2023上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析1.【試講】1.題目:四年級(jí)《大雁湖》片段教學(xué)2.內(nèi)容：（江南博哥）INCLUDEPICTURE\d"/2023-05/19/168447259155701.jpg"INET3.基本要求:(1)試講約10分鐘;(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié);(3)創(chuàng)編歌詞演唱;(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：一、律動(dòng)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入本課內(nèi)容:今天老師要跟同學(xué)們進(jìn)行一次音樂之旅，我們跟著音樂動(dòng)起來吧!(播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)合鄂溫克族舞蹈一天鵝舞:基本動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng))二、新課教授1.初聽歌曲教師通過多媒體播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中思考:歌曲描繪了哪些情景?帶給你什么感受?2.復(fù)聽歌曲。(1)再次聆聽歌曲，感受這首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并說出它是幾幾拍的?(四二拍)(2)圖形譜感受歌曲:歌曲有幾個(gè)樂句?從圖形譜中發(fā)現(xiàn)哪幾句節(jié)奏是相同的?(演唱樂句1和3)(3)切分節(jié)奏的學(xué)習(xí):XXX這個(gè)節(jié)奏較難掌握，通過節(jié)奏游戲，3.學(xué)唱歌曲(1)輕聲跟琴哼唱(2)用“Iu”進(jìn)行輕唱旋律。都照(3)跟著音頻輕聲演唱。(4)師生合作接龍演唱。①生樂句1和3，師樂句2和4②師樂句!和3，生樂句2和4(5)帶上歌詞演唱，解決難點(diǎn)師①師生合作:注意“--字多音”的演唱②學(xué)生完整演唱，教師伴舞。(天鵝動(dòng)作)三、拓展延伸了解鄂溫克族的相關(guān)文化一鄂溫克族主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，鄂溫克是鄂溫克族的民族自稱，其意思是“住在大山林中的人們”。以放牧為生，其余從事農(nóng)耕。馴鹿曾經(jīng)是鄂溫克人唯一的交通工具，被譽(yù)為“森林之舟”。鄂溫克族不僅善于歌唱，也非常愛好舞蹈。鄂溫克族人崇尚天鵝，以天鵝為圖騰。天鵝舞是鄂溫克族的民間舞蹈。四、音樂活動(dòng)創(chuàng)編歌詞演唱。帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特色，嘗試改編歌詞，并試著演唱。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié):從同學(xué)們的歌聲當(dāng)中，老師聽出了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。希望我們能永遠(yuǎn)保護(hù)好我們的家園!最后，在歌聲中結(jié)束快樂的音樂課堂。板書設(shè)計(jì):大雁湖押2/4拍，鄂溫克族民歌切分節(jié)奏:XXX難點(diǎn):一字多音2.【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容：《翅膀》3.基本要求：根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘）（1）展示唱歌課教學(xué)過程；（2）依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；（3）講解連線；（4）適當(dāng)展示板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲，感受音樂帶來的情緒和意境，體會(huì)速度對(duì)情緒的影響2.掌握3/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)，準(zhǔn)確處理十六分休止，用歡快活潑的聲音來演唱歌曲《翅膀》，理解歌詞的含義。3.使用沙錘、響板等打擊樂器，為歌曲編配打擊樂伴奏。4.激發(fā)孩子積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：有感情、有表現(xiàn)力的演唱歌曲《翅膀》。難點(diǎn)：掌握3/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)，準(zhǔn)確處理十六分休止，唱準(zhǔn)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏。華圖教師三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入教師提問：大家知道有哪些動(dòng)物都有翅膀嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：大家都說的非常好，實(shí)際上，不僅僅小動(dòng)物們有翅膀，只要我們大家想象力豐富，其他的事物也可以擁有翅膀，比如說我們今天學(xué)習(xí)的《翅膀》中，太陽、黃河、春風(fēng)也都有了翅膀，讓我們來看看它們的翅膀是什么樣吧。由此引出課題。（二）新課教學(xué)1.初聽歌曲。通過不同方式表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱，對(duì)之后的歌曲情緒處理埋下伏筆。2.復(fù)聽歌曲。隨音樂用不同動(dòng)作打拍子，更直觀的了解歌曲的分段。3.旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。強(qiáng)調(diào)十六分休止符，做到聲斷氣不斷的效果，提示學(xué)生用輕聲演唱，即可以保護(hù)學(xué)生的聲帶，又能夠讓學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)與節(jié)奏，情緒表達(dá)更加容易。4.填詞完整演唱。（三）鞏固環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如：想象著歌詞中描繪的畫面，帶著心中的對(duì)美好畫面的憧憬演唱歌曲。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四）音樂活動(dòng)使用沙錘、響板等打擊樂器，為歌曲編配打擊樂伴奏，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。