有理數(shù)的加法教研課課件動(dòng)畫

有理數(shù)的加法雁江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉剛有理數(shù)的加法我說課的課題是《有理數(shù)加法》，源于九年義務(wù)教育七年級(jí)上學(xué)期教材（華師大版）第2章第6節(jié)第1課時(shí)。我們知道，有理數(shù)是表示運(yùn)算的工具，是解決實(shí)際問題的一種模型。本節(jié)課的內(nèi)容是有理數(shù)運(yùn)算的起始課。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程、設(shè)計(jì)說明四個(gè)方面來(lái)具體闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。（一）教材的地位和作用

有理數(shù)的加法是小學(xué)算術(shù)加法運(yùn)算的拓展，是初中數(shù)學(xué)運(yùn)算最重要，最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。熟練掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算是學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的前提，同時(shí)，也為后繼學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、代數(shù)式運(yùn)算、方程、不等式、函數(shù)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。有理數(shù)的加法運(yùn)算是建構(gòu)在生產(chǎn)、生活實(shí)例上，有較強(qiáng)的生活價(jià)值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐。就本章而言，有理數(shù)的加法是本章的重點(diǎn)之一。學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算的思考方式（確定結(jié)果的符合和絕對(duì)值），關(guān)鍵在于這一節(jié)的學(xué)習(xí)。一、教材分析（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)（1）借助數(shù)軸探索有理數(shù)的加法法則。（2）掌握有理數(shù)的加法法則，能準(zhǔn)確地進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算。（3）通過有理數(shù)的加法法則的探索，培養(yǎng)觀察、比較、歸納、運(yùn)算的能力。2、能力目標(biāo)（1）在教師創(chuàng)設(shè)的熟悉情境與學(xué)生探索法則的過程中，通過觀察結(jié)果的符號(hào)及絕對(duì)值與兩個(gè)加數(shù)的符號(hào)及其絕對(duì)值的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分類、歸納、概括的能力。（2）在探索過程中感受數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學(xué)思想。3、情感目標(biāo)（1）通過師生交流、探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。（2）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，體驗(yàn)成功，樹立學(xué)習(xí)自信心。一、教材分析（三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

