2023年幼兒園學(xué)前班拼音教案

2023年幼兒園學(xué)前班拼音教案幼兒園學(xué)前班拼音教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置。

4、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

6、相識"你、他、水、白、皮、子、在"7個(gè)生字，并能在肯定的語境中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型改變的過程。

課時(shí)支配：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

2、說說單韻母發(fā)音時(shí)要留意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

今日我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜愛和i做摯友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰個(gè)兒高？誰個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai

3、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。

ai就是我們今日要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，"復(fù)韻母"念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？

老師示范，告知學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開，讀ai時(shí)可體會一下"矮"的讀音。（老師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自仿照著讀，集體讀，指名讀。）

4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

5、四聲練習(xí)。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

讓學(xué)生留意，ai的`調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。

（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）

2、老師范讀ei，誰能說說口形是怎樣改變的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（五）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)當(dāng)怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

3、告知學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。

2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。

（七）書寫指導(dǎo)。

這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母aieiui及它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、相識"你、他、水、白、皮、子、在"7個(gè)生字，并能在肯定的語境中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的？

2、對比讀：a--aie--eiu--ui，說說有什么不同？

3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母aieiui。

（二）學(xué)習(xí)聲母與aieiui相拼的音節(jié)。

1、出示：k-āi→kāig-ěi→gěih-uí→huí說說聲母和韻母各是什么？

幼兒園學(xué)前班拼音教案篇2

學(xué)問與目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)韻母，復(fù)習(xí)ui以及四聲調(diào)。

2、學(xué)會復(fù)韻母與聲母相拼。

3、相識生字，并能流暢地朗讀兒歌。

情感與看法：

學(xué)會聲母與復(fù)韻母相拼。

教學(xué)打算：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ui。

2．打亂依次讀ui的四聲。

3．背標(biāo)調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)聲母與ui組成的音節(jié)

1．出示聲母與ui組成的音節(jié)

2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

3．同桌同學(xué)相互拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。

5．老師指名讀，達(dá)到拼讀嫻熟的程度。

6．指導(dǎo)讀書

①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

②讀課題10

③老師指導(dǎo)如何按依次讀書。

三、抄寫音節(jié)

1．電腦出示3個(gè)音節(jié)hu，請同學(xué)讀一讀。

2．請同學(xué)隨意選擇音節(jié)組詞。

3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

4．師：這個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們仔細(xì)視察，誰能說一說？

那你們情愿寫一寫嗎？老師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？

5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。

你們能說說應(yīng)當(dāng)怎樣寫hu這個(gè)音節(jié)嗎？

說后跟著電腦一起寫：

①點(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫h

②點(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫ui

③點(diǎn)擊電腦：最終在i上標(biāo)上二聲。

6．老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，然后小結(jié)：

在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小，難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻整。按依次寫完一個(gè)音節(jié)全部的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

四、看圖讀音節(jié)詞

1．出示1幅圖：

問：圖上畫的是什么呀！

2．出示圖下音節(jié)詞

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

（2）同桌相互讀，相互訂正。

（3）指名讀。

五、學(xué)說兒歌

1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的.復(fù)韻母。

2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

3．請同學(xué)讀兒歌。

4．老師訂正后范讀。

5．學(xué)生練習(xí)讀。

6．同桌互讀。

7．指名讀。

六、老師指導(dǎo)讀全文

1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的依次。

2．老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3．學(xué)生自由讀，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

4．指名讀。

七、小結(jié)

今日我們又相識了復(fù)韻母摯友“ui”，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與“ui”組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡潔！由于同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，老師嘉獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

板書設(shè)計(jì)：

t—uī—tuīsh—uí—shuí

教學(xué)反思：

在復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)上，許多學(xué)生都標(biāo)在了u的頭上，今后還要多家強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

幼兒園學(xué)前班拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)英雄語拼音。

2、學(xué)會aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、相識聲調(diào)符號，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：

aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

e的發(fā)音及aoe的其次聲和第三聲。

課前打算：

投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，相識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

(一)談話揭題。

小摯友，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎?大家肯定要專心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！

(二)教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意：

小摯友學(xué)唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小摯友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形態(tài)像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。"

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們依據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問："á，你在說什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形態(tài)像個(gè)鉤。(老師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚羨："à，你來了！"

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明準(zhǔn)確的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a。

1、相識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，學(xué)生書空。

老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最終還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提示留意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)。"打算"→起先。

