初中英語-unit2 I'll help to clean up the city parks sectionA 1a教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

八年級英語(下)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period1SectionA1a—2dProvider:一、【教材分析】教學目標知識目標1.學習并掌握下列單詞的音，形，義：cheer;sign;2.了解以下詞匯的讀音和意義：volunteer;notice;3.能正確使用以下常用表達：cleanup;cheerup;giveout;comeupwith;putoff;handout3.能熟練掌握并使用下列重點句式：1)I’dliketoworkoutside.2)I’llhelpcleanthecitypark.3)Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.4)Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.能力目標通過聽說訓練，學會用Iwillhelp/Iwouldlike/Ihope/Ivolunteertodosth.表達意愿的句型；用should或could提出建議并對別人的建議作出評價；能用Iwill,Icould做規(guī)劃.情感目標在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標，使學生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻是一種良好的品德，培養(yǎng)學生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)?！癎ivingisbetterthanreceiving”.并且通過本單元的任務(wù)活動，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點學會用Iwill,Icould做規(guī)劃，并掌握向別人提供幫助的句型教學難點正確使用本課提供幫助的常用表達；聽力訓練，了解并掌握聽力策略—-抓關(guān)鍵詞與預測教學方法情景教學法；任務(wù)型教學法。二、【教學流程】Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesBeforeclass：1.listentoasongWhatIfShe'sanAngel2.Aguessinggamelistentoasongguesswhatitis課前通過英文歌曲和猜字游戲，激發(fā)學生學習興趣，導入新課。Whileclass：Step1:showSsthelearningobjectiveslearnaboutthelearningobjectives此環(huán)節(jié)能夠讓學生明確當堂課的學習目標,有利于學生有針對性地檢查學習目標是否完成Step2:checkthepreviewWritedownthephrasesandreadingroups課前預習在學生的學習過程中起著承上啟下的作用。它不僅可以使學生了解到將要學習的新內(nèi)容，為學習新知識做好準備，而且可以回顧與新內(nèi)容相關(guān)的舊知識。BeforelisteningTask1:Warming-upShowavideoandaskStudents:Whoarethey?Theyareallvolunteers.TheyvolunteertohelpothersWatchthevideoandthenanswerthequestions.帶著問題看視頻，讓學生盡快進入英語課堂。設(shè)置的問題與本課時銜接。Task2::Freetalk:Doyouwanttobeavolunteer?Howcouldwehelppeople?Presentsomepicturestoteachthekeyphrases.Communicatewiththeteacheraccordingtothefacts.利用熟悉的圖片呈現(xiàn)要學的重點詞匯并緊扣文本，簡明易懂。激發(fā)學習興趣，引導學生關(guān)愛他人。Task3::MemorychallengeShowpicturesandphrasesaboveBequicktoanswerComprehendthekeyphrasesandrememberthem.鞏固所呈現(xiàn)的重點短語，活躍氣氛Task4:Brainstorming.Listotherwayswecoulddo.Atschool:Outsideschool:Trytothinkofthewayswecouldhelppeople.Wecouldhelpdohousework.Wecould…通過brainstorming發(fā)散思維WhilelisteningTask1:Listening1T:Twostudentsarealsovolunteers.Whatcouldtheyvolunteertodo.Pleaselistenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.2.askSstolistenandmatchthehelpwiththeadvice3.observationandconsideration4..Listenandimitate1.listenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.2.listenandmatchthehelpwiththeadvice3.observationandconsideration1.當我們表達意愿時，我們可以用：_________________,后跟動詞_____形式.此外，還可以用_________________等形式。2.當我們向別人提出建議時，我們可以用：__________,后跟動詞_____形式.4.Listenagainandchecktheanswers.Thenimitate,1.充分的呈現(xiàn)為此環(huán)節(jié)掃除聽力障礙。通過一聽和二聽設(shè)計的任務(wù)讓學生對表達意愿和提出建議的句型有初步的感知。并且聽力策略的指導有利于同學們今后聽力能力的提高。2.觀察與思考，讓學生自己總結(jié)出表達意愿和向別人提出建議的語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主探究能力。為后面的說做鋪墊。3．模仿聽力材料，糾正改善學生的連讀與弱讀。同時為輸出打好基礎(chǔ)。