小學(xué)數(shù)學(xué)-24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《太陽(yáng)是大家的—24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生掌握普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。2．經(jīng)歷觀察、體驗(yàn)、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。3．弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，初步了解傳統(tǒng)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的聯(lián)系。[教學(xué)重點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的異同。[教學(xué)難點(diǎn)]24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩條圖等。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課。（初步感知）1．太陽(yáng)東升西落，造成了大地上的晝夜變化，也直接影響到人的生活起居。日升日沒，周而復(fù)始，自然會(huì)使人們產(chǎn)生“日”這一時(shí)間概念。2.記好和用好時(shí)間，對(duì)人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)有著極其重要的意義。按照本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，我們完成了兩個(gè)重要的研究任務(wù)：結(jié)合自己一天作息時(shí)間說(shuō)說(shuō)你的計(jì)時(shí)方法。古人是如何根據(jù)天色的變化劃分一天的時(shí)間的？課件出示研究任務(wù)。3.據(jù)老師了解，部分同學(xué)對(duì)這些問題進(jìn)行了比較深入地研究并取得了豐碩的研究成果。（出示幾張課前研究的照片和他們的作息時(shí)間表）今天我們就請(qǐng)這些研究員給大家匯報(bào)，在他們匯報(bào)的過程中，希望同學(xué)們能認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，如果有什么不明白的問題可以直接向研究員請(qǐng)教，有不同的想法也可與他們積極地互動(dòng)交流，同學(xué)們能做到嗎？二、觀察比較，探索新知。（探索、歸納、發(fā)現(xiàn)）首先讓我們歡迎劉筱語(yǔ)小組和大家共同分享他們的研究成果。（一）觀察作息時(shí)間表，普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。1.介紹普通計(jì)時(shí)法。（注：本組共3名成員主要匯報(bào)怎樣用普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）表示一天的時(shí)間？讓學(xué)生更加明確經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針走了2圈，一天共24個(gè)小時(shí)。）（出示課件演示鐘表走一天的過程。）2.探討交流，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法?？磥?lái)，用12時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間，時(shí)間詞很關(guān)鍵。接下來(lái)咱們聽聽許欣悅小組給我們帶來(lái)精彩的講解。加深認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。（出示課件演示鐘表走一天的過程。）3.借助彩條圖和實(shí)際生活中的應(yīng)用，探索24時(shí)記時(shí)法的基本原理，溝通它與普通記時(shí)法的聯(lián)系并能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。（1）課件出示彩條圖，探索兩種記時(shí)法之間的聯(lián)系。師：一天結(jié)束了，在這一天中，時(shí)針走了幾圈？一共經(jīng)過了多少個(gè)小時(shí)？第一圈：從（）時(shí)到（）時(shí)；即從（）時(shí)到（）時(shí)。第二圈：從（）時(shí)到（）時(shí)；即從（）時(shí)到（）時(shí)。（2）借助彩條圖，探索兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。師提問：觀察課件上的普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法對(duì)照表，它們?cè)诒硎痉椒ㄉ嫌惺裁磪^(qū)別？（你還發(fā)現(xiàn)了什么？）師引導(dǎo)：我們已經(jīng)初步理解24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系，你找到把這兩種記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換的竅門了嗎？先出示普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化24時(shí)計(jì)時(shí)的方法。再出示普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化24時(shí)計(jì)時(shí)的方法。師：現(xiàn)在，你能根據(jù)上面的理解把這兩種記時(shí)法互相進(jìn)行轉(zhuǎn)換嗎？好，那就讓我們一起大展身手吧！出發(fā)！（二）加深理解，應(yīng)用知識(shí)。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法書寫方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門。12時(shí)計(jì)時(shí)法在交流對(duì)話時(shí)又應(yīng)用的較多。同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，很有主見。真不錯(cuò)。1.聯(lián)系兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換：下面再來(lái)看兩幅圖，老師有一個(gè)要求，直接用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示鐘上的時(shí)間，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2.加深理解：出示課本練習(xí)十八第1題三、知識(shí)遷移，加深記憶。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了一天有24小時(shí)，所以以后我們可以采用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記時(shí)，那么，古人是如何根據(jù)天色的變化來(lái)判斷時(shí)間的？和古人用怎樣用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的？課前同學(xué)們搜集了資料，相信大家一定是收獲很多。讓我們一起來(lái)分享一下吧！古人是如何根據(jù)天色的變化來(lái)判斷時(shí)間的？四、概括總結(jié)，拓展升華。教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，并學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換，時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們一定要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。（布置讓學(xué)生課后搜索一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句）《24時(shí)計(jì)時(shí)法》學(xué)情分析學(xué)情分析：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生通過電視、電腦等途徑，已經(jīng)有過不少的接觸，只是沒有系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。