2、在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會oe兩個(gè)單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的`?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)老師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太驚奇！

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后接著往上寫，與起筆處相接。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老師讀時(shí)要留意什么?(細(xì)致看口形)范讀、領(lǐng)讀。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂依次讀aoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。仔細(xì)描寫oe。

(六)布置回家作業(yè)。打亂依次讀aoe的四聲。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

2iuüywyiwuyu

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3、學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的其次聲和第三聲。

課前打算：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、老師揭題：今日，我們接著學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小摯友細(xì)致看、仔細(xì)聽、正確念、牢牢記。

(二)教學(xué)單韻母i。

1、視察說話?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)

2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。老師示范發(fā)音，留意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀-開火車)

4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了?

5、教學(xué)i的四聲。

(1)i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。細(xì)致看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點(diǎn)不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

(2)分組練習(xí)四聲。老師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

老師范寫i，要求學(xué)生視察i的書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

(三)教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)

4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

ú其次頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

幼兒園學(xué)前班拼音教案篇4

學(xué)問與目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)韻母，復(fù)習(xí)ei以及四聲調(diào)。

2、學(xué)會復(fù)韻母與聲母相拼。

3、相識生字，并能流暢地朗讀兒歌。

情感與看法：

學(xué)會聲母與復(fù)韻母相拼。

教學(xué)打算：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ei。

2、打亂依次讀、ei、的四聲。

3、背標(biāo)調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)聲母與ei組成的音節(jié)

1、出示聲母與ei組成的音節(jié)

2、讓學(xué)生自己試著拼一拼，激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

3、同桌同學(xué)相互拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

4、同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。

5、老師指名讀，達(dá)到拼讀嫻熟的程度。

6、指導(dǎo)讀書

①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

②讀課題10

③老師指導(dǎo)如何按依次讀書。

三、抄寫音節(jié)

1、電腦出示3個(gè)音節(jié)gěi請同學(xué)讀一讀。

2、請同學(xué)隨意選擇音節(jié)組詞。

3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

4、師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們仔細(xì)視察，誰能說一說？

那你們情愿寫一寫嗎？老師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？

5、請學(xué)生跟著電腦一起寫。

①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的.后半格寫g

②點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫ěi

③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最終在e上標(biāo)上三聲。

6、老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，然后小結(jié)：

在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小，難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻整。按依次寫完一個(gè)音節(jié)全部的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

四、看圖讀音節(jié)詞

1、出示1幅圖：

問：圖上畫的是什么呀！

2、出示圖下音節(jié)詞

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

（2）同桌相互讀，相互訂正。

（3）指名讀。

五、學(xué)說兒歌

1、出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

2、借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

3、請同學(xué)讀兒歌。

4、老師訂正后范讀。

5、學(xué)生練習(xí)讀。

6、同桌互讀。

7、指名讀。

六、老師指導(dǎo)讀全文

1、先范讀，讓學(xué)生了解讀書的依次。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3、學(xué)生自由讀，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

4、指名讀。

七、小結(jié)

今日我們又相識了復(fù)韻母摯友“ei”，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與“ei”組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡潔！由于同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，老師嘉獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

板書設(shè)計(jì)：

b—èi—bèip—ēi—pēi

教學(xué)反思：

對于復(fù)韻母的概念部分學(xué)生已經(jīng)能夠辨識，還有部分學(xué)生不能清晰相識，在ei的標(biāo)調(diào)上，少許同學(xué)標(biāo)在i的頭上。

幼兒園學(xué)前班拼音教案篇5

活動打算：

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)（馬，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上打算一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有音節(jié)）

實(shí)物打算：

蘋果，書，筆。漢字卡片打算

活動過程：

※課前律動——大雨、小雨、暴風(fēng)雨

點(diǎn)題：

咱們的拼音都學(xué)完了，今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀嬉戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：

小摯友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和許多拼音交上了摯友。今日拼音國王想邀請小摯友到拼音王國去玩，小摯友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講的的小摯友去，看哪位小摯友做得棒，起先動身了。

1、拼音王國到了（拼音王國打印藝術(shù)字,貼于黑板上)你們看，首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的摯友，它們是誰呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）

2、大門外有許多很多讀音特別接近的聲母衛(wèi)士在守門，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準(zhǔn)了他們，他們才放行讓我們進(jìn)去，我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了！（指名讀z、c、s、zh、ch、sh）小摯友