（五）課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)略3.【試講】1題目:《小小少年》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成;(2)試講時(shí)需要有彈唱示范環(huán)節(jié);(3)試講過程需要有適當(dāng)板書;(4)試講中需要體現(xiàn)師生互動(dòng)。參考解析：【教學(xué)過程】(一)新課導(dǎo)入教師提問學(xué)生：在你們的成長過程中，有什么煩惱嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：剛剛同學(xué)們暢所欲言，說了自己的一些煩惱。今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲中的人物，也遇到了一些煩惱，那他的煩惱都有什么呢?讓我們一起走進(jìn)今天的新課。順勢(shì)揭示課題《小小少年》。(二)初步感知1.教師完整播放整首歌曲，并提問：歌曲的速度是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲為C大調(diào)，4/4拍，速度是中速的。2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲講述了一個(gè)什么故事呢?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲講述了少年小時(shí)候無憂無慮，生活得十分快樂，可是隨著年齡的慢慢增長，漸漸產(chǎn)生了很多煩惱的事情。(三)探究學(xué)習(xí)1.采用歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“yi”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。3.教師范唱，學(xué)生演唱譜例。教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么不會(huì)唱的節(jié)奏?學(xué)生自由回答。教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)音符，顧名思義就是由含有附點(diǎn)的音組成的節(jié)奏。附點(diǎn)，就是用來延長本音音值一半的一個(gè)點(diǎn)。在《小小少年》這首歌曲中，附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長一半的時(shí)值。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。4.完整演唱譜例。5.教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)演唱歌曲第一部分，并請(qǐng)學(xué)生思考：應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱?學(xué)生討論并自由回答。教師總結(jié)并講解：歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)，應(yīng)該用連貫流暢的聲音和舒緩的情緒來演唱。我們把這一部分叫做“主歌”。6.教師引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分，并請(qǐng)學(xué)生思考：第二部分應(yīng)用什么聲音來演唱?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第二部分歌詞反復(fù)出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，應(yīng)該用嘹亮、悠揚(yáng)的聲音和飽滿的情緒來演唱。我們把這一部分叫做“副歌”。7.分組演唱。女生演唱歌曲主歌部分，男生演唱歌曲副歌部分。8.全體學(xué)生完整而有感情的合唱歌曲。(四)拓展延伸教師為學(xué)生播放影片《英俊少年》片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：影片講述了什么故事?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：影片講述了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親冰釋前嫌，一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，呼吁學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，能像海因切一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。課后作業(yè)：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并進(jìn)行聆聽，下節(jié)課和大家分享?！景鍟O(shè)計(jì)】略4.【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容：《可愛的小象》3.基本要求：根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程；(2)依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；(3)講解大跳音程；(4)適當(dāng)展示板書。附例：參考解析：教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們坐上小火車一起出發(fā)，老師帶大家去參加動(dòng)物園音樂會(huì)。并且詢問：動(dòng)物園里有哪些小動(dòng)物？學(xué)生回答，教師順勢(shì)導(dǎo)入小象。引出課題。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。思考：歌曲的情緒是怎樣的?2.復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子。并且詢問：歌曲是幾拍子?3.按節(jié)奏讀歌詞(1)教師：按照小象的提問方式，用相同的節(jié)奏和完整一句話來回答問題！(2)跟伴奏朗讀歌詞。4.用“l(fā)a”模唱歌曲旋律教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊畫旋律線。請(qǐng)學(xué)生展示，之后進(jìn)行旋律糾錯(cuò)，大跳音高用柯爾文手勢(shì)解決。5.填詞演唱教師：把小象的舞蹈和歌詞組合一起來試試吧！之后跟音樂演唱。6.