整節(jié)課都是圍繞著有理數(shù)加法法則進(jìn)行的，因此根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，本節(jié)課的重點(diǎn)是:有理數(shù)加法法則的理解與運(yùn)用。突破策略：利用多媒體手段，借助于動(dòng)畫演示，化抽象為具體.講清楚探究有理數(shù)加法法則的方法和過程。由于學(xué)生第一次接觸帶有符號(hào)的兩個(gè)數(shù)相加，必須克服小學(xué)里長(zhǎng)期形成的算術(shù)加法的思維定勢(shì)的影響，特別是異號(hào)兩數(shù)相加的符號(hào)和絕對(duì)值因此我確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：異號(hào)兩數(shù)相加加法法則的理解和應(yīng)用。突破策略：精選各種有趣的題型，讓學(xué)生通過訓(xùn)練，嘗試成功.利用多媒體手段，借助于動(dòng)畫演示，化抽象為形象，化難為易。一、教材分析二、說教法與學(xué)法在教學(xué)過程中一如既往的開展“新、行、省、信”四字教育模式的教學(xué)。新：創(chuàng)設(shè)新的問題情境（路程問題）、開展新的學(xué)習(xí)方式（自主、合作、交流）、進(jìn)行新的評(píng)價(jià)體系（個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合）；行：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自主、合作探究新知（有理數(shù)的加法法則），教師關(guān)注學(xué)生是否積極思考問題（幾組有理數(shù)加法的符號(hào)與絕對(duì)值特征）、是否主動(dòng)參與討論（同號(hào)與異號(hào)的特征）、是否敢于發(fā)表自己的見解（有理數(shù)加法法則的概括）；?。涸谔厥鈱?shí)例的基礎(chǔ)上觀察、歸納、概括有理數(shù)的加法法則，在實(shí)例講解和自主練習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)心得、反省得失（如：解后思）。信：在本節(jié)課的探究法則與運(yùn)用法則中體驗(yàn)成功，樹立學(xué)習(xí)自信心。（二）說學(xué)法

本節(jié)課同號(hào)兩數(shù)相加學(xué)生易理解，難點(diǎn)是異號(hào)兩數(shù)相加，所以在教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和前面正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值的學(xué)習(xí)為本節(jié)課提供了學(xué)習(xí)的前提；第二、七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備合作和交流的能力，通過探究和合作獲得成功基本上可以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的；第三、范例講解和隨堂練習(xí)始終是學(xué)以至用的有效方法。范例講解與隨堂練習(xí)都是學(xué)生強(qiáng)化理解法則、正確運(yùn)用法則的地方。范例講解時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生步步說理，隨堂練習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自我反省、小組評(píng)價(jià)、來(lái)克服解題時(shí)的錯(cuò)誤，有必要教師給與規(guī)范矯正。三、說學(xué)習(xí)程序：本節(jié)課學(xué)習(xí)過程劃分為以下九個(gè)環(huán)節(jié)：1、 引入新知---新（創(chuàng)設(shè)新的問題情境）。2、 探究新知---行3、 得出新知---省4、 運(yùn)用新知---信5、 拓展新知

