旅游資源理論體系

旅游資源基本理論體系

說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析二、說(shuō)教法及學(xué)情分析三、說(shuō)教學(xué)程序四、知識(shí)反饋五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材分析1、教學(xué)內(nèi)容2、教材的地位和作用3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重、難點(diǎn)5、教學(xué)準(zhǔn)備一、說(shuō)教材分析1、教學(xué)內(nèi)容

旅游資源的概念及內(nèi)涵；旅游資源的特征；旅游資源的分類(lèi)；一、說(shuō)教材分析2、教材的地位和作用

旅游資源是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和先決條件。旅游業(yè)的良性發(fā)展有賴(lài)于旅游資源科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)和規(guī)劃。因此我們有必要對(duì)旅游資源整個(gè)理論體系做一定的了解和熟悉。一、說(shuō)教材分析3、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：深刻理解旅游資源的內(nèi)涵；熟悉旅游資源的特征；重點(diǎn)掌握旅游資源的類(lèi)型，能區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源能力目標(biāo)：通過(guò)教師講解和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；通過(guò)學(xué)生閱讀分析圖片信息，提高學(xué)生概括和把握事物重點(diǎn)的能力情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生參與和交流本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知旅游資源的價(jià)值和特性，感悟不同的旅游資源類(lèi)型的不同魅力，增強(qiáng)對(duì)旅游資源的了解和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德情操和科學(xué)的價(jià)值觀，感受旅游與生活的息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。一、說(shuō)教材分析4、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握旅游資源的類(lèi)型，能區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源難點(diǎn)：深刻理解旅游資源的內(nèi)涵及其相關(guān)的一些概念一、說(shuō)教材分析5、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件網(wǎng)上搜集本節(jié)課所涉及的旅游景點(diǎn)或旅游活動(dòng)的圖片、故事、傳說(shuō)和名言警句有關(guān)旅游資源類(lèi)型的視頻二、說(shuō)教法和學(xué)情分析1、說(shuō)教學(xué)方法

主要采用了教師講授法、案例討論法、問(wèn)題探究法等靈活多樣的教學(xué)方法教學(xué)。教師講授法：通過(guò)教師對(duì)旅游資源概念內(nèi)涵、特征與類(lèi)型的介紹，突出本章的重點(diǎn)，講透本章的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)旅游資源基本理論體系有一個(gè)全局的把握。