完整演唱(三)鞏固環(huán)節(jié)1.介紹傣族居住特點(diǎn)及潑水節(jié)，分享小像在家中的生活日常。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)教師：小烏龜和小兔子都來了,其他的小動(dòng)物干什么去了?(演奏樂器)展示碰鈴，響板演奏圖，為歌曲編配打擊樂伴奏。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)略5.【試講】1.題目：紅蜻蜓2.內(nèi)容3.基本要求:(1)試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成。(2)試講時(shí)需要有樂曲講解環(huán)節(jié)。(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。(4)試講中體現(xiàn)合作演唱環(huán)節(jié)。參考解析：一、激趣導(dǎo)入教師通過多媒體播放歌曲《櫻花》，并結(jié)合視頻中出現(xiàn)的畫面，欣賞日本櫻花盛開的季節(jié)的美景，并提問：同學(xué)們通過視頻當(dāng)中出現(xiàn)的畫面，能判斷出這是哪個(gè)國家嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：通過視頻背景音樂、畫面中的櫻花紛飛的場(chǎng)面，以及視頻中人物身穿的服飾等，學(xué)生們可以判斷出是日本。這是一首關(guān)于當(dāng)?shù)氐幕ǖ囊魳罚裉煳覀儗⒗^續(xù)走進(jìn)那里景色，通過這一次的音樂，同學(xué)們又聽到了哪些事物呢?它想表達(dá)怎樣的感情呢?從而引出本課歌曲《紅蜻蜓》。二、直觀感知1.初聽樂曲。聽前提問：接下來播放歌曲的時(shí)候，學(xué)生跟隨音樂畫旋律線聆聽，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？教師同步在黑板上畫出旋律線。學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)：歌曲的速度是優(yōu)美、舒緩的。2.賞析歌詞，感知音樂。結(jié)合歌詞思考，歌曲中的哪些內(nèi)容描寫了作者的情緒？作者所表達(dá)的感情是什么樣的？師生共同總結(jié)：作者通過對(duì)紅蜻蜓的喜愛，表達(dá)了對(duì)于童年美好生活的深切懷念之情。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、結(jié)合聆聽思考旋律線的起伏與聲音大小的特點(diǎn)?學(xué)生通過聆聽和觀察可以得出，聲音越大旋律線起伏越大，聲音越小旋律線起伏越小，并結(jié)合譜例引出漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。隨后編創(chuàng)知識(shí)小口訣：“口兒大聲音大，尖兒小聲音小”，輔助學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。三、展示歌喉1.教師范唱，學(xué)生用“wu”小聲跟唱，在演唱過程中強(qiáng)調(diào)氣息的均勻，聲音的甜美。2.學(xué)唱曲譜。跟隨老師的鋼琴慢速地學(xué)唱曲譜，在學(xué)唱的過程中可能會(huì)出現(xiàn)大跳音演唱不準(zhǔn)確的情況。如開頭的5—1的音，我會(huì)采用“搭橋”的方式平穩(wěn)度過，5-7-1中間加7音可以幫助更快找準(zhǔn)音調(diào)，減少演唱過程中的音準(zhǔn)偏差。3.朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生跟隨伴奏音樂有感情地朗讀歌詞，聯(lián)想、體會(huì)歌詞當(dāng)中的美好畫面。4.填詞演唱。帶入歌詞完整演唱歌曲，在演唱的過程中引起注意漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)的使用，加入對(duì)歌詞的理解，通過深情演唱表達(dá)歌曲的情緒。5.完整的有感情地演唱歌曲，教師進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。四、拓展延伸將學(xué)生分為若干名小組，引導(dǎo)學(xué)生為音樂《紅蜻蜓》編創(chuàng)情景劇，創(chuàng)編完成后進(jìn)行小組展示，并采用學(xué)生互評(píng)的方式鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生交流。六、小結(jié)作業(yè)1.在課堂即將結(jié)束之時(shí)，學(xué)生自由分享自己的童年趣事，通過分享認(rèn)識(shí)到時(shí)光匆匆，時(shí)間正在一天天地流逝，通過這首歌懂得時(shí)間的寶貴，珍惜童年時(shí)光。2.課后搜集描寫童年的其他歌曲，下節(jié)課和大家一起分享。【板書設(shè)計(jì)】略6.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《跳柴歌》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律;(3)依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮;(4)適當(dāng)展示板書。跳柴歌附譜例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氛圍。2.通過學(xué)唱歌曲《跳柴歌》，準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,并能完整、準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力地的進(jìn)行演唱。3.為歌曲創(chuàng)編竹竿舞并合作進(jìn)行表演。A4.通過學(xué)習(xí)歌曲，了解有關(guān)黎族民歌的基本知識(shí)，感受黎族跳竹竿的民族風(fēng)情。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《跳柴歌》。難點(diǎn):正確表現(xiàn)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏。三、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教師出示竹竿圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)竹竿在生活中的用處。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)，并播放立黎族跳竹竿風(fēng)俗視頻，引出課題。