Task2PairworkPracticetheconversationsusingtheinformationtheyhavelearned..Maketheirownconversations鞏固聽力對話，學以致用Task3:ListeningT:CityParkClean-UpDayiscoming.Thestudentscan’tputitoff.Buttheydidn’tcomeupwithaplantotellpeopleaboutthis.Pleasehelpthem.Presentthekeyphraseslike:putup,handout,callupetc1.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.2.GetSstolistenandfillintheblanks.Comprehendandrememberthekeyphrases.Finish2a,listenandfillintheblanksusingthephrasesgiven.1.短語的呈現(xiàn)為此環(huán)節(jié)掃除聽力障礙。2由于聽力材料較難，根據(jù)學生的實際情況，對教材的任務(wù)進行了改編，由寫出短語到選出短語，減輕難度，樹立信心。AfterlisteningTask1:Readandtrytoretellwhattheywoulddousingtheinformationabove(2b).Trytosummarizethesteps.CityParkClean-UpDayiscoming.Thestudentscan’tputitoff.Theycomeupwithaplantotellpeopleaboutthis.First，…putupNext，…makenoticesThen，…h(huán)andoutIntheend，…callup通過反復朗讀重點句子和retell，強化輸入環(huán)節(jié)，為運用所學提供更豐富的語言材料。既鞏固上學期敘事的寫法，理清和鞏固該聽力內(nèi)容，還為SectionB寫作做個鋪墊。，Task2:GroupworkLeifengDayisonMarch5theveryyear.Doyouhaveanyplansasavolunteer?Workingroupsandinterview.一個人扮演記者，調(diào)查組內(nèi)成員將要做的志愿活動。Sscanuse:Weneedto...I‘llhelpto...Ihopeto...I'dliketo...Wecould...Thatsoundsinteresting/good.綜合運用：根據(jù)所學句型進行小組活動，有輸入到輸出，引導情感目標的升華。Task3:SummarySummarizethelanguagepointsSummarizeandreadthelanguagepoints總結(jié)并鞏固本節(jié)課所學語言材料Task4:ExerciseShowsomeexercisesandletSsfinishDotheseexercisesandexplainifnecessary提供有針對性的聯(lián)系和中考鏈接，檢測本課時的掌握情況。Homework1.Required（必做）Remembertheverbphrases.Makeuponesentencewitheachofthefollowingphrasalverbs:cleanup,cheerup,giveout，comeupwith,putoff,handout,callup2.Optional（選作）1）.A層rewritetheplanforCityParkClean-UpDay2）.B層MakeaplanforaHopeProject(希望工程).Rememberandwrite分層作業(yè)Givingisbetterthanreceiving.給予勝過接受.三、【板書設(shè)計】Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a—2cI.wordsandexpressionscleanup;cheer;cheerup;giveout;volunteer;comeupwith;putoff;sign;notice;handout;callup;Ⅱ.usefulsentencestructuresA:Ihopetoworkoutside.I’dliketo…Weneedtocomeupwithaplanto…B:Youcouldgiveoutfoodatthefoodbank.四、【教后反思】學生情況分析共性:兩級分化根據(jù)上學期情況，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化嚴重，英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，英語基礎(chǔ)差的學生，學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，(2)單詞量掌握較少；（3）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（4）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（5）學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、學生聽力心理素質(zhì)差，怕犯錯誤而不敢開口對于農(nóng)村中學的學生來說，剛剛接觸一門新的語言，總是有種畏懼心理。“畏懼錯誤就等于毀滅進步！”這話對學生的英語聽說是頗有哲理的。農(nóng)村中學語言環(huán)境幾乎沒有，課外有聲輸入幾乎為零，只能靠錄音機聽、模仿，因此學生“有口難言”、保持沉默。三、缺乏語言環(huán)境，學生的聽說興趣銳減學習語言的目的在于交流。由于受地域條件、交通、信息閉塞等諸多因素的限制，農(nóng)村中學在英語學習和使用中突出的問題是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境。除了課堂，學生聽不到英語，學了英語沒處交流。語言學習脫離了實踐，學生的語用能力得不到鍛煉，進步遲緩，更不用說組織英語角、英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語晚會、英語短劇等多樣化的課外活動了。個性：1.本班大部分學生英語學習興趣濃厚，樂于積極參與唱歌，問答，游戲，調(diào)查及報告等活動，有一定的綜合語言運用能力。而且普遍對志愿者的活動感興趣，但是真正有機會去做的學生很少。2.有一小部分同學英語基礎(chǔ)欠缺，小組合作中的互幫互助可以很好的解決這一問題。

