成情況的反饋，可以認(rèn)定教師達(dá)成了課前的預(yù)期，各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握得比較理想。本堂課學(xué)生有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師的有效調(diào)動(dòng)和及時(shí)評價(jià)使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生回答問題踴躍，課堂氣氛活躍，很好地推進(jìn)了教學(xué)進(jìn)度。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互幫互助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。小測試題中，學(xué)生基本沒有遇到太大的障礙，也很大程度地說明學(xué)生對本課知識目標(biāo)掌握得比較到位，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。另外，整堂課教師做到了善始善終，既有過程性評價(jià)也有終結(jié)性評價(jià)，最后對優(yōu)勝小組通報(bào)表揚(yáng)也為本課劃上了圓滿的句號?！禪nit6SadmoviesmakemecrySectionA（1a—2d）》教材分析本節(jié)課是九年級第六單元sectionA第一課時(shí)，這節(jié)聽說課主要通過make使役動(dòng)詞的用法來談?wù)撌д`對人的影響，在理解和體會(huì)他人的感受的同時(shí)能表達(dá)自己的感受。與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)在掌握基本語法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度面對生活。Unit6SadmoviesmakemecrySectionA（1a—2d）TestName一、Fillintheblanks.1.Thefilm_______(make)mesadlastnight.2.Don’tmaketheyoungkids_____(work)foralongtime.

3.I’drather_______(walk)thantakeabus.

4.Didyouhavefun_____(play)nearthesea?

5.Healwaysmakeshissister____,butyesterdayhewasmade____byhissister.(cry)二、TranslatethesesentencesintoChinese.1.大聲的音樂使我想要跳舞。

2.Tom和Lucy毫無共同之處。

3.為什么不去看電影呢？4.你越仔細(xì)，你犯的錯(cuò)誤就越少?！禪nit6SadmoviesmakemecrySectionA（1a—2d）》課后反思一、優(yōu)點(diǎn)：

1.在材料的選擇方面：能夠做到貼近學(xué)生，貼近生活，有利于激起學(xué)生的參與熱情：開頭的師生對話