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。思考:從歌曲中感受到了怎樣的情緒?(歡快、活潑)有照2.復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子并引導(dǎo)學(xué)生用“1u”跟唱旋律。3.旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。注意音準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏型X.X。4.填詞演唱。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:歌詞中指出，三月的春天百花齊放，黎族人民歡聚在--起跳柴時(shí)心情很愉悅的，所以請(qǐng)同學(xué)們也用歡快跳躍的情緒有節(jié)奏的朗讀來歌詞。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)2.教師用繩子代替竹竿，講解竹竿舞步法(開跳進(jìn)去，合跳出來)。第一遍音樂:指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做開合。第二遍音樂:師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生跳竹竿。2.分工合作:請(qǐng)一組同學(xué)配合老師跳竹竿，一組徒手做開合，一組在原位跳一跳。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)

【試題解析-答辯】1.唱歌課教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些?【參考答案】“歌課教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)”，至少要包含三個(gè)方面:即:理解和表達(dá)歌曲的意境、訓(xùn)練歌唱技巧、完整地演唱歌曲。(1)聆聽音樂，理解和表達(dá)歌曲的意境①初次聆聽音樂時(shí)可播放視頻、音頻或教師范唱，最好是教師能以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。②教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律和歌詞兩個(gè)方面，對(duì)歌曲的情感進(jìn)行初步的分析，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的段落劃分及情緒對(duì)比。③鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個(gè)性的理解和表現(xiàn)歌曲的情感。(2)訓(xùn)練歌唱技巧唱歌課教學(xué)的基本技能主要包括:姿態(tài)、呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字五個(gè)方面，它們是相互聯(lián)系、彼此相關(guān)的，是保證學(xué)生自然、放松地演唱，通過課堂中的反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握歌唱過程中的一些技能技巧，是準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒的基礎(chǔ)和基本條件。但要注意的是，歌唱技能技巧的訓(xùn)練不是歌唱教學(xué)的目的，它只是唱歌課教學(xué)的一個(gè)部分。(3)完整地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情感要引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱對(duì)比、風(fēng)格把握、情緒對(duì)比等方面入手對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)致的藝術(shù)處理，還可以結(jié)合打節(jié)奏、“聲勢(shì)”動(dòng)作、變換演唱形式等多種方式參與表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步深化歌曲情感的表達(dá)。作為教育工作實(shí)踐者，我將秉承為人師表的優(yōu)良習(xí)慣，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)表率，在音樂課堂當(dāng)中，努力堅(jiān)持音樂課程教學(xué)目標(biāo)的每一項(xiàng)，給學(xué)生樹立榜樣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的看法?【參考答案】教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。教師承擔(dān)著未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高。教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。綜上是我對(duì)教師職業(yè)的理解與看法。7.【試講】1.題目:欣賞教學(xué)試講2.內(nèi)容:《喜洋洋》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示欣賞課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律;(3)依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮;師(4)適當(dāng)展示板書。附例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞,能認(rèn)識(shí)竹笛、板胡、二胡等樂器，并能聽辨出它們的音色。2.在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能聽辨分析出樂曲段落曲式結(jié)構(gòu)。3.感受音樂帶來的歡樂情緒并體驗(yàn)與同伴進(jìn)行樂曲伴奏的合作活動(dòng)帶來的樂趣。4.通過欣賞民樂合奏《喜洋洋》，了解中國民樂合奏的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒，并能聽辨樂曲段落。教學(xué)難點(diǎn):聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，表達(dá)對(duì)三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力。