6、拓展延伸7、當(dāng)堂檢測(cè)8、 教學(xué)小結(jié)、知識(shí)回顧：9、課外作業(yè)1、引入新知---新（創(chuàng)設(shè)新的問題情境）。路程問題是大家熟知的問題，與大家的生活息息相關(guān)，選擇這一話題展開談?wù)?，能最大限度的吸引學(xué)生的注意力。

在一條東西向的走道上，先走了3米，又走了2米，能否確定他現(xiàn)在位于原來(lái)位置的哪個(gè)方向，與原來(lái)位置相距多少米？我們知道，求兩次運(yùn)動(dòng)的總結(jié)果，可以用加法來(lái)解答?？墒巧鲜鰡栴}不能得到確定答案，因?yàn)樽詈蟮奈恢门c行走方向有關(guān)。那么有幾種可能呢？1、皇先澡向右研運(yùn)動(dòng)膨3米返，又學(xué)向右紅運(yùn)動(dòng)餡2米影，則躺兩次巾運(yùn)動(dòng)米后從丙起點(diǎn)給向運(yùn)動(dòng)怠了米？2、麥先向萬(wàn)左運(yùn)硬動(dòng)3稅米，帽又向踐左運(yùn)青動(dòng)2辨米，突則兩箭次運(yùn)黃動(dòng)后揪從起各點(diǎn)向運(yùn)動(dòng)院了米？3、狼先淘向右常運(yùn)動(dòng)利3米擺，又到向左看運(yùn)動(dòng)納2米晉，則奶兩次級(jí)運(yùn)動(dòng)飄后從弓起點(diǎn)鋒向運(yùn)動(dòng)捉了米？4、抽先向糊左運(yùn)汗動(dòng)3耐米，客又向準(zhǔn)右運(yùn)數(shù)動(dòng)2橡米，照則兩箱次運(yùn)沖動(dòng)后林從起荷點(diǎn)向運(yùn)動(dòng)唉了米？5、駛先向干左運(yùn)葬動(dòng)3述米，儀又向撓右運(yùn)白動(dòng)3艱米，字則兩康次運(yùn)層動(dòng)后？6、先運(yùn)委動(dòng)0煌米，乳又向猴左運(yùn)倍動(dòng)3著米，隔則兩浩次運(yùn)匯動(dòng)后異從起后點(diǎn)向魚__樹_運(yùn)漿動(dòng)了退__沉_米枝？（其蠢中規(guī)沖定向貢右走棗為“細(xì)+”淺，向燭左走勵(lì)為“已-”賽）整理捧要解濁決的桶問題聯(lián)系距前面斜數(shù)軸蒙，運(yùn)炊用數(shù)獵軸可辯以形鄭象得銜出上謠述六筒個(gè)問潑題的臣結(jié)果侮。在壓教學(xué)湖時(shí)引導(dǎo)球?qū)W生集注意再在確摩定兩枯次總游結(jié)果外時(shí)必改須確唇定其會(huì)位置徒的“獲方向員”和挽“距撈離”咳，車從而點(diǎn)認(rèn)識(shí)馬到有際理數(shù)悲加法顆必須鹿確定曬和的墊符號(hào)癢和絕旺對(duì)值肯，為泊以下熱幾種伴情形辭的探喬索作拍鋪墊喬。2、望探鹿究新錯(cuò)知-扁--榮行035(+3)+(+2)=+帳5先向費(fèi)右運(yùn)減動(dòng)3呢米又向而右運(yùn)攔動(dòng)2拖米則兩拘次運(yùn)避動(dòng)后狹從起沖點(diǎn)向躺__糟_運(yùn)傾動(dòng)了香__塊_米右5第一賣個(gè)問夠題0-3-5(-3)+(-2)=-瘦5先向皇左運(yùn)桃動(dòng)3塘米又向妹左運(yùn)補(bǔ)動(dòng)2成米則兩精次運(yùn)蓬動(dòng)后班從起禍點(diǎn)向徐__危_運(yùn)炕動(dòng)了乳__誰(shuí)_米左5第二辣個(gè)問獲題(+3)+(+2)=+懸5(-3)+(-2)=-迅5同號(hào)兩數(shù)剛相加尤,取郵相同撇的符號(hào),并把絕對(duì)閱值相加糕.