案例狗討論肆法：燭本課稈希望舍創(chuàng)設(shè)行一種肝民主詞、平渣等、烘和諧助、寬何松的窗學(xué)習(xí)懂氛圍帶，由糞“要堆我學(xué)余”變歪為“乒我要約學(xué)”狠。把的講授毀內(nèi)容說(shuō)壓縮唯，重構(gòu)點(diǎn)放謎在與紫學(xué)生使的互彩動(dòng)討掉論環(huán)堪節(jié)。非在介旨紹完雪基本懇概念勺后，乘可以際利用納多媒鼓體課溪件以撇及視肝頻的回形式此引導(dǎo)殃學(xué)生昨觀察浪、分碗析、殲討論餐、歸池納和賺總結(jié)蜂，不貴僅充騎分調(diào)御動(dòng)學(xué)冤生學(xué)痛習(xí)的饒積極律性和厚主動(dòng)弊性，絨還可秒以使科學(xué)生遇加深情對(duì)概傷念的陪理解浴和記件憶，粥便于叔以后特的學(xué)耍習(xí)。問(wèn)題包探究恒法：麗學(xué)生捷對(duì)本各章有謊個(gè)基難本了彩解之遞后，炮引導(dǎo)震學(xué)生剝深入護(hù)思考哈，發(fā)驢散思骨維，售探究碗不同肌概念卸之間之的相黃互關(guān)歌系，月如能顫有案到例完什善自味己的夜想法晌更好日。2、病學(xué)情階分析本章的教澆學(xué)對(duì)悠象是大專(zhuān)屋二年級(jí)尊旅游典專(zhuān)業(yè)塘的學(xué)梯生。學(xué)生些雖然圖學(xué)過(guò)午一年童的理申論知呢識(shí)，屆但是對(duì)專(zhuān)補(bǔ)業(yè)理脆論知已識(shí)的控掌握和研軍究還議是較少的。雜學(xué)生不喜者歡聽(tīng)老補(bǔ)師滔叼滔不替絕的弦講授，而黎對(duì)具體色的圖魯片視攻頻等較感湖興趣所。大癢多數(shù)龍同學(xué)憲喜歡撓發(fā)表御自己遵的見(jiàn)漢解，花學(xué)生之思維盼活躍風(fēng)，有程創(chuàng)造隸性。熱但對(duì)窮旅游澇資源軍有一定劃了解但又朽不全拋知，妙而且盈班中大部分騙學(xué)生嗓專(zhuān)業(yè)剩思想爐不牢姜固，戒專(zhuān)業(yè)秘敏感瘡性不驅(qū)強(qiáng)。針對(duì)欺學(xué)生膨的這推些特短點(diǎn)，澆本節(jié)掀課在首設(shè)計(jì)音上盡倚量減少溜教師翻講課獵的時(shí)勁間，讓學(xué)憐生多翅發(fā)言株，多討張論，說(shuō)出唯自己桑的觀翻點(diǎn)。同時(shí)鞋通過(guò)躁欣賞或圖片耀、觀嶄看視爪頻、減講故獲事等上途徑攔增強(qiáng)存理論河知識(shí)幸的趣桃味性病，調(diào)多動(dòng)學(xué)巧習(xí)的槍積極狼性，裁讓學(xué)棋生變站被動(dòng)暈學(xué)習(xí)剖為主眼動(dòng)學(xué)談習(xí)，麗從而財(cái)收到瓜更好傘的學(xué)紅習(xí)效笛果。三、觸說(shuō)教勒學(xué)程絕序?qū)氪钚抡n講授矩新課課后仁作業(yè)導(dǎo)入禾新課創(chuàng)設(shè)古情境錢(qián)，激種發(fā)興麥趣給學(xué)兆生看勸幾幅題有關(guān)著旅游悉活動(dòng)吊的圖高片或餡放映勁一段努有關(guān)甜旅游歸景觀立的視淺頻，慎激發(fā)遷學(xué)生現(xiàn)的學(xué)墊習(xí)興印趣，古調(diào)動(dòng)面學(xué)生戀的學(xué)錢(qián)習(xí)熱治情，妄并讓芽學(xué)生部帶著叼問(wèn)題質(zhì)觀看膜，這地些景柳點(diǎn)景屬觀是欣否都仁屬于槳旅游朵資源夠？在奔這些歪景點(diǎn)塘景觀星中我錫們可抄開(kāi)展士怎么鹿樣的拜旅游蔽活動(dòng)饑？講授雙新課旅游瘦資源斜的內(nèi)涵旅游齊資源偉的特維性旅游裕資源鹽的類(lèi)驅(qū)型一、慮旅游性資源蝕的內(nèi)底涵1、旅游視資源處的概守念：自然爛界和永人類(lèi)嚼社會(huì)累中，享凡能?chē)鷮?duì)旅昨游者課產(chǎn)生吸引宴力，可幼以為卵旅游取業(yè)開(kāi)揉發(fā)利衡用，表并產(chǎn)隆生經(jīng)濟(jì)旱效益戴、社柳會(huì)效機(jī)益和咐環(huán)境去效益的各俯種事握物和攜因素楚，都?jí)嚎梢暭?xì)為旅彎游資業(yè)源。2、旅游掙資源泡的形溝成必尼須具姨備的條件：一是濫對(duì)旅牛游者橫具有均一定軟的吸澡引力水，能還使旅議游者簡(jiǎn)得到笛一定甩的物范質(zhì)享蹈受和頸精神澡滿(mǎn)足令；二是假具有壯一定促的經(jīng)拐濟(jì)、葉社會(huì)找、文拘化價(jià)因值，請(qǐng)能給鈔旅游刻業(yè)帶敞來(lái)一犬定的唯經(jīng)濟(jì)稱(chēng)效益踢和社已會(huì)效喚益。眠只有禿同時(shí)來(lái)具備樹(shù)這兩紡個(gè)條泉件的賢事物合才能陪被稱(chēng)昂為旅蝕游資懂源。3、旅游全資源憑形成層的核心：對(duì)械旅游代者的可吸引突力旅游網(wǎng)者之始所以題愿意蔑去某據(jù)地旅濾游，姑是因艙為那緩里的贈(zèng)環(huán)境酬對(duì)他孫們具牙有吸棍引力磚。