三、教學(xué)過程(一）視頻導(dǎo)入教師播放動(dòng)畫《喜洋洋與灰太狼》片尾曲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂氛圍。學(xué)生自由發(fā)言。教師介紹中國的民樂合奏曲《喜洋洋》。引出課題。(二)新課教學(xué)1.初聽音樂。完整播放《喜洋洋》，思考:樂曲的速度是怎樣的?體現(xiàn)了怎樣的情緒?樂曲中出現(xiàn)了哪些樂器?結(jié)合學(xué)生答案講解:樂曲歡快活潑，讓同學(xué)們想到都是些熱鬧喜慶的場(chǎng)景。樂曲通過明快的節(jié)奏和舒展的旋律，反映了人民群眾的幸福生活表現(xiàn)了新社會(huì)勞動(dòng)人民的精神面貌。現(xiàn)在通常在過年過節(jié)，婚嫁等一些大型的重要的喜慶的場(chǎng)合播放。樂曲中出現(xiàn)了竹笛、板胡、二胡等樂器，音色各不相同。2.復(fù)聽音樂。彈唱《喜洋洋》主題旋律，學(xué)生跟旋律打拍子。3.旋律分析。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂曲旋律中的情緒變化，并進(jìn)行分段聆聽。第一段旋律特點(diǎn):速度較快，節(jié)奏型緊湊，富有跳躍感。第二段旋律特點(diǎn):歡樂活潑，熱情洋溢4.旋律學(xué)唱。學(xué)生隨音樂哼唱《喜洋洋》主題旋律。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.完整欣賞音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演出版《喜洋洋》。引導(dǎo)學(xué)生觀察演奏者、指揮家的精彩表演。2.模仿指揮家進(jìn)行主旋律的指揮練習(xí)。(四)音樂活動(dòng)根據(jù)聯(lián)想與想象的場(chǎng)景，使用串鈴、響板等打擊樂器，為樂曲編配打擊樂伴奏，并試著進(jìn)行表演。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)【試題解析一答辯】1.說一說你板書的設(shè)計(jì)意圖?【參考答案】板書主要呈現(xiàn)了課題、節(jié)拍及本堂課的難點(diǎn)力度記號(hào)，這樣的設(shè)計(jì)清晰明了，重難點(diǎn)突出。2.說一說在欣賞教學(xué)中怎么帶學(xué)生體驗(yàn)音樂?【參考答案】小學(xué)生應(yīng)該在親身參與各種音樂實(shí)踐的活動(dòng)中感受、理解音樂。通過參與歌唱、演奏、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)和游戲等活動(dòng)，接觸音樂，感受理解音樂，表現(xiàn)音樂的情感，體味音樂的美感;在欣賞教學(xué)中將音樂欣賞與歌唱、演唱等活動(dòng)結(jié)合起來，將聆聽音樂與身體動(dòng)作等活動(dòng)相結(jié)合，在這些活動(dòng)中感受、理解音樂;避免單純依靠講解、聆聽的方式欣賞音樂。參見參與音樂。8.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《理解多好》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲;(3)依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮;(4)適當(dāng)展示板書。附例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.通過認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào)，幫助學(xué)生學(xué)提正確的演唱順序。2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。3.為歌曲創(chuàng)編歌詞，并分角色進(jìn)行演唱，提升創(chuàng)作能力。4.通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友黑朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《理解多好》。難點(diǎn):能準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏，熟悉歌曲中的反復(fù)記號(hào)。三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入教師提問:同學(xué)們平時(shí)在家喜歡跟爸爸媽媽說心里話嗎?平時(shí)會(huì)跟爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾嗎?都是因?yàn)槭裁茨?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):其實(shí)我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的諸多的矛盾，都是因?yàn)槿狈ο嗷ダ斫?，所以大家聽聽今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌《理解多好》。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。跟著朗讀歌詞，通過歌詞呈現(xiàn)的不同角色，給歌曲進(jìn)行分段，感受相互理解的重要性。2.復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的切分節(jié)奏，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)切分節(jié)奏。3.旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。注意切分節(jié)奏和休止符。4.填詞演唱。教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的書寫和演唱順序規(guī)則。5.認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)。6.用飽滿的聲音連貫、完整演唱歌曲。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.給學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中理解的重要性。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)分小組為歌曲編配歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在不同角色的角度進(jìn)行思考和創(chuàng)作歌詞(父母、老師等)，并分組進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)【試題解析一答辯】1.