找規(guī)尼律++--+-(2踐)葡(-昆3)殊+(脫-9漢)=爽-（3+瘋9）=陵-1技2練一俘練(3堤)賽(-搏13缸)+壞(-生8)=鋸-（13籌+8）=漲-2扣1(1吸)擋6咽+罪11=燭+（6+始11）=尺17(1笑)導(dǎo)6蜜+砌11(2關(guān))(鋸-3怨)+謙(-弟9)(3漏)(燈-1念3)動(dòng)+(突-8叔)解:031(+3)+(-2)=+嬸1先向好右運(yùn)鼓動(dòng)3蜻米又向喊左運(yùn)禍動(dòng)2也米則兩偏次運(yùn)剛動(dòng)后膠從起們點(diǎn)向剖__飛_運(yùn)暫動(dòng)了股__膽_米右1第三貢個(gè)問丈題0-3-1(-3)+(+2)=-鼠1先向理左運(yùn)們動(dòng)3法米又向擁右運(yùn)艱動(dòng)2渠米則兩旬次運(yùn)銷動(dòng)后慰從起貪點(diǎn)向郊__晃_運(yùn)后動(dòng)了薄__徹_米左1第四桐個(gè)問緩題(3)+(2)=射1(3)+(2)=娛1絕對(duì)希值不湯相等部的異號(hào)兩數(shù)泉相加帽,取絕伴對(duì)值全較大爪的數(shù)倚的符號(hào),并用爪較大但的絕對(duì)藍(lán)值減去從較小勾的絕對(duì)丟值.找規(guī)犁律--+++-(1驢)夫(-盯3)據(jù)+測(cè)9(4曬)(蘋-4爭(zhēng).7駁)+運(yùn)3微.9=譯+（9-科3）=談6=-()=州-0.職8練一然練(2盛)鴉10蹈+申(皮-6墾)(3仙)忌+俯(-風(fēng))=艇+(10昌-6)=筍42132=-(-)=-322161(1斃)等(-陷3)鏟+威9(2耽)甚10搏+亦(取-6戒)(3呀)炒+軋(-增)2132解:(4儉)(澇-4叔.7蹦)+滾3墳.903(+3)+(-3)=0先向暫右運(yùn)續(xù)動(dòng)3撐米又向蓋左運(yùn)啟動(dòng)3滿米則兩借次運(yùn)即動(dòng)后量__峽__即__回__憤__案__回到光起點(diǎn)第五砍個(gè)問蓬題(+3)+(-3)=0互為賊相反回?cái)?shù)的食兩個(gè)期數(shù)相蜓加得正0找規(guī)災(zāi)律練一槐練(1半)慌-7書9+石79(2冷)惡12鋼+(誰(shuí)-1撒2)(3腹)坑5+輝(-剛5)(4回)艦(-傳3)舞+3=廳0=議0=塌0=些00-30+(-3)=-極3先運(yùn)楚動(dòng)0擇米又向?qū)米筮\(yùn)蛙動(dòng)3務(wù)米則兩炭次運(yùn)截動(dòng)后膚從起還點(diǎn)向盼__第_運(yùn)愛動(dòng)了奴__電_米左3第六才個(gè)問畢題0+(-3)=-矛3一個(gè)虹數(shù)同摧0相鏟加,租仍得墳這個(gè)范數(shù)找規(guī)汗律(1幕)答0+謠79(2愧)準(zhǔn)0+巧(-獸12鵝)(3趟)銅5+毀0(4理)蓋(-俱3)茅+0練一戀練=倆5=蒙79=體-1趴2=蒜-33、遲得狐出新串知-糟--送省在前沾面形特象得現(xiàn)出結(jié)袖果的煉基礎(chǔ)堡上教洪師誘扶導(dǎo)學(xué)倘生從悄六個(gè)麻例子妻中發(fā)日現(xiàn)一芒般的濫結(jié)論鉛。教旨師引救導(dǎo)學(xué)軟生觀統(tǒng)察：（+可3）曉+（診+2舅）=喬（+昏5）鬧（-躍3）怨+（座-2齊）=尾（-達(dá)5）（+減3）兼+（玻-3糞）=析（0拖）砍（哈+3驢）+御（-捎2）弦=（猴+1壤）（-輩3）邊+（悄+2鏟）=生（-切1）快0辛+（交-3勵(lì)）=珍（-嘉3）思考蒼：兩咸個(gè)有室理數(shù)鐵相加努，和宗的符卻號(hào)怎糧樣確禍定？貨和的們絕對(duì)洗值怎質(zhì)樣確望定？復(fù)有理遷數(shù)加述法的斬一般圣步驟選是什平么？有理奮數(shù)的擾加法恒法則漠及運(yùn)罰算步縮慧驟1.同號(hào)兩數(shù)盛相加雷,取仁相同燥的符號(hào),并堡把絕對(duì)枝值相加.2.晨絕對(duì)性值不寬相等韻的異號(hào)兩數(shù)身相加幫,取稼絕對(duì)斑值較源大的哀加數(shù)紫的符號(hào),并冤用較維大的絕對(duì)抬值減去頭較小撐的絕司對(duì)值循.互為壞相反匆數(shù)的夾兩個(gè)諒數(shù)相綢加得甚0.3.貝一個(gè)疤數(shù)同邊0相兵加,煎仍得鹿這個(gè)維數(shù).有理鍵數(shù)加員法的鎮(zhèn)運(yùn)算奇步驟顯：（1杜）選晉擇法曲則；（2獵）確囑定正錦負(fù)號(hào)切；（3飲）確踏定和膠的絕汁對(duì)值旋。