部編版七年級語文下冊《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級語文下冊《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景學(xué)科：語文版本：部編版年級：七年級學(xué)時：2課時本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞《寫出人物的精神》這一話題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面，幫助學(xué)生鍛煉寫作技能，真正做到“寫出來的，是人物的靈魂”。同時，本節(jié)課程也能使學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解文學(xué)作品中人物的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面，并學(xué)會如何將這些描寫顯現(xiàn)出來；掌握一些描寫人物精神的應(yīng)用句型。能力目標(biāo)能熟練運(yùn)用描寫人物的語言技巧，描述人物的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面；能寫出鮮活、傳神的人物形象，真正做到“寫出來的，是人物的靈魂”。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美意識，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生對人物品格和精神的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)的提高。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟3.1教學(xué)內(nèi)容人物形象是文學(xué)作品中最為重要和最富有感染力的元素之一；人物性格、情感、意志、品質(zhì)等方面的描寫是人物塑造的核心；描寫人物精神的應(yīng)用句型。3.2教學(xué)步驟課前導(dǎo)入（5分鐘）老師可以讓學(xué)生回想一下自己曾經(jīng)看過的一本書，并就以下問題進(jìn)行討論：-這本書中最讓你難忘的是哪個人物？-這個人物是如何塑造的？給你的感覺是怎樣的？讓學(xué)生感受人物形象對一個故事的重要性，為本節(jié)課的話題做引子。感性領(lǐng)悟（20分鐘）通過老師的講解和文學(xué)作品的對比分析，讓學(xué)生通過文本理解人物的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面，并從中領(lǐng)悟出人物精神的美麗和感人之處。觀察分析（25分鐘）讓學(xué)生觀察文學(xué)作品中的人物形象，分析人物的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面的描寫，并找出對應(yīng)的應(yīng)用句型。例如：人物形象性格、情感等描寫應(yīng)用句型李大嘴夸張、幽默、善良、倔強(qiáng)“說著說著，李大嘴的眼淚竟然掉了下來?！鄙詈９陋?dú)、堅(jiān)毅“沒有人知道，在深海那漆黑的夜晚，深海是如何堅(jiān)持不懈地挑戰(zhàn)自己的。”練習(xí)鞏固（25分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的思考和理解，練習(xí)寫作文段，深化對人物精神的認(rèn)識。例如：（1）李大嘴的性格如何？請用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描寫這個人物的性格，并給出相應(yīng)的應(yīng)用句型。（2）選定一個文學(xué)作品中的人物形象，說說他/她的性格、情感、意志、品質(zhì)等方面，并闡述你的觀點(diǎn)。課堂總結(jié)（5分鐘）通過學(xué)生的講述和老師的點(diǎn)撥，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，提醒學(xué)生要多思考人物的靈魂和內(nèi)心世界，多用生動和形象的語言來描寫人物形象。四、教學(xué)評價在教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：在啟發(fā)學(xué)生感性領(lǐng)悟的時候，要選取生動、深邃而且能引出主題的文學(xué)作品，讓形象很強(qiáng)的人物能在學(xué)生心中留下比較深刻的印象；在觀察分析的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)讓學(xué)生以“我見、我思、我說”來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，多引導(dǎo)學(xué)生些自己的觀點(diǎn)，并對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在教學(xué)結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行