說一說針對(duì)本課的難點(diǎn)節(jié)奏同如何進(jìn)行更好地解決?【參考答案】針對(duì)本課的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課題特點(diǎn)，編創(chuàng)適合的詞語配合練習(xí)，將節(jié)奏練習(xí)好后，在填入旋律中，回歸到課題中進(jìn)行演唱練習(xí)。2.說一說音樂拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?【參考答案】在本課教學(xué)中，我始終貫穿新課程理念，使學(xué)生在課堂里得到生成和發(fā)展;充分挖掘教材，給學(xué)生留下具有創(chuàng)新和實(shí)踐的空間，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和感受進(jìn)行自由編創(chuàng)表演，對(duì)歌曲的歌詞部分進(jìn)行了二度編創(chuàng)，積極參與體驗(yàn)音樂的表演活動(dòng)，分角色演唱的方式，也使學(xué)生在歌曲演唱時(shí)更投入，效果更好。讓原本歡快、活潑的歌曲更加生動(dòng)鮮活，從中提升學(xué)生的表現(xiàn)音樂的能力。9.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《學(xué)習(xí)歌》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲;(3)依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮;(4)適當(dāng)展示板書。附例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽感受歌曲帶來的音樂情緒，理解歌詞所表達(dá)的內(nèi)涵。2.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)歌》，用飽滿的聲音進(jìn)行演唱，并用不同的演唱形式生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲情緒。3.用打擊樂器和聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，更好地體現(xiàn)歌曲活潑時(shí)尚的青春氣息。4.理解中華民族“活到老，學(xué)到老”的傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):用飽滿的聲音學(xué)唱《學(xué)習(xí)歌》，了解同頭換尾的作曲手法。難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的演唱形式生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲情緒。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶《數(shù)鴨子》數(shù)板部分(出示數(shù)板的意義)。教師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x果讀節(jié)奏譜中的句子。教師:剛剛我們學(xué)習(xí)的這段數(shù)板最后一句是“活到老，學(xué)到老”，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老祖宗傳下來的金玉良言，看看我們現(xiàn)在是怎樣傳唱的，請(qǐng)欣賞歌曲《學(xué)習(xí)歌》。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。思考:歌曲帶來的感受(輕快、活潑)。2.復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，提問:歌曲前四句之間有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答后教師總結(jié):同頭換尾的重復(fù)手法。3.學(xué)習(xí)襯詞部分，完整演唱第一部分，跟琴逐句學(xué)唱旋律,強(qiáng)調(diào)注意每一句句尾的休止。4.學(xué)習(xí)演唱第二部分，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏樂句，注意反復(fù)記號(hào)。5.復(fù)習(xí)第三部分————數(shù)板部分。6.完整演唱歌曲。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.給學(xué)生進(jìn)行分組，分角色練習(xí)各個(gè)角色聲音。2.指揮全班同學(xué)分角色完整演唱歌曲。3.播放《學(xué)習(xí)歌》獲得大獎(jiǎng)賽的視頻帶領(lǐng)學(xué)生聆聽。(四)音樂活動(dòng)1.分組加上聲勢(shì)律動(dòng)。2.為數(shù)板部分創(chuàng)編打擊樂器伴奏。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)師【試題解析——答辯】1.談一談歌唱課的重點(diǎn)是什么?【參考答案】我認(rèn)為歌唱課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲情感，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)，提升學(xué)生的演唱技巧，豐富學(xué)生的音樂視野，從而達(dá)到以美育人的目的。2.說一說學(xué)生多細(xì)聆聽旋律有什么好處?【參考答案】在這節(jié)課的反復(fù)聆聽中，通過旋律遞增感知旋律的美，從簡單的旋律到復(fù)雜的歌曲旋律，從易到難，層層遞進(jìn)，符合當(dāng)前階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在不知不覺中完成了歌曲第一樂段旋律的感知和記憶。10.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《愛的人間》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲;(3)分析第4、5、6小節(jié)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式講解;(4)適當(dāng)展示板書。附例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲《愛的人間》，通過音樂情緒感受到社會(huì)之愛,理解歌曲內(nèi)涵。