人教版必修4生活與哲學(xué)《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修4生活與哲學(xué)《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡介《生活與哲學(xué)》是人民教育出版社為高中生編寫的哲學(xué)選修教材，共有4個(gè)選修單元。其中，“與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)”為必修4,主要講述時(shí)代變遷與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系、發(fā)揚(yáng)人類理性精神的意義及其實(shí)踐途徑等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解時(shí)代變遷與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，理解對現(xiàn)代社會(huì)的影響。2.了解并繼承發(fā)揚(yáng)人類理性精神，在生活實(shí)踐中運(yùn)用理性思維方法解決問題。3.培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，將理性思維活用于實(shí)際生活中，尤其是在問題解決及價(jià)值判斷方面。4.培養(yǎng)具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神并樂于參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟1.教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)以《生活與哲學(xué)》必修4中的“與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)”作為教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容如下：時(shí)代變遷與社會(huì)進(jìn)步了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律與社會(huì)歷史變遷。掌握當(dāng)下世界各國及亞洲國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面現(xiàn)狀。探索信息技術(shù)與數(shù)字時(shí)代對個(gè)人、社會(huì)與文化的影響。發(fā)揚(yáng)人類理性精神了解理性思維的意義及發(fā)展歷程。掌握理性思維方法。運(yùn)用理性思維方法解決生活中的問題。探討人類理性精神在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐途徑。實(shí)踐探索培養(yǎng)運(yùn)用理性思維方法解決所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，并以此為基礎(chǔ)完善自身的人生觀和價(jià)值觀.培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，將理性思維活用在實(shí)際生活中。培養(yǎng)具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，積極參與社區(qū)活動(dòng)或志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)。2.教學(xué)方法學(xué)生中心的授課方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組互動(dòng)探究，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考和分析問題的能力?！疤剿?、實(shí)踐、反思”教學(xué)模式：學(xué)生通過反復(fù)思考與實(shí)踐，逐漸懂得用理性思維思考問題并解決問題，并培養(yǎng)獨(dú)立思考與探索精神，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)際探究、理性解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，助力于創(chuàng)新能力和價(jià)值判斷能力的提升。3.教學(xué)步驟第一步：引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的總體形勢，并了解世界各國、亞洲國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面現(xiàn)狀。第二步：探討世界各國的社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)歷史變遷，并引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)和數(shù)字時(shí)代對個(gè)人、社會(huì)與文化的影響。第三步：介紹理性思維的含義，講解理性思維方法及其意義，引導(dǎo)學(xué)生重視運(yùn)用理性思維方法解決生活中的問題，并探討人類理性精神在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐途徑。第四步：培養(yǎng)運(yùn)用理性思維方法解決生活中所面臨的問題，并以此為基礎(chǔ)完善自身的人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，將理性思維活用在實(shí)際的生活中，進(jìn)行反思、總結(jié)并積極地參與社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)等實(shí)踐探索。第五步：回顧總結(jié)學(xué)習(xí)成果，梳理所掌握的課程內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，助力于創(chuàng)新能力和價(jià)值判斷能力的提升，可以采用下述評(píng)價(jià)方式：個(gè)人或小組形式的文獻(xiàn)研究，了解當(dāng)前世界的社會(huì)現(xiàn)狀與目前存在的問題，并自主思考與探究如何通過理性思維方法解決問題。實(shí)際問題探究，結(jié)合生活實(shí)際，對所要解決的問題進(jìn)行思維分析，提出解決方案并進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐。小組互動(dòng)評(píng)價(jià)，組長向小組成員提供“三點(diǎn)建議和一點(diǎn)稱贊”，評(píng)價(jià)小組成員的表現(xiàn)，互相交流學(xué)習(xí)，不斷提升的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和formal的溝通能力。個(gè)人反思，以口頭或書面方式反思整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以便在今后的學(xué)習(xí)中不斷修正自身存在的問題。五、教學(xué)效果本教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作研討，學(xué)生將在課程中大量參