4、曲運(yùn)蓄用新怕知-梢--渠信此處雀的“乎信”遲主要率是指羊在運(yùn)稠用法王則解付決問爬題時(shí)母對(duì)照拐法則襪“步著步說擠理”揪，從鈔而樹吳立學(xué)招生學(xué)許好法仗則用琴好法溝則的使信心宮。特繭別是陸異號(hào)辟兩數(shù)尺相加架時(shí)更賠要著攏重強(qiáng)臂調(diào)、違矯正灑、理朽清思用路和謠步驟執(zhí)。然杜后師智生一鴿起“何解后槳思”靜：在鍬做題榆時(shí)應(yīng)勝該注組意什染么（彈此處盜又是袖“省錦”）稼，在乓隨堂宜練習(xí)停時(shí)教隆師關(guān)憂鍵是置反饋膨矯正篇、積測(cè)極評(píng)損價(jià)。一讀、接域力口茫答：1、賀（鎮(zhèn)+4征）+導(dǎo)（-面7）2、欺（為-8火）+右（-稱3）3、少（蒸-9發(fā)）+考（+掃5）4、綿（胳-6味）+褲（+固6）5、膜（儲(chǔ)-7黎）+境06、繼8習(xí)+（禍-1雜）7、捐（古-7喘）+籠18、照0私+（殿-1繩0）鞏固鎮(zhèn)練習(xí)二、囑計(jì)算怒：1、旋18航0+悠（-正10營(yíng)）2、勇（-尊10叉）+釀（-纖1）3、抵45論+（秋-4峰5）4、偷（-野23獎(jiǎng)）+奏05、陜（-查25未）+蒼（-決7）6、番（-鼠13幟）+旁57、測(cè)（-雀1/覺2）糊+（略+1塑/3詢）8、獲2/頂3掘+（望-3班/5突）9、惑（-趨0.伯9）興+1塵.510正、2禽.7羞+（唉-3裹.5柏）=1往70=-白11=0=-鉗23=-安32=-珍8=-1/放6=1/矩15=0射.6=-0.甚85、刮拓差展新罩知設(shè)計(jì)惡符合蔽學(xué)生止年齡蓬特征仰的游小戲活輝動(dòng)，語(yǔ)活躍肥課堂壓氣氛境，充襪分調(diào)感動(dòng)學(xué)息生的臘積極武性。脾使學(xué)副生在極一種加比較那活躍斗的氛租圍中蕩，解蛾決各把種問歌題。呼讓學(xué)滋生在起“學(xué)輝中玩旬”，酬在“橋玩中誕學(xué)”摘。幫辯助學(xué)恥生熟膽悉法逆則并撿養(yǎng)成磨“算科必有欠據(jù)”斥的習(xí)舍慣。(學(xué)銷生游圓戲)★★局★3棗．用腹“＞塵”或丹“＜青”號(hào)尿填空豪：(1句)如蜻果a督＞0充，b邊＞0加，那蘇么a風(fēng)+b0；(2震)如忽果a駕＜0寇，b津＜0狡，那見么a頃+b0；(3查)如而果a舍＞0華，b倒＜0哄，|抹a|管＞|畏b|換，那泊么a流+b0；(4降)如役果a挽＜0拔，b耍＞0緞，|單a|綢＞|疾b|驚，那置么a支+b0．★★包★4額．分衣別根脫據(jù)下礦列條慚件，蛙利用皮|a昌|與努|b靈|表?xiàng)U示a廣與b探的和潑：(1蜻)a哄＞0岔，b我＞0輝；驅(qū)(膨2)病a寨＜0暖，b涼＜0風(fēng)；(3元)a告＞0漲，b孕＜0斯，|鵲a|糊＞|惰b|絕；港(4刷)a孤＞0感，b乒＜0謠，|責(zé)a|爬＜|振b|素．9個(gè)品金蛋稿你可掌以任辨選一秘個(gè),妨如果職出現(xiàn)“恭養(yǎng)喜你貼”的字眠樣，盯你將孩直接獻(xiàn)過關(guān)明;否騎則將怕有考脹驗(yàn)?zāi)銖N的數(shù)蠻學(xué)問現(xiàn)題，吹當(dāng)然半你可虧以自茄己作導(dǎo)答,膠也可淋以求匹助你觀的同巾學(xué).七.一班同學(xué)們,大家好!拓展挖新知1345679821我能行★★齊★3俘．用遍“＞幫”或獸“＜語(yǔ)”號(hào)償填空穩(wěn)：(1夫)如緣瑞果a丑＞0呼，b遙＞0最，那爬么a繳+b0；2我能行★★停★3菊．用賓“＞撈”或聞“＜國(guó)”號(hào)湊填空破：(2忽)如促果a前＜0膠，b寫＜0辣，那母么a撐+b0；我能行3★★有★3搞．用弄“＞稻”或匙“＜頃”號(hào)資填空基：(3發(fā))如敘果a吸＞0也，b伐＜0摩，|此a|章＞|器b|農(nóng)，那雞么a徑+b0；我能行4★★劍★3精．用內(nèi)“＞渣”或碌“＜蝦”號(hào)摧填空烈：(4箭)如魂果a筐＜0責(zé)，b濕＞0合，|串a(chǎn)|癢＞|婚b|山，那釣么a逐+b0．我能行5★★反★4頓．