高中英語(yǔ)-七選五解題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE高中英語(yǔ)補(bǔ)全閱讀——七選五第一章——“七選五”題型解讀1.題型模式在一篇300字左右的短文中設(shè)置5個(gè)空白，對(duì)應(yīng)有7個(gè)選項(xiàng)，要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正確的句子，使補(bǔ)全后的短文意思通順，前后連貫。共5題，每空2分，共10分；2.考查目標(biāo)：主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。要求學(xué)生具有一定的語(yǔ)篇分析能力和邏輯思維能力.七選五是完形填空的升級(jí)，也是閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合3.選題特點(diǎn)短文字?jǐn)?shù)在270—350字左右體裁以說(shuō)明文和議論文居多（內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明）短文篇章結(jié)構(gòu)常為：提出問(wèn)題—解決問(wèn)題4.選項(xiàng)特點(diǎn)：七個(gè)選項(xiàng)意義上都與短文相關(guān)，其中設(shè)置兩個(gè)干擾項(xiàng)主旨概括句（文章整體內(nèi)容）→大小標(biāo)題；主題句過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）→承上啟下過(guò)渡句注釋性句子（上下文邏輯意義）5.考生答題情況：此部分得分率很低普遍答題感到茫然，無(wú)從下手經(jīng)常錯(cuò)2-3個(gè)，錯(cuò)一個(gè)就錯(cuò)一串的情況經(jīng)常發(fā)生主旨概括類得分較高，尤其是標(biāo)題類題，以及有比較明顯的時(shí)間關(guān)系，并列關(guān)系的較容易做對(duì)。而對(duì)于過(guò)渡性和注釋性句子的選擇容易出錯(cuò)。原因：學(xué)生對(duì)句際間的關(guān)系把握分析不好，練習(xí)較少，也缺乏一定的技巧和方法。第二章——七選五解題指導(dǎo)一、四要：1.要把握文章的整體脈絡(luò)，與中心思想2.要分析每段的主題與層次結(jié)構(gòu)3.要看清所設(shè)空白位置，并具體分析其與上下文或前后句之間的句際關(guān)系。4.要會(huì)找尋上下文，前后句或選項(xiàng)中的對(duì)應(yīng)語(yǔ)境線索詞。二、清楚四位置：1.大小標(biāo)題：文章或段落的中心思想2.段首句：段落主題句；引起下文；段落間的過(guò)渡句（與上段呼應(yīng)）3.段中句：承上啟下；與前或后句存在邏輯關(guān)系4.段尾句：段落主題句；（承上啟下）引出下一段;本段所闡述問(wèn)題的一個(gè)方面;對(duì)前面內(nèi)容的自然結(jié)論*獨(dú)立自然段：承上啟下自然段三、解題辦法1.句子意思2.語(yǔ)境線索(1)詞匯重現(xiàn)（以不同詞類、詞性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等形式出現(xiàn)。或者以同義詞、近義詞甚至反義詞等形式出現(xiàn)）(2)指稱（用代詞替代前文已出現(xiàn)的人物、事件、物品等，如he,she,they，them）(3)同構(gòu)（上下文使用了同一或類似的句式）(4)邏輯關(guān)系詞：★并列與遞進(jìn)關(guān)系：and,or,also,neither…nor…,either…or…,likewise,similarly,equally,inthesameway,thatistosay,aswellas,thesame…as,besides,additionally,furthermore,moreover,inadditionto,whatismore★轉(zhuǎn)折讓步關(guān)系：but,however,yet,onthecontrary,bycontrast,ontheotherhand,unfortunately,while,whereas,unlike,ratherthan,insteadof,itistruethat,although,though,eventhough,evenif,nevertheless,despite,inspiteof★因果關(guān)系：because,for,since,as,thus,hence,therefore,so,so…that,consequently,accordingly,dueto,thanksto,asaresult,becauseof,inthat,forthisreason,ofcourse★時(shí)間關(guān)系：afterwards,atfirst,atlast,finally,first,firstly,inthefirstplace,tostartwith，inthemeantime,last,later,next,second,secondly,then,third,thirdly,tobeginwith以及一些具體的時(shí)間。基本熟悉七選五的命形式，但對(duì)解題技巧的把握與運(yùn)用仍需提高。容易斷章取義，忽視從整體把握文章的大義。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，尤其是詞匯量的擴(kuò)充問(wèn)題。同時(shí)進(jìn)行限時(shí)答題訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，多溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。進(jìn)行必要的答題技巧的訓(xùn)練以及規(guī)范答題步驟。山東省高考英語(yǔ)確定增加閱讀"七選五"類型試題。題型要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容從選項(xiàng)中所給出的七個(gè)句子中挑選出合適的五個(gè)句子，并按照正確的順序填在文章中的空白處。由于是給出了選項(xiàng)，個(gè)別選項(xiàng)間區(qū)分度不大，所以試題難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)一處誤選而導(dǎo)致多處出錯(cuò)的后果。這樣的命題形式體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語(yǔ)獲取、處理和運(yùn)用信息的能力；逐步獲取用英語(yǔ)思維的能力”的閱讀學(xué)習(xí)和教學(xué)理念”。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法”。教學(xué)中，教師呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個(gè)性化的理解。通過(guò)比較分析溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。達(dá)標(biāo)練習(xí)精心設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位。Therearetimesinourlivessuchaswhenwehaverecentlymovedintoanewtown,orchangedourjobsorschools.Suchchangesoftenleavesuswithoutafriend.___71____.ButformanyofustheprocessisdifficultandrequirescourageD.Trynottofindfaultwithyourfriends.E.Makingnewfriendscomeseasyforsomepeople.F.Forafriendshiptodevelopyouneedtostayintouch.教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，這就使得他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納。從《考試說(shuō)明》對(duì)該題型命題題目的表述“主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及上下文邏輯意義的理解和掌握”可以得出以下判斷：該題備選項(xiàng)可分為主旨概括句（文章整體內(nèi)容或段落大