北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《五周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《五周長》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材知識點(diǎn)本次教學(xué)的內(nèi)容為北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的《五周長》一課。主要學(xué)習(xí)以下知識點(diǎn)：熟記3、4、5、6、7、8、9的乘法口訣表。掌握同一個(gè)圖形的周長可以有多個(gè)不同的表示方法。給定圖形，能夠計(jì)算其周長。2.教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到以下目標(biāo)：熟記3到9的乘法口訣表。理解周長的概念，了解圖形周長的計(jì)算方法。能夠計(jì)算簡單圖形的周長。學(xué)會用不同的計(jì)算方法表示同一個(gè)圖形的周長。3.教學(xué)重點(diǎn)熟記乘法口訣表。掌握同一圖形周長的不同計(jì)算方法。4.教學(xué)難點(diǎn)能夠用不同計(jì)算方法表示周長。二、教學(xué)過程1.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)模型：板書模型和實(shí)物模型。教學(xué)資源：黑板、彩筆、《數(shù)學(xué)》三年級上冊。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、練習(xí)冊、器具。2.教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課教師出示一張紙片，上面寫有“周長是什么？”的問題，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生對周長的理解。分組讓學(xué)生交換自己的觀點(diǎn)，從而讓學(xué)生能更好的理解周長的概念。（二）重點(diǎn)講解周長的概念的介紹。讓學(xué)生比較兩張圖，計(jì)算它們周長的方法的異同。（三）總結(jié)鞏固根據(jù)提供的不同的圖形，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會同一個(gè)圖形有多種不同的算法表示周長的方法。（四）課后拓展給學(xué)生進(jìn)行移動、拼裝等拼圖游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握其思維和操作能力。3.教學(xué)評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)一步深化概念的理解。對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人拓展練習(xí)，端正態(tài)度，提高計(jì)算能力。對學(xué)生進(jìn)行較為嚴(yán)格的期末測試，查看學(xué)生的掌握情況。三、教學(xué)效果（一）教學(xué)效果：學(xué)生在本次課堂中對周長有了更深的理解和認(rèn)識，特別是在算法的方面有了較多的進(jìn)一步提高。學(xué)生具備了很好的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，他們能夠理解推理功和自學(xué)力。同時(shí)認(rèn)真聽課，自主思考，勤于記錄歸納，并在課后拓展中有很好的表現(xiàn)。（二）不足之處：學(xué)生對乘法口訣表的掌握不足，需要在后續(xù)的課程中進(jìn)行更多補(bǔ)充。啟發(fā)學(xué)習(xí)過少，教師應(yīng)該增加，特別是學(xué)生自主探究的機(jī)會應(yīng)該進(jìn)一步提高。四、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對周長的掌握還不夠，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問題，如：教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握需要更全面，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生在課堂中通過舉一反三、實(shí)踐、練習(xí)等方式更好的理解學(xué)科，而不應(yīng)該過多依靠提問等方式來達(dá)成目的。在教學(xué)過程中，應(yīng)該更注重啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生