高中生物-《光合作用和呼吸作用》二輪專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計

123知識內(nèi)容考綱要求要點通解細(xì)胞呼吸∥能區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸過程，理解細(xì)胞呼吸的影響因素，探討細(xì)胞呼吸原理在實踐中的應(yīng)用。光合作用的基本過程∥說出葉綠體中色素的種類和作用了解人類對光合作用的認(rèn)識過程闡述光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量變化影響光合作用的環(huán)境因素∥說出光合作用速率的制約因素舉出提高光合作用強(qiáng)度的有效措施會分析環(huán)境因素對光合作用的影響近四年全國卷命題點2014201520162017細(xì)胞呼吸∥T6CD

∥T31∥?T20光合作用的基本過程?T2

∥T6AB?T29

∥?T3∥?T2B影響光合作用的因素?T2

∥T2∥T29?T29?T30

∥T31∥?T29∥T29?T30葉綠體光和色素的提取與分離

∥T4學(xué)生待提升點統(tǒng)計結(jié)果1.呼吸類型的判斷2.判斷呼吸類型的實驗設(shè)計3.總光合和凈光合的關(guān)系及光合作用的測定實驗設(shè)計4.光合作用與細(xì)胞呼吸之間元素的循環(huán)1.判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)(1)產(chǎn)生CO2量＝消耗O2量→

呼吸。(2)不消耗O2，產(chǎn)生CO2→

。（3)釋放CO2量>吸收O2量→

。(4)不吸收O2，不釋放CO2→

。(5)有水生成一定是

呼吸，有二氧化碳生成一定不是

。答案有氧（有氧和乳酸式無氧共存）無氧呼吸(酒精發(fā)酵)同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸(酒精發(fā)酵)乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡有氧乳酸發(fā)酵例1細(xì)胞呼吸方式長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是(

)A.Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降B.Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升C.Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同D.細(xì)胞在a點的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點√123456782測定組織細(xì)胞呼吸速率的實驗裝置

1.如用圖示裝置，則應(yīng)

處理

2.如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行

處理。3.（1）如用該裝置用來判斷酵母菌的呼吸類型，該裝置該如何完善？返回遮光(黑暗）消毒4.已知某植物的呼吸速率和O2濃度的關(guān)系如圖，某生物興趣小組預(yù)通過上述實驗裝置來驗證此說法，請你預(yù)測一下上述實驗結(jié)果該是什么？（2）為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)如何設(shè)置對照實驗？將所測的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變。3.真正(總)光合速率、表觀(凈)光合速率與呼吸速率的關(guān)系(1)圖示(2)改進(jìn)圖示裝置，試設(shè)計實驗測某植物的光合速率。有機(jī)物產(chǎn)生，O2產(chǎn)生，CO2消耗、固定4.種元素的轉(zhuǎn)移途徑有機(jī)物丙酮酸[H][H]O2例3

如用C18O2

飼喂小麥幼苗一段時間，能在小麥體內(nèi)檢測到哪些含18O的哪些物質(zhì)規(guī)律總結(jié)CO2