高中英語-Book1Unit3Travel journal 拓展閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Traveljournal拓展閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.Toimprovetheabilityoffastandcarefulreading，especiallyskimmingandscanning.2.Togetmoreinformationabouttravel.2、過程方法與能力目標(biāo)在合作交流中探究、總結(jié)提高閱讀技能和方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):快讀和細(xì)讀的閱讀方法和技能。難點(diǎn)：針對(duì)不同的材料，運(yùn)用怎樣的方法去讀懂材料的內(nèi)容，怎樣對(duì)閱讀中所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。三、教學(xué)方法：本節(jié)課采用自主合作探究，采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，課件多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生活動(dòng)教學(xué)意圖情境引入閱讀技巧Fastreading：1.快速閱讀，掃描全文，把握文章的主旨和總體框架，不求完全看懂每句或每詞的意思。2.注意聯(lián)系上下文。3.帶著問題快速讀文章，發(fā)現(xiàn)信息句，把答案勾畫出來。1、通過問題情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、介紹快速閱讀技巧?？焖匍喿xTask1.Fast–reading:ReadpassageAquickly,andfindtheanswersofthequestions.1.Whatisthemainideaofthepassage?____________________________________________________2.Whataretheadvantagesoftraveling?1)_________________________________________________2)__________________________________________________3)__________________________________________________Task2.Fast-readingReadpassageBquickly,andfindtheanswersofthequestions.1.HowmanyplacesdidtheauthorvisitinTaiwan?_________A.Three.B.Four.C.Five.D.Six.2.JustlikeinoldEngland,Yinkehas__________.A.lotsofsmallstreetsB.beautifulscenesC.19centuryEuropeanhousesD.aseafoodmarket3.WhereisLoversBridge?__________A.AtYinke.B.AtDanshui.C.AtNationalPalaceMuseum.D.AtKeelung.4.Whatisthebesttitleofthepassage?_____________A.TaiwanandKeelungB.LoversBridgeC.AVisittoYinkeD.TravelinginTaiwanTask3Fast-reading：ReadpassageCquicklyandfinishtheexercises.1.Whatisthepassagemainlyabout?________A.Apicnic.B.Aschooltrip.C.IceSkating.D.Shopping.2.Howmanypeoplewentonthetrip?___________A.Six.B.Ten.C.Twenty-four.D.Twenty-seven.3.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?_____A.Sixstudentssharedoneroominthehotel.B.Studentshadtogetbacktothehotelby10p.m..C.Studentsspentfivedaysonthetrip.D.StudentsdidsnowballfightingonEllisIsland.4.Whatdidtheauthorthinkofthetrip?___________A.Hehadagoodtimeandwouldrecommendittoanyone.B.HewassurprisedhowdangerousNewYorkwas.C.Hedidn'twanttoshareoneroomwithothers.D.Hewantedmorefreedomandwentaroundfreely.1.教師引導(dǎo)學(xué)生分別快速和仔細(xì)閱讀課文，找出答案。2.對(duì)問題答案進(jìn)探究。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地閱讀尋找答案，小組討論并探究問題答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。仔細(xì)閱讀Careful–reading（技巧）：1.帶著問題仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，把答案勾畫出來。2.仔細(xì)閱讀題目，核對(duì)出正確答案。Task4Carefulreading：ReadpassageDcarefullyandfillintheblanks.1.Schooltripscanhelpyouseethings___________andlearnmoreefficiently(有效地).2.Goingtovisit___________mayhelpyouwithyourhistorylessons.3.Ifyouareonaschoolsportsteam,youmight___________totakepartinamatchwithotherschoolteams.4.Someschooltripsareaboutstudy,someaboutsportingactivities,somejust______________.5.Schooltripsareanaturalwaytolearnmoreabout______________.1.講解仔細(xì)閱讀的方法與技巧。2.學(xué)生仔細(xì)閱讀D篇材料自主完成填空題。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的能力。話題討論完成對(duì)話并表演1.Discussion:Someschooltripsareaboutstudy,someaboutsportingactivities,somejustforfun.Whatkindoftripsdoyoulike?Why?Discussitwithyourgroupsandshowyourideas.Yourideas:_______________________________________________Model：A:Whatkindoftripsdoyoulike?B:Ilike/choose/prefer……A:Why?B:Because……A:Oh,Iagreewithyou./ButIprefer……to……讓學(xué)生自己組織表演。1.五人一組展開活動(dòng)，參照課本和模板，簡(jiǎn)化對(duì)話。2.到講臺(tái)前激情表演。培養(yǎng)組織能力，鍛煉口語。拓展運(yùn)用根據(jù)上面的閱讀材料和下面的提示翻譯句子。1.這些定居者們豐富了英語語言，并且擴(kuò)充了詞匯量。（enrich，broaden）____________________________________________________________2.去長(zhǎng)城游覽是一個(gè)不同尋常的經(jīng)歷。(adventure)____________________________________________________________3.只要這本書很好，我就會(huì)把它推薦給我的朋友。（solongas,recommend）____________________________________________________________4.我意識(shí)到這是一次學(xué)習(xí)英語的好機(jī)會(huì)。（realize，opportunity）____________________________________________________________1.讓學(xué)生用閱讀文章中遇到的重點(diǎn)單詞完成句子訓(xùn)練，學(xué)以致用。2..學(xué)生到黑板展示并點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。作業(yè)布置Homework：Correctthemistakesandrememberthenewwordsinthepassage.