3.學生已經(jīng)學習過表達意愿（hope//want//wouldlike//needtodo）和提出建議（could//should）結(jié)構(gòu)，對新授知識的理解和掌握有一定的幫助。

4.學生課前已經(jīng)預習過相關(guān)生詞，為新授課的學習奠定了一定基礎(chǔ)。

總之，對于八年級的學生可能已經(jīng)不像七年級學生那樣熱衷于普通的課堂活動,所以設(shè)計怎樣的課堂活動，采取怎樣的評價方式來提高課堂氣氛，從而使學生自然地融入整個教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。上課之前我仔細研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合。根據(jù)教學目標和學生的特點，沒有按教材的設(shè)計進行課堂教學活動。所有教學活動安排的初衷都是讓學生對本節(jié)課的學習目標有一個明確的把握，并且在輕松愉快的教學氛圍中掌握知識，提升自己。通過與志愿者有關(guān)的視頻和圖片導入新課，很好地為我的課堂教學服務(wù)，學生積極參與。因此Iwant/wouldlike/hopeto…./Youcould…這兩個句型，收到了較好的效果。并且指導學生掌握一定的聽力策略。整個教學過程以點連線，以線連面，為學生循序漸進、由簡到難的學習提供了有效的指導。大部分學生對新單詞，短語及句型掌握的還可以，但是綜合使用能力不足，因此在復述與雷鋒日的活動部分，有的學生說不出來，不能用英語去表達。另外，在充分調(diào)動學生方面還有待加強，后面還是有一小部分人沒有跟著老師。本人設(shè)計的教學過程看看很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯。例如：在上課前的預習檢測部分和環(huán)節(jié)過渡方面不自然，不流暢。在小組討論并上臺展示的環(huán)節(jié)，留給學生的時間較少，真是遺憾。說明課前準備還是不是特別充分，所以老師和學生的課前準備都要做到位，否則就會出現(xiàn)偏差。本單元是初中英語新教材八年級下第二單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標語言的輸入，學習“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要動詞短語為主要學習內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中，學會如何正確地用英語表達自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學生的習得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識，通過本單元的學習，使學生能向別人提供幫助，爭做一名志愿者。本節(jié)課是本單元的第一課時。第一課時運用動詞詞組圍繞“volunteer”展開話題，這一話題非常貼近學生生活實際，學生會非常感興趣。前半部分圍繞“waysofofferingpeople”,后半部分圍繞“waysoftellingpeopleabouttheClean-UpDay

”，因此在教學過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們大膽開口。在熟悉和操練各個動詞詞組的基礎(chǔ)上通過各種各樣活動的開展培養(yǎng)學生的綜合語言應(yīng)用能力。同時對學生學生進行情感教育的培養(yǎng)，讓他們學會關(guān)愛他人，幫助他人，并引導他們積極地投身到志愿者活動中。達標測評案一．單項選擇。()1.Hehelps____theclassroom.A.cleansupB.cleaningupC.cleanup()2.Itookhertotheconcertto____.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup()3.Let’shelp__foodatthefoodbank.A.togiveoutB.giveupC.givingout()4.—Iwanttohelphungrypeople.—Youcould_______foodatafoodbank.A.giveoutB.takeoutC.workoutD.checkout()5.Youcouldvisit____childreninthehospitaland_____them_____.A.ill,set,upB.sick,clean,upC.sick,cheer,upD.ill,give,up()6.Jim,couldyouhelpme_____myhomework?A.onB.inC.aboutD.with()7.Wecan’tputoff_____aplan.A.makeB.tomakeC.makingtomaking()8.Theydecideto____somefoodtohelpthehomelesspeople.A.giveoutB.giveupc.giveinD.giveoff二、根據(jù)首字母提示和句意提示填空。1.Iwillhelptocupthecityparks.2.Judylooksverytired.Let’scherup.3.Mr.Wangisakindman.Healwaysvhisfreetimetohelpthehomelesspeople.4.Jim,pleasehelpmehoutthenewbooks.三、用所給詞的正確形式填空。1.I’dlike_____________(visit)myEnglishteachertomorrow.2.Youneed(take)enoughrest.3.Theywant_______(save)timebyusingshorterwordsandphrases.4.Ihope(work)outside.5.I’llfeelgoodabout_______(help)theoldpeople.6.Don’tputoff(make)theplan.完成句子1.You’dbetter____________(想出)abetterplan.2.Whowill_________________(自愿回答)thisquestion?3.Youcouldputupa______(布告)here.4.你可以幫著打掃城市的公園。Youcould.5.咱們制作一些通知吧。Let’s.五.從方框中選擇恰當?shù)脑~組，并用其適當形式填空。cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingtothedoctor.2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.5.Intheend,Grandma________________agoodidea.6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.8.I’ll________you________assoonasIcomeback.反思提高：今日我最大的收獲：今日我最大的失誤：