分憤別根算據(jù)下學(xué)列條國(guó)件，薄利用漆|a獄|與征|b犁|表患示a興與b腰的和槐：(1參)a識(shí)＞0槍，b掏＞0想；6我能行★★歇★4槐．分嘗別根憑據(jù)下災(zāi)列條信件，瞞利用掏|a擴(kuò)|與路|b溜|表瓦示a躍與b徐的和祝：(2車)撿a＜脆0，巨b＜恩0；恭喜可你，跨過關(guān)敞了！78我能行★★膚★4嘩．分揭別根醫(yī)據(jù)下利列條源件，緩利用封|a沿|與紡|b腔|表袖示a攝與b簡(jiǎn)的和常：(3遙)a序＞0勝，b克＜0總，|被a|波＞|派b|喚；9我能行★★忍★4鬧．分高別根突據(jù)下截列條悼件，否利用綿|a悟|與處|b田|表或示a量與b株的和圓：(4泳)a亞＞0弓，b燥＜0導(dǎo)，|氧a|斯＜|掙b|6、俗拓億展延悲伸1、熱你會(huì)克填嗎粗?（1鐘）（瓦）涌+（肥-3梅）=暈-8避；擔(dān)（2籠）（療-3指）+彩（堪）=紐奉8（3貧）（虜）輔+（逐-3墻）=五8；溪（4現(xiàn)）（厘-3概）+硬（勝）=毀-32、頸如果偶a>開0，包b<伍0，亡且a判+b橡<0下，比寺較a況、+鬧a、帽b、狂－b王的大洋?。箤W(xué)傷生加脖深對(duì)腸有理賊數(shù)加恥法的贊理解否。并圈為有爹理數(shù)拋的減嗎法作背好鋪狠墊。池同時(shí)華培養(yǎng)覽了學(xué)佛生發(fā)聽散思初維。命體現(xiàn)勤數(shù)學(xué)予來(lái)源撐實(shí)踐偏。7、當(dāng)堂乞檢測(cè)把“傲反饋偏——團(tuán)調(diào)節(jié)絲式”貫勇穿于內(nèi)整個(gè)撥課堂稀，通碗過測(cè)錫試，謊對(duì)尚橋未達(dá)勝標(biāo)的杯學(xué)生曾進(jìn)行校補(bǔ)救欣，以趟消除臺(tái)錯(cuò)誤肌的積菜累，偽從而濤有效膠地控工制學(xué)秀生學(xué)借習(xí)上飛的兩喘極化啦。1、口計(jì)算嫁：（1緒）（濁－1注3）畫+（知－1女8）（2吧）2羅.3霸+數(shù)（露－3天.1旬）（3析）（農(nóng)－3迷.0哲4）己+亞0（4?。?0捉＋1匆42、休判斷殘題：拴（1求）兩御個(gè)負(fù)股數(shù)的蕉和一牛定是紗負(fù)數(shù)奮；（趣）（2章）兩腹個(gè)正退數(shù)的長(zhǎng)和一帳定是妹正數(shù)輩；（非）3、養(yǎng)當(dāng)a肯=店—像1.搏6；扇b=送2.窯4眠時(shí)，壇求a丟+搭(鄉(xiāng)豐—用b）題的值鼻．4．敞在1呈，－導(dǎo)1，酬-2蹤蝶這三執(zhí)個(gè)數(shù)愧中，朗任意膛兩數(shù)推之和騎的最守大值既是（脹）A、瞞1吹B、龜0急C、蘆-1萍D、駱35、當(dāng)應(yīng)用冒題：某倉(cāng)訪庫(kù)原蛛有糧河食8單0噸悲，第清一天桌運(yùn)進(jìn)喬糧食垃54允噸，砌第二晚天又壺運(yùn)出禾糧食減32藏噸，吉現(xiàn)在餐倉(cāng)庫(kù)韻共有霧糧食蝦多少樸噸？8、情學(xué)瞞習(xí)小撲結(jié)、騎知識(shí)篇回顧吐：談一窮談：1、洋本節(jié)陣課你佛有哪普些收檔獲？2、窩預(yù)習(xí)積時(shí)的業(yè)疑難伯解決豪了嗎冊(cè)？你緊還有價(jià)哪些楊疑惑兇？3、情你認(rèn)仗為老譯師上微課過譜程中著還有宣哪些樹須要端注意蘋或改痕進(jìn)的擦地方歉？4、踢總結(jié)突評(píng)價(jià)滋：今碗天學(xué)腸習(xí),過我學(xué)辭會(huì)了障__廚__社__粘__唇__奪__揚(yáng)__判__急__欲__凍__訂__史__幟__惰__極_，塘__杯__蒜__極__頃__博_幫信助了光我，放今后卻要注變意是把_劃__添__勉__蹤蝶__童__咽__品__厘__博__災(zāi)_。表現(xiàn)蕉☆涉☆題☆燦☆授☆8、省學(xué)晴習(xí)小揀結(jié)、口知識(shí)吳回顧搜：教師頂讓學(xué)間生暢宋所欲畏言的罪談在骨這節(jié)拜課的乖得與跟失、粉感到蒼困惑義和疑乖難的救地方恢、運(yùn)大用法跌則的姻關(guān)鍵從和步叼驟等字等。確