2.學(xué)唱歌曲，能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等，并用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》。3.用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。4.通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):用柔美、連貫的聲音，有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《愛的人間》。難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)、切分節(jié)奏型。三、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入1.教師播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的自然風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福。2.情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界，提問:盲人的世界是什么樣的?學(xué)生回答教師總結(jié):盲人生活的黑暗、無助。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)盲人生活，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界。2.朗讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。3.教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒。4.隨琴學(xué)唱歌曲，找出難點(diǎn)。以第4-6小節(jié)為例，采用手打節(jié)拍法、教師范唱法、跟琴模唱法，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的附點(diǎn)、切分節(jié)奏型。(1)第4小節(jié)拆分休止符0.X:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)前八后十六節(jié)奏型:X.X，后將空拍帶入音符，或念出“空”,等熟練后將空拍默不作聲。(2)第5小節(jié)拆分節(jié)奏型XXX.:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)點(diǎn)節(jié)奏型XX.，后將八分音符換成兩個(gè)十六分音符，即:XXX.。(3)第6小節(jié)拆分節(jié)奏型XXXX:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)點(diǎn)節(jié)奏型XXX,后將八分音符換成兩個(gè)十六分音符，即:XXXX。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性.2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)1.欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2.學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人而獲得成功的事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。(五)}課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)【試題解析一答辯】1.談一談小學(xué)生如何有感情地演唱歌曲?【參考答案】我認(rèn)為可以從以下方面入手:(1)教師要能夠?qū)Ω枨M(jìn)行深入的分析、理解，做好備課工作，這樣在課堂上才能靈活教授學(xué)生。(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂表現(xiàn)手段(歌唱的速度、力度、音色、節(jié)奏等)，更好地表現(xiàn)歌曲的感情與風(fēng)格。(3)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法(示范演唱、討論、比較、學(xué)生評(píng)價(jià)等)。(4)創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。2.這首歌曲的節(jié)拍強(qiáng)弱關(guān)系是什么?【參考答案】這首歌曲為4/4拍，為強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱的關(guān)系。11.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《巴塘連北京》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律;(3)展示1-2個(gè)藏族舞蹈教學(xué)并體現(xiàn)師生互動(dòng)過程;(4)適當(dāng)展示板書。附例:參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲初步感受藏族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)藏族民歌產(chǎn)生興趣。2.學(xué)唱歌曲，感受了解切分節(jié)奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發(fā)聲方法，流暢自如地完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。3.學(xué)習(xí)藏族舞蹈步伐，能邊唱邊跳的形式表現(xiàn)歌曲。4.讓學(xué)生能夠感受到少數(shù)民族藏族的音調(diào)風(fēng)格和風(fēng)土人情,以激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛，初步了解巴塘人民對(duì)黨對(duì)祖國的熱。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):能夠用連貫的氣息、準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作和優(yōu)美抒情的歌聲進(jìn)行《巴塘連北京》。難點(diǎn)：掌握歌曲中的連音線、圓滑線的唱法和跨小節(jié)的切分音的唱法。