2021年高中語文人教部編版選擇性必修中冊第四單元13.4樹和天空學(xué)案

第四單元13.4樹和天空學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解特朗斯特羅姆的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史上的地位。體會詩歌的寫作特色，如奇怪的想象、鮮亮的意象、朦朧的意境等。3、了解詩歌的思想內(nèi)容，體會詩歌的多元主題，如自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等。學(xué)習(xí)重難點重點：詩歌意象選擇的特點和寄予的感情。難點：獨特的詩歌形式。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課詩歌通過對樹和雨的描寫，構(gòu)成了朦朧、美麗的意境，表達(dá)了作者對自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等多層次的思索，給讀者以啟迪。

二、導(dǎo)學(xué)根底學(xué)問〔一〕寫作背景：1931年4月15日，特朗斯特羅姆誕生于斯德哥爾摩。三歲時，父母離婚，和母親一起在斯德哥爾摩長大。而斯德哥爾摩群島上的環(huán)境是他詩歌的一個重要起點。他很早就對地理和科學(xué)，特殊是昆蟲學(xué)產(chǎn)生了愛好。十幾歲時，對藝術(shù)表現(xiàn)出愛好，開頭彈鋼琴，并很快接觸詩歌。在他的詩中，生活世界與大自然一直關(guān)系親密，無須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現(xiàn)過程；自然本身就需要一個世界才能來照面，自然立足于存在的實體，共在于人們生存的世界，與人們神奇的想象力。作者簡介：特朗斯特羅姆〔19312015〕，瑞典詩人，被譽為“20世紀(jì)西方最終一位詩歌巨匠〞。同時，他也是一位心理學(xué)家。他1954年發(fā)表詩集?17首詩?，轟動詩壇。他于2011年獲得諾貝爾文學(xué)獎。他擅長從日常生活入手，把劇烈的情感寓于安靜的文字里，將歐洲古典象征主義和超現(xiàn)實主義熔于一爐。特朗斯特羅姆的主要作品集有?17首詩??路上的隱秘??完成一半的天堂?等三、總體感知全文可分為二個局部：第一局部：〔第1節(jié)〕，寫樹在雨中獲得生氣。其次局部：〔第2節(jié)〕，寫樹在等待成長的時機。導(dǎo)讀理解1、請用“/〞給全詩標(biāo)明朗讀節(jié)奏。一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆忙走過/我們身邊它有急事。/它吸取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歌。/樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺立地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當(dāng)雪花/在空中/開放2、?樹和天空?中，作者說“在傾灑的灰色中匆忙走過我們的身邊"，“我們〞是誰？在詩中有什么存在意義？答案“我們〞是旁觀者、見證人、陳述者，是自然生命律動的記錄員。見證了樹“在雨中走動〞“有急事〞“吸取雨中的生命〞“停下腳步〞和“等待〞的情形。即便在“灰色〞中也依舊可以“吸取雨中的生命〞，而那“果園里的黑鸝〞更是一個關(guān)于生命的樂觀樂觀又歡愉的精靈。真正健全的生命懂得享受自然的每一種賜予，于是在“晴朗的夜晚〞才有了它們“挺立〞的身姿。而支撐這一切的，除了對宇宙規(guī)律的默認(rèn)，更多的應(yīng)當(dāng)還是對那個雪花開放的瞬息最為堅執(zhí)的等待！“雪花〞在這里有著豐富的內(nèi)涵，作為冬天的象征，它不行防止地預(yù)示著寒冷，然而它又恰恰使強力的意志得到了最充分的凸顯。承續(xù)前文，它又是萬物對宇宙規(guī)律一次布滿自信的認(rèn)可與迎取。