板書設(shè)計(jì)：Unit3Traveljournal1.學(xué)生展示答案幻燈片放映2.學(xué)生展示答案Unit3Traveljournal拓展閱讀課英語學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)不久的高一新生，由于學(xué)生在初中和小學(xué)階段學(xué)習(xí)閱讀文章時(shí)，大部分以老師的講解為主，學(xué)生的自主閱讀能力很差。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，科目多、時(shí)間緊，不能再靠這種傳統(tǒng)方法，高中新課程要求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要求引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的合作和交流。那么培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力顯得尤為重要。加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)是高一英語教學(xué)重點(diǎn)，也是整個(gè)高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。高一學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象。在教學(xué)中有計(jì)劃有針對(duì)性的讓學(xué)生掌握閱讀技巧，系統(tǒng)的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，成為必然。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在有針對(duì)性的讓學(xué)生掌握閱讀技巧，系統(tǒng)的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。分為快讀和細(xì)讀兩部分，讓學(xué)生掌握不同的閱讀方法，在合作交流中探究、總結(jié)提高閱讀技能和方法。Unit3Traveljournal拓展閱讀課效果分析本節(jié)課是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)的，講授內(nèi)容為人教版必修一第三單元Traveljournal的拓展閱讀課。教學(xué)目標(biāo)明確具體，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)結(jié)構(gòu)具有邏輯性和系統(tǒng)性，完全符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到了突破，教材內(nèi)容處理恰當(dāng)。課堂上充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，使學(xué)生增強(qiáng)自尊，樹立信心。大部分學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、積極舉手回答問題，學(xué)生全員參與、全程參與學(xué)習(xí)。教學(xué)氛圍和諧融洽，學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，合作討論熱烈，教學(xué)時(shí)間利用有效率較高。教學(xué)設(shè)計(jì)完整，情境引入恰當(dāng)，學(xué)生很感興趣，所以很快進(jìn)入角色，積極參與討論和扮演。本節(jié)課能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，大部分學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；應(yīng)該在閱讀方法技巧等方面多指導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，總結(jié)出更細(xì)致的適合自己的閱讀方法，從而提高其閱讀能力。Unit3Traveljournal拓展閱讀課教材分析一、本節(jié)課的地位與作用本單元的主要內(nèi)容是本節(jié)課關(guān)于旅游這一話題設(shè)計(jì)的，旨在提高學(xué)生的閱讀能力。以教材內(nèi)容為依托提供了與旅游有關(guān)的幾篇閱讀材料來擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生掌握各種閱讀方法和技巧，讓學(xué)生在合作交流中探究、總結(jié)提高閱讀技能和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.Toimprovetheabilityoffastandcarefulreading，especiallyskimmingandscanning.2.Togetmoreinformationabouttravel.2、過程方法與能力目標(biāo)在合作交流中探究、總結(jié)提高閱讀技能和方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):快讀和細(xì)讀的閱讀方法和技能。難點(diǎn)：針對(duì)不同的材料，運(yùn)用怎樣的方法去讀懂材料的內(nèi)容，怎樣對(duì)閱讀中所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。Unit3Traveljournal拓展閱讀課評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)提示翻譯句子1．李華一旦下定決心，就沒有什么能使他改變主意。(makeup，changeone'smind) __________________________________________________________________2．李華非常喜歡旅游，因此他決定同他的朋友王明騎車去西藏。(befondof，determinetodo...，cycle) __________________________________________________________________3．王明不愿騎車而喜歡開車，而且他很固執(zhí)。(preferto...ratherthan，stubborn) __________________________________________________________________4．李華花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間說服了王明改變了主意。(take，persuade) __________________________________________________________________答案1.OnceLiHuamakesuphismind，nothingcanbedonetochangehismind.2．LiHuaisfondoftravelling，sohedeterminestocycletoTibetwithhisfriend，WangMing.3．WangMingpreferstodriveratherthancycleandheisverystubborn.4．IttookLiHuatwohourstopersuadeWangMingtochangehismind.二、連句成篇【參考范文】OnceLiHuamakesuphismind，nothingcanbedonetochangehismind.Heisfondoftravelling，sohedeterminestocycletoTibetwithhisfriend，WangMing.However，WangMingpreferstodriveratherthancycleandheisverystubborn.Finally，ittookhimtwohourstopersuadeWangMingtochangehismind.Unit3Traveljournal拓展閱讀課課后反思本節(jié)課通四篇不同的閱讀材料對(duì)學(xué)生的閱讀技巧和能力加以訓(xùn)練，以學(xué)案為媒介。首先對(duì)快速閱讀和仔細(xì)閱讀的方法和技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生依次為出發(fā)點(diǎn)結(jié)合材料訓(xùn)練。問題引發(fā)討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入閱讀與思考的狀態(tài)。緊接著進(jìn)一步加以提升，對(duì)本單元的話題進(jìn)行討論，組成對(duì)話，展示交流。最后通過句子翻譯，對(duì)閱讀中遇到的單詞短語加以練習(xí)，鞏固閱讀的成果。本節(jié)課采取了我校推行的“3363生本生態(tài)高效”課堂教學(xué)模式，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，多媒體展示，學(xué)生自主合作探究，在探究過程中有的學(xué)生提出自己的疑問，也讓學(xué)生自己來解答，便于學(xué)生對(duì)問題