冀教2011版一年級英語上冊《Lesson21Black,White》教學設計

冀教2011版一年級英語上冊《Lesson21Black,White》教學設計一、教學目標學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞black和white。學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫句子Theblackhatisbig.Thewhitesocksaresmall.學生能夠通過各種形式的活動鞏固所學內(nèi)容。二、教學內(nèi)容（一）詞匯blackwhite（二）句型Theblackhatisbig.Thewhitesocksaresmall.（三）語法無三、教學重點掌握單詞黑色和白色的發(fā)音、寫法和意思。掌握“Theblackhatisbig.”和“Thewhitesocksaresmall.”的句子構(gòu)成。四、教學難點學生區(qū)分黑色和白色的單詞，區(qū)分“The”和“big”，區(qū)分“The”和“small”。五、教學方法TPR（全身性反應教學法）聽說讀寫結(jié)合教學法情境教學法活動游戲法六、教學過程（一）熱身點名，檢查學生出勤情況。教師用顏色卡片示意黑色和白色，引導學生體會黑色和白色的情境。（二）新課呈現(xiàn)教師出示black和white的單詞卡片，在拼讀和理解單詞后，啟發(fā)學生找出教室或家庭中的黑色和白色物品。引導學生掌握句子“Theblackhatisbig.”和“Thewhitesocksaresmall.”?！癟he”符號的讀音是音標/d?，大家可以發(fā)音試一下?！癰ig”字的輔音音素讀/k/，是很清脆的，與“small”的/s/不同。設置TPR，讓學生模仿老師，做動作，學習“The”符號的用法。（三）練習活動學生互相搭配，口頭表達句子“Theblackhatisbig.”和“Thewhitesocksaresmall.”。小組合作，利用已掌握的句式編寫自己的句子。學生自己發(fā)揮，游戲形式，運用已掌握的詞語進行情景表演。例如，穿上黑衣服，演一個黑貓；穿上白衣服，演一個白兔。最后，同學們可以進行投票選出獲獎者。七、課堂反饋教師抽查學生并鞏固所學知識。學生可以口頭或書寫進行回答。八、課后作業(yè)寫出10個黑色物品的名稱，10個白色物品的名稱，將其匯總在一張A4紙上。根據(jù)所學句子，創(chuàng)作句子并呈現(xiàn)給老師，例如“Thiswhitecatissmall.”收集黑白兩色圖案的圖案貼紙或剪報，裝飾自己的書本或短筆記。九、教學資源詞匯卡片教學PPT紙質(zhì)手工用具：紙、筆、剪刀、膠水等。十、板書設計單詞句型blackTheblackhatisbig.whiteThewhitesocksaresmall.十一、教學評估通過本次教學活動，我將通過下列方式對學生的學習效果進行評估：學生在課堂上的表現(xiàn)。學生完成的課后作業(yè)。對課堂知識進行小測驗，了解學生掌握的程度。相互聽取意見并給予反饋。其他形式的反饋，例如學生反饋、家長反饋等。十二、教學總結(jié)本次課程主要教授單詞和句子結(jié)構(gòu)，通過多種方式對學生進行幫助和引導。教學方式除了傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫之外，采用了活動化的方式，使得學生