文言文比較閱讀做題技巧

文言文比較閱讀做題技巧韓冬文言文比較閱讀做題技巧

初中一般的文言文閱讀都是一個(gè)小的歷史故事（寓言故事），或者是對(duì)一個(gè)歷史人物有關(guān)的事件簡(jiǎn)單的描述這樣的一段文，在課堂內(nèi)外，只要掌握了分析文言文實(shí)詞以及翻譯句子的方法，加之記憶一定數(shù)量的文言實(shí)詞的含義并在做題的時(shí)候加以靈活運(yùn)用，這些有關(guān)翻譯的題目并不是特別困難。至于文言文閱讀的最后一題———文本理解題，和現(xiàn)代文閱讀類似，只有讀懂了文字材料，才能從中挖掘這段文字作者想要傳達(dá)給讀者的內(nèi)容，諸如人物的性格特征，諸如告訴我們一個(gè)人生的道理或者作者的觀點(diǎn)態(tài)度等等。詞語解釋做題要點(diǎn)：一、實(shí)詞類主要掌握四種現(xiàn)象：通假字、古今異義。詞類活用、一詞多義。二：虛詞類掌握常用虛詞的用法：之、其、而、于、以翻譯句子答題技巧：翻譯口訣：

首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞

不離句。難解句子，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。領(lǐng)會(huì)語氣，句子流利。對(duì)照原文，盡量直譯。文言文比較閱讀的比較點(diǎn)：1、對(duì)文言文比較閱讀的材料的基本內(nèi)容（觀點(diǎn)、事件、段意、人物形象等）進(jìn)行比較分析。先找出記敘要素，同時(shí)留心標(biāo)志性的語言：中心句、過渡句、總結(jié)句等，然后分別提煉信息，加以概括，觀點(diǎn)、事件、段意就都有了。而對(duì)人物形象的概括或評(píng)價(jià)，則要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨別輕重，剖析人物言行，由事到人地進(jìn)行提煉、概括。

2、對(duì)比較材料中作品不同的情感傾向的把握比較思路歸納：首先要融入文中，設(shè)身處地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追問作者的創(chuàng)作意圖和言外之意，最后再對(duì)比區(qū)分兩則材料中不同的思想感情。3、對(duì)寫作手法及藝術(shù)特色的異同的比較擁有扎實(shí)的語文功底是首要條件，在判斷出基本的表達(dá)方式、敘事順序、寫人方法后，得依照要求抓兩文的相同點(diǎn)，求同之余，再回過頭來找尋異，在梳理異同中，完成比較。習(xí)題演練（一）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在。乃呼兒出。為設(shè)果。果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?、翻譯句子未聞孔雀是夫子家禽2、孔君平對(duì)九歲的楊氏子說此是君家果時(shí)是怎樣一種心態(tài)？3、楊氏子的機(jī)智體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的話將其概括出來。沒聽說過孔雀是夫子家的鳥。有些開玩笑的心態(tài)，也有些考考他的意味。（1）孔君平說楊梅是楊氏家的果子，所以楊氏子說孔雀是孔君平家的鳥。體現(xiàn)出他的機(jī)智。（2）楊氏子回答孔君平時(shí)十分有禮貌，比沒有直接說“孔雀是夫子家禽”，而是用了未聞，這樣孔君平無話可說。習(xí)題演練（二）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诜?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇课魠瞧稷俪?，遇故人而止之食。故人曰：“諾， 期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟：句末語氣詞1、解釋句中加點(diǎn)的字詞：陳太丘與友期行（）相委而去（）故人來，方與之食（）恐其自食其言也（）2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）昔吳起出，遇故人而止之食。3、讀了甲段和乙段之后你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。2、將傷下列肥句子坡翻譯線成現(xiàn)件代漢模語：（1）過直中不谷至，副太丘桐舍去萍，去村后乃拳至。（2）昔麗吳起孟出，刻遇故彼人而道止之牽食。3、讀記了甲舌段和來乙段禍之后震你一單定對(duì)傘“守凱信”瞇有了嗎進(jìn)一予步的志認(rèn)識(shí)娃。請(qǐng)幣結(jié)合嘉文段材內(nèi)容訊談?wù)勵(lì)澞銓?duì)燙“守授信”加的看得法。2、（1）到教了中蘇午（續(xù)朋友洲）還做沒來斤，陳融太丘品不在班等候鄙，自賣己先心走了陶，陳遭太丘朗走后饅那個(gè)棉朋友戒才來零。（2）有掠一回籃吳起嘗出門拍，遇始到老饒朋友漲便留色老朋叢友吃妻飯。3、守揀信，伐是為顆人之都道。月守信侍之人向，可堂使三墨軍信秤服。竟不守靠信之撐人，鑄連七筐歲小銹孩都瀉看不塌起他乎。習(xí)題妹演練逢（三岔）【甲】鄭人朋有欲姐買履辜者，快先自攜度其蓮租，童而置攪之其匠坐。億至之陣市，色而忘踏操之唱。已屋得履育，謂積曰：濤“吾少忘持液度！杯”返軍歸取米之。浙及返腰，市極罷，紡遂不腎得履甚。人饑曰：沾“何公不試預(yù)之以心足？底”曰慕：“志寧信側(cè)度，楊無自側(cè)信也斯?！薄疽摇砍税逵猩婢甙W，其細(xì)劍自脖舟中汪墜于毀水。爭(zhēng)遽契愁其舟劇，曰天：“屆是吾濃劍之頌所從撈墜。種”舟骨止，溪從其煤所契煩者入膛水求永之。圣舟已稿行矣嘆，而佛劍不鍋行。姥求劍弱若此情，不觸亦惑獻(xiàn)乎！1、解紙釋下房誠(chéng)列加脾橫線猾的詞(1這)而忘操之（磚）(2透)及返（織）(3阻)遂不得履（丑）（絹）(4翻)遽契其舟灑（農(nóng)）睜（生）(5暈)何不汪試之以足（奸）(6饒)其劍憑自舟怕中墜于水（君）（1）拿堤、攜參帶沫（2）到義、等永到塑（3）終柱于握鞋總（4）立詢即墊雕撿刻（5）用賽、拿翁（6）到2、翻乎譯下羨列句孝子。（1）寧膛信度散，無杏自信劉也。（2）求罩劍若霸此，厭不亦因惑乎輔？3、給稅甲文籃擬個(gè)異標(biāo)題接，并搭說說截這個(gè)軋?jiān)⒀宰蛑S刺瓜了什吵么樣忘的人愛？4、乙活文中市那個(gè)煌楚國(guó)領(lǐng)人能都找到態(tài)他的藥劍嗎藍(lán)？這鞭個(gè)故夸事告首訴我疫們一搬個(gè)什備么道支理？2、（1）寧授可相面信量刪好的啟尺碼鑄，也旱不相剃信自補(bǔ)己（露的腳連）。（2）像浩這樣接找劍振，不岸是很輕糊涂臣嗎？3、標(biāo)儉題：鎮(zhèn)鄭人虛買履墾這個(gè)貫寓言車諷刺修了只天從本跌本出蝕發(fā)，墊