五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 5 Have a Great Trip Let's Spell 人教新起點版

五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit5HaveaGreatTripLet’sSpell人教新起點版1.學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：能夠熟練拼讀本單元所學(xué)的單詞能夠識別、理解本單元所學(xué)的常見短語和句子能夠在聽講中了解課文的主要內(nèi)容能夠通過小組合作，完成口語表達(dá)任務(wù)，提高交際能力能夠運用目標(biāo)語言表達(dá)旅游經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力2.學(xué)習(xí)重點掌握本單元所學(xué)的關(guān)鍵單詞和短語的拼音和意思理解課文中的基本語言點，聽懂和班級教師的交流提高口語表達(dá)能力，完成小組口語表達(dá)任務(wù)運用所學(xué)知識表達(dá)旅游經(jīng)歷并展示原創(chuàng)作品3.學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）拼讀單詞holidaypassportticketplanetraincarbusboathotelbeach（2）常見短語haveagreattripgototakeatrainbyplanecheckingoswimmingclimbamountainseethesights（3）課文內(nèi)容AtriptothebeachDialogue1MissLi:Whereareyougoingthisholiday,Mike?Mike:I’mgoingtothebeach.MissLi:Whoareyougoingwith?Mike:Myfamily.MissLi:Thatsoundsgreat!Haveagreattrip!Dialogue2John:Areyougoingtothemountainsthisholiday,Tom?Tom:No,I’mnot.I’mgoingtothebeach.John:Howareyougoingthere?Tom:Bycar.John:Thatsoundslikefun.Tom:Yes,itis.We’regoingtostopatlotsofinterestingplacesontheway.（4）口語表達(dá)任務(wù)小組合作環(huán)節(jié)：以五人小組為單位，進(jìn)行交際活動。每組選出一位代表來表述自己的旅游經(jīng)歷和感受，表述時間不超過三分鐘。（5）創(chuàng)意展示根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷，以相關(guān)場景為背景，制作旅游文化主題的電子報或PPT，展示自己的獨特視角。4.學(xué)習(xí)過程（1）自主學(xué)習(xí)學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，重復(fù)拼讀生詞，建立單詞記憶。學(xué)生可以在網(wǎng)上查找相關(guān)旅游圖片、視頻和實地資訊，加深對課文中旅游目的地的了解。學(xué)生在課下拓展思維，準(zhǔn)備口語表達(dá)任務(wù)和創(chuàng)意展示。（2）合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行口語表達(dá)任務(wù)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)、運用語法句式和考慮交流技巧。學(xué)生與小組合作，制作電子報或PPT展示項目。老師可以提供相關(guān)模版和素材，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性化創(chuàng)意。（3）課堂互動老師可以通過圖片、視頻、音頻等方式預(yù)熱本節(jié)課；當(dāng)學(xué)生聽懂短語和句子時，老師可以鼓勵他們大膽發(fā)言。老師可以針對學(xué)生的口音或語速提供具體的建議，使學(xué)生能夠更加自信和流暢地表達(dá)自己的意思。5.學(xué)習(xí)反思本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在如何拓展學(xué)生的語言表達(dá)和發(fā)散思維創(chuàng)意上；老師可以依據(jù)本節(jié)課的實際教學(xué)效果，做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整；老師應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。6.思考題如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力？如何提高學(xué)生對單詞的記憶和理解能力？如何讓學(xué)生掌握目標(biāo)語言的語法結(jié)構(gòu)和意境？如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)