2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析工作總結(jié)

2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析工作總結(jié)1

一、試卷印象：

1、學(xué)問的覆蓋全面，各種學(xué)問的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查實(shí)力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教化的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有肯定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如最終一題“動(dòng)腦筋”，對發(fā)展學(xué)生視察實(shí)力、想象實(shí)力和思維實(shí)力有很大幫助，這對我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

4、注意試卷的人文性，一些與生活實(shí)際休戚相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分留意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)覺并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3、5題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果狀況及分析：

五年級(jí)共有28名學(xué)生參與了此次測試，總分是2520分，平均分是90分；及格率為96%，優(yōu)秀率為25%。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生推斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍困難的'數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些實(shí)力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

四、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生學(xué)問的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獲得學(xué)問、形成實(shí)力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，變更數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，激勵(lì)和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思索問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。注意培育學(xué)生審題意識(shí)，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、堅(jiān)持仔細(xì)寫好教學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的緣由，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)勝利的閱歷，撰寫教學(xué)案例和閱歷論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素養(yǎng)和水平。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析工作總結(jié)2

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)輔差”工作過程中，我能依照安排，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)看法上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)峻，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于學(xué)困生的培育，我首先會(huì)從提高對他們的要求做起，在班里有些同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最終的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得須要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)切他們。

通過和學(xué)困生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生，尤其學(xué)困生在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐性，這方面的工作就須要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在駕馭基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的學(xué)問面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們舉薦一些好的書籍，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，漸漸駕馭學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)覺的錯(cuò)誤要?jiǎng)偤酶?，剛好總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。

總之，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教化下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，還有待改進(jìn)。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

回顧這一學(xué)期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，下面將對我這個(gè)學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)：

一、班級(jí)狀況

班上的孩子最大的.特點(diǎn)就是你成熟乖巧，經(jīng)過一學(xué)期，孩子們的改變很大。相比上學(xué)期，學(xué)生的反應(yīng)速度有所加快，課堂回答問題上也變得比較主動(dòng)，越來越多的閃光點(diǎn)在他們身上體現(xiàn)。班級(jí)95%的學(xué)生書寫工整，部分學(xué)生書寫有待提高。在歷次測試中，班級(jí)整體成果都很優(yōu)秀。但也有5人成果不太穩(wěn)定，其中3人駕馭實(shí)力較弱，須要進(jìn)一步努力。

二、數(shù)學(xué)期中、期末測試對比狀況

（一）五年級(jí)（4）班數(shù)學(xué)期中、期末測試對比狀況

通過對比發(fā)覺，學(xué)生的成果有所下降，對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題，需找出緣由進(jìn)行加強(qiáng)。

（二）五年級(jí)期末考試試卷分析

此次數(shù)學(xué)期末測試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。注意考查了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、基本實(shí)力的培育。試題內(nèi)容全面，貼近生活，考查了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)力。試題從學(xué)生熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)問閱歷動(dòng)身，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。孩子聯(lián)系生活實(shí)際，培育學(xué)生思維實(shí)力、視察實(shí)力、操作實(shí)力、解決問題實(shí)力。

優(yōu)點(diǎn)：

書寫工整，整體正確率較高特殊是計(jì)算題。

不足：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的實(shí)力有待提高。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)，講過的類型題目，在作答時(shí)仍舊出錯(cuò)。

2、不仔細(xì)審題：在計(jì)算題中要求簡便計(jì)算，部分同學(xué)沒有按要求答題。

3、上課聽講不仔細(xì)，老師講過的題，考試時(shí)還是出錯(cuò)。

改進(jìn)措施：

1、剛好反思，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

3、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最終一名學(xué)生抓起。剛好反饋，剛好補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，剛好溝通，共同努力。

5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期學(xué)問有連接，實(shí)力有提高，查漏補(bǔ)缺。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)

依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)。

四年級(jí)的孩子正處于愛好和習(xí)慣的形成期，因此我的課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)都是圍繞這兩方面綻開的。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參加愛好，我利用情境教學(xué)法，重點(diǎn)挖掘課本情境，建立與生活的聯(lián)系，充分利用身邊的教具學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)，并實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施（例如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品）以此來培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好。

（二）作業(yè)批改及評(píng)價(jià)

四年級(jí)的作業(yè)主要有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《黃岡小狀元》。對于《黃岡小狀元》是全批全改，對于《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是選擇性的做。預(yù)留的部分供應(yīng)學(xué)有余力的學(xué)生完成。

關(guān)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我實(shí)行等級(jí)制。依據(jù)正確率、書寫狀況將作業(yè)分為四個(gè)等級(jí)，使學(xué)生和家長明確每個(gè)等級(jí)對應(yīng)的作業(yè)質(zhì)量以及應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生即使訂正。

四、家校溝通

本學(xué)期的家校溝通主要有以下幾種：

（一）周末小紙條。

在周末作業(yè)中把本周學(xué)習(xí)的學(xué)問重點(diǎn)張貼出來，便利家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能剛好輔導(dǎo)，對孩子學(xué)問駕馭有一個(gè)把關(guān)。

（二）面談和信息。

在放學(xué)后，利用家長來接孩子的機(jī)會(huì)，宇家長溝通孩子的在校表現(xiàn)等狀況?；蛘咄ㄟ^短信方式溝通孩子的表現(xiàn)狀況，有問題剛好與家長溝通，剛好解決。

五、同幫互助

本學(xué)期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數(shù)學(xué)課堂，并通過博客等形式進(jìn)行溝通。另外通