期中考試卷評(píng)講教案

期中考試卷評(píng)講教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的期中考試卷評(píng)講教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。期中考試卷評(píng)講教案1講評(píng)目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案。講評(píng)重難點(diǎn)：抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn)，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)?？记榉治鰠⒖既藬?shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。試題分析本試卷共十個(gè)大題，選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線及作文，教案《語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案》。得分率好的題。1—7大題及古詩(shī)、作文。失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。。如：“楓樹(shù)的葉子是秋季最紅的.樹(shù)葉。”（縮句）正確答案為“葉子是樹(shù)葉。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的種類(lèi)多。有的學(xué)生寫(xiě)成顏色多。有的有的有的這是寫(xiě)年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫(xiě)成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做?！白蛱煳业难劬︱_了我。”這句話的意思是昨天不是而是全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。修改完善百分卷要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，之后小組互相檢查。補(bǔ)償練習(xí)教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。課堂小節(jié)讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。期中考試卷評(píng)講教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。2、知識(shí)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題。3、方法與過(guò)程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語(yǔ)言文字運(yùn)用積累、古詩(shī)文鑒賞、文學(xué)類(lèi)文本分析。難點(diǎn)：文言文閱讀。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）課前演講：對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望S點(diǎn)評(píng)T總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來(lái)分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷T：Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、詩(shī)歌鑒賞及文學(xué)類(lèi)文本中，得分率最高的是名句默寫(xiě)題。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來(lái)從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析。（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法T：請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析，重點(diǎn)分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語(yǔ)。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱(chēng)大軸而得名?！闭賳荆簭V播操《時(shí)代的召喚》2、成語(yǔ)T：高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級(jí)，即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，并能正確使用。S：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。T：注意避免張冠李戴，望文生義。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來(lái)分析呢？S：情感色彩、使用對(duì)象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯T：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò)，我們簡(jiǎn)單看一下。S：術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻：學(xué)習(xí)研究；木直中繩，輮以為輪：把......制成.....T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫(xiě)道：“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸”嗎？“以為”是一個(gè)固定句式，把作為。5、特殊句式T：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。如判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò)選了A項(xiàng)，A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢？S：（5），請(qǐng)一生分析（3）、（5）、（9）項(xiàng)T：（5）不僅是省略句、狀語(yǔ)后置句，還是被動(dòng)句。S：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。T：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等6、仿寫(xiě)句子T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。（例句）故鄉(xiāng)的'歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展示考生答案）S：請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不一致T：展示學(xué)生正確答案，請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn)。S分析T小結(jié)注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式、修辭、情感（四）文言文閱讀T：從試卷分析上看，很多同學(xué)對(duì)文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對(duì)大家的要求是能閱讀淺易的古代詩(shī)文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為2012年全國(guó)高考大綱卷。的主人公是誰(shuí)？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)T：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩(shī)記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變，品格教化文中見(jiàn)。7、實(shí)詞含義（理解B）T：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。S：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不可以已8、篩選信息（分析綜合C）T：考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對(duì)于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞？S齊：“金人”T：請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合C）T:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。請(qǐng)同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T：分析這一題時(shí)，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語(yǔ)云：小心使得萬(wàn)年船，放在此處也十分契合。10、翻譯句子（理解B）T：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）（2）浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。T：抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實(shí)詞語(yǔ)境很重要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見(jiàn)。（五）詩(shī)歌鑒賞T：相較于文言散文的寫(xiě)作，古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩(shī)詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩(shī)宋詞方面。一起來(lái)分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。T/S：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出）：詩(shī)題、作者、主體、注釋、問(wèn)題S齊讀T：介紹詩(shī)題、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有幾問(wèn)？回答幾點(diǎn)？S：2S：請(qǐng)同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝罚?）次句中“又”字有什么作用？T：什么題型？S：煉字T：幾步？S：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感S/T：請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié)。T：詩(shī)歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。T：桃花是全詩(shī)的意象，有什么作用呢？我們