因此，在教學(xué)中，我沒有把學(xué)生當(dāng)作一張白紙，通過課前充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以便把握好教學(xué)的起點(diǎn)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時(shí)、分、秒和年、月、日等時(shí)間單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過對(duì)鐘面上時(shí)針走過的一天的時(shí)間展開，讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示某一具體時(shí)刻?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》效果分析24時(shí)計(jì)時(shí)法在時(shí)間這部分知識(shí)中是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是它與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識(shí)點(diǎn)掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，緊緊抓住24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的異同，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解，同時(shí)在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動(dòng)化、大眾化，網(wǎng)絡(luò)信息化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。課題的布置與指導(dǎo)第一階段： 根據(jù)《太陽(yáng)是大家的》這一主題，數(shù)學(xué)課頁(yè)圍繞著這個(gè)主題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。首先讓學(xué)生記錄自己周六一天的作息時(shí)間，感受時(shí)間的流失，太陽(yáng)的東升西落，造成了大地晝夜變化，直接影響了我們的生活起居。體會(huì)一天24小時(shí)的周期變化。課前調(diào)查：1.了解古代人是怎樣用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的？2.古人是如何根據(jù)天色的變化劃分一天的時(shí)間的？3.記錄自己周六一天的作息時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：本階段通過學(xué)生記錄自己的作息時(shí)間表，我可以了解到學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的掌握程度和他們多課外知識(shí)了解的情況。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和接下來(lái)的研究任務(wù)。）第二階段：根據(jù)同學(xué)們用不同的計(jì)時(shí)法記錄的作息時(shí)間表，我確定了第二階段的研究任務(wù)：結(jié)合你一天作息時(shí)間讓學(xué)生介紹計(jì)時(shí)方法。1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，突出所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2、重視直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和思考的空間。3、重視發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)過程中，結(jié)合了有關(guān)知識(shí)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化功能，從更為廣闊的視野為學(xué)生提供有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，感受所學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的興趣?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》教材分析教材分析：24時(shí)計(jì)時(shí)法在電視、廣播、車站等場(chǎng)合有著廣泛的應(yīng)用，與人們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。教材中呈現(xiàn)學(xué)生日常生活中非常熟悉的場(chǎng)景，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能在兩者之間進(jìn)行互換?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》課后反思課后反思：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我除運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生做自己的一天作息時(shí)間，課下小組研究時(shí)說(shuō)一說(shuō)是一天怎么度過的，還可以選擇幾個(gè)容易引發(fā)爭(zhēng)議的時(shí)刻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些時(shí)刻分別在干什么。例如，9時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)在上課，有的說(shuō)應(yīng)該在睡覺，從而引發(fā)矛盾，展開小組研究，使學(xué)生初步感受到引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性和好處。利用數(shù)學(xué)小課題和常規(guī)課的上課模式對(duì)于小年的學(xué)生，非常適合。為了促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，必須讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。而在練習(xí)的設(shè)計(jì)上應(yīng)避免簡(jiǎn)單的重復(fù)和模仿，力求典型，針對(duì)性強(qiáng)，多樣，深刻和有趣。在本節(jié)的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)兩種計(jì)時(shí)法的對(duì)比有了更深的認(rèn)識(shí)。這些都為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，既讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)有了很好的鞏固，又滿足了不同層次學(xué)生的思維需求，充分釋放了每個(gè)學(xué)生的潛能和才華，讓每個(gè)孩子都能不同程度地感受成功的快樂和喜悅。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍有趣的事物，緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事物，選取生動(dòng)有趣與兒童生活背景有關(guān)的素材，結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和聯(lián)系，我又設(shè)計(jì)了和本次主題有關(guān)的了解古人是如何根據(jù)天色的變化劃分一天的時(shí)間的？等研究任務(wù)來(lái)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》課堂檢測(cè)一、用24時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

早上7時(shí)=（

）

晚上7時(shí)=（

）

中午11時(shí)30分=（

）夜里11時(shí)30分=（

）

1時(shí)=（

）分

凌晨0時(shí)（

）

下午4時(shí)30分（

）晚上12時(shí)20分（

）

上午9時(shí)10分

（

）

傍晚6時(shí)（

）

深夜12時(shí)（

）中午12時(shí)20分（

）

夜里12時(shí)45分（

）晚上9時(shí)05分（

）上午9時(shí)是(

)

下午5時(shí)是(

)凌晨2時(shí)是二、用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻

7：30

（

）

16：35

（

）

2：00

（

）

１１：１0

（

）

24：00（

）12：15（

）

三、填表：普通記時(shí)法上午9時(shí)半

晚上8時(shí)

夜里12時(shí)半24時(shí)記時(shí)法

14：00

23：30

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》課標(biāo)分析[教學(xué)目標(biāo)]1．結(jié)合具體情境