3、詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，角度新奇，使詩人與樹的視角發(fā)生轉(zhuǎn)移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。樹猶如無言的智者，把詩人瞬間的感受表達(dá)了出來。詩人感受到了人生的匆忙，而過天晴，樹林靜謐，這美麗的情景，又讓詩人的內(nèi)心更加安靜，煥發(fā)出對美妙生活的期盼。自我檢測1.仿照下面的例如，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如相同。例如：老師是君子，你們推崇真誠與廉潔，淡泊名利，因而你們的心靈永久那么坦蕩而年輕。材料：史官農(nóng)夫耕牛播種盼望與歡樂信奉付出與汗水打造歷史與將來薪火相傳悄悄無聞辛勤耕耘洪亮而多彩殷實而厚重絢爛而迷人2.請仿照下面的例句，以“平凡〞開頭，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。例如：平但凡一灣池塘，假如你甘于寂靜，終將成為一潭死水；平但凡一棵老樹，只要你情愿吐綠，也會搖曳一片春光。3.仿照下面的例如，自選話題人物，另寫三句話。要求使用比方的修辭手法，句式與例如相仿。例如：李白是一縷清夢，輕快瀟灑，漂游在自由王國；李白是一壇美酒，香醇濃郁，沉醉了詩的星空；李白是一江春水，磅礴奔騰，吼叫成壯美神州。4.仿照下面的例如，結(jié)合所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例如相同。日出東方、舉步維艱、聯(lián)俄共扶農(nóng)工，中國共產(chǎn)是引領(lǐng)人民走出黑暗的火炬。材料：先鋒向?qū)鞄帽仫枏娊?jīng)濟御強寇平內(nèi)亂勇創(chuàng)新爭一流開放夾縫求生救亡圖存牢記使命勵精圖治答案以及解析1.答案：〔例如〕老師是耕牛，你們信奉付出與汗水，悄悄無聞，因而你們的收獲永久那么殷實而厚重。老師是農(nóng)夫，你們播種盼望與歡樂，辛勤耕耘，因而你們的笑容永久那么絢爛而迷人。老師是史官，你們打造歷史與將來，薪火相傳，因而你們的名字永久那么洪亮而多彩。解析：仿寫句子涉及內(nèi)容、句式、修辭、連接等方面，不僅要綜合運用語法、修辭的學(xué)問，還要分析所給材料之間的關(guān)系。仿寫時，依據(jù)材料所給定的內(nèi)容，確定要表達(dá)的“老師〞的不同喻體的不同特點，將相關(guān)材料劃分為一組，仿照例如的句式，寫出完整的句子即可。2.答案：例如：平但凡一眼清泉，假如你停止噴涌，終將變成一口枯井；平但凡一株野花，只要你情愿綻放，也會成就一抹絢麗。解析：仿寫對象是平凡，仿寫出平凡的魅力，仿寫的句式是：平但凡一……〔喻體〕，假如你……，終將……；平但凡一……〔喻體〕，只要你情愿……，也會……。仿寫留意語意連貫，留意比方的合理性，留意詞語搭配。3.答案：例如：魯迅是一頭黃牛，任勞任怨，牽引著中華民族；魯迅是一把匕首，光明銳利，刺向人性的弱點；魯迅是一塊巨石，雄偉挺立，聳立成精神豐碑。解析：解答此題，首先要確定一個話題人物，如蘇軾、王維、譚嗣同……，然后依據(jù)例如，運用比方的修辭手法，將所寫人物比方為〔名詞〕，在句式上按“〔姓名〕是一〔量詞〕〔名詞〕，〔四字形容詞〕，〔動詞+補語〕〞的格式特點填空。4.答案：夾縫求生、救亡圖存、御強寇平內(nèi)亂，中國共產(chǎn)是解救人民于水火的先鋒。開放、勵精圖治、保溫飽強經(jīng)濟，中國共產(chǎn)是指引人民奔小康的向?qū)?。、牢記使命、勇?chuàng)新爭一流，中國共產(chǎn)是帶著人民謀復(fù)興的旗幟。解析：此題考查考生仿寫句子的力量。仿寫句子時要留意一個原那么，即“形似〞和“意諧〞?！靶嗡屁?，即仿寫的句子要與例如在結(jié)構(gòu)、修辭手法及句式上相像。因此，要對例如的結(jié)構(gòu)，運用的修辭手法及句式進(jìn)行分析，弄清例如的形狀，這樣才能進(jìn)行仿寫?！耙庵C〞，即仿寫的句子要與例如在思路、語意、感情上全都