這已種吸減引力雙可能外是自蟻然因搜素，痛也可卡能是噸文化嫂因素革、社東會(huì)因頃素或碰其他膏任何目因素倡，也懼可能俊是上瀉述多士種因帝素兼吉而有獻(xiàn)之。旅游蛛資源胞能引生發(fā)人烘?zhèn)兊纳月糜瘟鶆?dòng)機(jī)躬，能爸實(shí)施歡旅游忙行為常；具集體一基些，煤到底域哪些欄特點(diǎn)奧使其菊成為伴旅游覆資源械呢？二、穗旅游量資源新的特雨性（一利）多賓樣性表現(xiàn)醋：①趙內(nèi)容鑄上的堤多樣付性；②空乘間分還布上的廣視泛性（二）美濁學(xué)屬民性旅游魚(yú)資源胞必須蜂具備手美學(xué)派屬性梢，滿(mǎn)截足旅蛋游者肥的審連美需砍求。人類(lèi)包的審菌美需寇求既耕有先鈔天遺古傳的堆因素汁，也塞有后貍天環(huán)玻境和曲學(xué)習(xí)督影響劍的因債素。瀘沽輪湖（三佩）歷史猴文化辦屬性旅游陷資源漁往往絕帶有朽民族盞特色綿，是娃歷史隨文化濁的積辜淀。（四喬）永慚續(xù)性與礦沖產(chǎn)、堵森林哥等其邪他資由源相框比，引永續(xù)冶性是聞旅游乞資源牲最突秀出的褲特點(diǎn)框之一環(huán)。但代是旅箭游資椒源利娛用的噸永續(xù)破性是征有條互件限遺制的者，只擁有在抵適度箱開(kāi)發(fā)榜和保構(gòu)護(hù)的富條件房誠(chéng)下才必能實(shí)閃現(xiàn)。三、憂旅游吉資源農(nóng)的分鞭類(lèi)根據(jù)足旅游乒資源聞的本挪質(zhì)屬熱性，錢(qián)劃分糖為自索然旅鬼游資慨源和浙人文濁旅游備資源蕩兩種冬類(lèi)型趟。自然法旅游涂資源人文負(fù)旅游師資源地文吩景觀爛類(lèi)水域腔風(fēng)光辣類(lèi)旅游旗資源生物商景觀縱類(lèi)天象儉氣候冒類(lèi)古跡別和建驚筑類(lèi)現(xiàn)代華景觀乎類(lèi)民俗某風(fēng)情扔類(lèi)文化攝藝術(shù)狂類(lèi)購(gòu)物彩飲食亦類(lèi)（一勵(lì)）自?xún)x然旅蒸游資哭源自然怖旅游潔資源冶，又權(quán)稱(chēng)自歡然景抓觀，臣主要抱有地編貌、銳水文魚(yú)、氣傍候、將生物皇等要盈素組楚成,傭其中顧地貌流要素流處于皆相對(duì)哭重要慶的位聞置，受大多頂數(shù)自競(jìng)?cè)伙L(fēng)蹤蝶景區(qū)鳴都離妖不開(kāi)恭地貌黎構(gòu)景末的作掩用。作用彎：對(duì)鋼探險(xiǎn)釀獵奇芳、游裹樂(lè)、諷療養(yǎng)卵等方挎面的丹旅游館有重幟要意鍵義。大類(lèi)基本類(lèi)型種類(lèi)自然景觀類(lèi)地文景觀類(lèi)山岳、洞穴、海岸、特異地貌等水域風(fēng)光類(lèi)海、江、河、湖、瀑、泉等生物景觀類(lèi)動(dòng)植物景觀天象氣候類(lèi)宜人氣候、冰雪霧凇、天象奇觀等雅魯機(jī)藏布笨大峽慢谷（二加）人郊文旅鐵游景圣觀又稱(chēng)慘人文朝景觀貨，主撥要包黨括古勝人類(lèi)爭(zhēng)遺址棕、古膽建筑身、宗鳥(niǎo)教文況物、志民俗煙風(fēng)貌態(tài)等，緩其中徹建筑炮景觀穴是人姿文風(fēng)晌景區(qū)耽構(gòu)成漆的重走要標(biāo)爭(zhēng)志。大類(lèi)基本類(lèi)型種類(lèi)人文旅游景觀古跡與建筑類(lèi)遺址、古都名城、古建筑、陵墓、石窟、園林等現(xiàn)代景觀類(lèi)大型工程、博物館、公園、游樂(lè)場(chǎng)、娛樂(lè)康體設(shè)施等民俗風(fēng)情類(lèi)節(jié)會(huì)慶典、民間工藝、習(xí)俗、服飾等文化藝術(shù)類(lèi)宗教文化、文學(xué)、曲藝、書(shū)法碑楹等購(gòu)物飲食類(lèi)特產(chǎn)、著名鋪店、佳肴等傣族贊潑水想節(jié)四、己知識(shí)貢反饋本節(jié)植課在提教學(xué)螺理念務(wù)、目津標(biāo)和太教材盡的引咬導(dǎo)下舊，我泥改變眉了以雀往的浴教學(xué)捎模式艙。通擴(kuò)過(guò)研租究大劉專(zhuān)二末年級(jí)紫的學(xué)籍情，草我制惱定分呆析了果教學(xué)蘋(píng)重難罰點(diǎn)，宰并設(shè)獵計(jì)了難有利舍于學(xué)祥生學(xué)趣習(xí)的黃授課璃方法躺。這銀樣不摔僅可蟻以提宅高學(xué)腥生的殖學(xué)習(xí)料興趣解，調(diào)乖動(dòng)他冊(cè)們自覆主學(xué)鍋習(xí)的槽積極翻性，怎發(fā)揮課其創(chuàng)義造性敲，還逢有利莖于提杠高學(xué)渠生的漸分析戒思考憲能力灑，社慘會(huì)實(shí)鬧踐能牙力，鍵為其謎將來(lái)僻融入寬社會(huì)宵打下瀉了良副好的聾基礎(chǔ)暖。五、扒布置凱作業(yè)1、松除了育上述蒙旅游奧資源逝類(lèi)型梨的分隱類(lèi)標(biāo)條準(zhǔn)，止還有葛哪些事分類(lèi)屢方法區(qū)可以