三、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教師播放視頻《巴塘的弦子》，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作，圍成一圈跳起弦子。講解弦子舞基本步伐:“三步一撩"、“步一靠”、“跺踏步擺袖”、“獻(xiàn)哈達(dá)”。由此引入今天課題。(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。思考:這首歌曲的速度、曲調(diào)、情緒有什么特點(diǎn)?這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?2.復(fù)聽歌曲。隨音樂邊打節(jié)拍邊哼唱旋律。3.旋律學(xué)唱。結(jié)合樂譜，視唱法與聽唱法相結(jié)合，解決難點(diǎn)樂句。(1)跨小節(jié)的切分節(jié)奏(2)一字多音:北京。(3)一字多音:“緊相連"4.填詞完整演唱。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:由于多數(shù)藏族人都是以放牧為生的，放牧閑暇眼望著-一望無際的高原，是那么的無拘無束，于是唱出的歌兒也像他們的心境一樣無拘無束，他們地域遼闊，因此長音較多:還有許多詩詞、一一字多音，節(jié)奏變化，疏密相間等。介紹藏族長音唱法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)教師介紹幾個(gè)弦子舞的基本動(dòng)作：第一個(gè)動(dòng)作：平步拂袖手。第二個(gè)動(dòng)作：踏點(diǎn)步雙晃手。第三個(gè)動(dòng)作:三步一撩。第四個(gè)動(dòng)作:甩袖拂胯手第五個(gè)動(dòng)作:跺踏步擺袖。第六個(gè)動(dòng)作:獻(xiàn)哈達(dá)教師:學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作，下面就請(qǐng)大家自由創(chuàng)編組合，表演整首歌曲。師生共同評(píng)價(jià)。(五)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計(jì)【試題解析一答辯】1.列舉1-2首自己家鄉(xiāng)的民歌?【參考答案】我是在XX長大的，家鄉(xiāng)的歌有:《》《》。(舉例:河南《編花籃》《王大娘釘缸》;安徽《溜溜山歌》;山東:《沂蒙山小調(diào)》《花蛤蟆》《包楞調(diào)》《猜謎謠》;山西《桃花紅杏花白》《走絳州》《繡荷包》《打酸棗》《拾豆豆》《走西口》。2.用三個(gè)詞語簡單概括新疆音樂風(fēng)格特點(diǎn)?【參考答案】富含異域風(fēng)情、節(jié)奏鮮明、豪放樂觀。12.【試講】1.題目:歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容:《快樂的嚓嚓嚓》3.基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行片段教學(xué)設(shè)計(jì)與試講(約10分鐘)(1)展示唱歌課教學(xué)過程;(2)依據(jù)譜例邊彈邊唱前16小節(jié);(3)講解最后一個(gè)樂句的知識(shí)點(diǎn);(4)適當(dāng)展示板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽感受歌曲帶來的歡樂氛圍，學(xué)習(xí)二拍子指揮圖示，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。認(rèn)識(shí)升記號(hào)、跳音記號(hào)。2.能用活潑、輕快、有彈性的聲音，富有表情的演唱《快樂的嚓嚓嚓》較好地表現(xiàn)二拍子節(jié)奏感，唱準(zhǔn)、唱好切分音、跳音和變化音。3.能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn),友好地與同伴合作進(jìn)行《快樂的嚓嚓嚓》的集體舞表演，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。4.通過學(xué)習(xí)感受歌曲的明朗與活潑情緒，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：唱好歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的情緒。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的切分音、跳音、升記號(hào)。三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們最近有沒有什么感到非?？鞓返氖虑?請(qǐng)各同學(xué)來分享一下吧。學(xué)生:……教師提問:那我們覺得快樂的時(shí)候，都想做什么事情呢?學(xué)生自由回答。教師總結(jié):那我們今天學(xué)習(xí)的歌曲也是跟快樂有關(guān)的，我們一起來聽一一聽，這首歌像不像我們經(jīng)歷快樂的時(shí)候的心情。由此引出課題。.(二)新課教學(xué)1.初聽歌曲。思考:歌曲節(jié)奏是什么樣?整體是什么樣的情緒和風(fēng)格?(活潑、歡快)2.復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，復(fù)習(xí)2/4拍指揮圖示。3.旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。強(qiáng)調(diào)注意切分節(jié)奏、跳音和升記號(hào)的音準(zhǔn)。教師講解切分節(jié)奏:由于音樂表現(xiàn)上的需要，弱拍或弱位上的音與后面的音連起來變成了一個(gè)強(qiáng)音，叫做切分音。切分音打破了原來節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了切分重音。教師帶領(lǐng)學(xué)生以手打單位拍、口念"da"的方式，先打四個(gè)八分音符,再將第二和第三個(gè)八分音符連起來拍打，并突出重音。反復(fù)練習(xí)較準(zhǔn)確后，帶入旋律演唱。4.填詞演唱。(三)鞏固環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:想象著自己正在做自己最喜歡的事的心情，然后帶著這種心情演唱歌曲。2.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。(四)音樂活動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行分組，一組使用沙錘、響板等打擊樂