微課講座-培訓(xùn)稿課件

微課錄制培訓(xùn)講稿微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，利用五—十分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)。微課時(shí)間須嚴(yán)格控制在十分鐘以內(nèi)。微課：以視頻為主要載體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞單一的、嚴(yán)格定義的學(xué)習(xí)主題(或知識點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。什么是微課？系列微課又是什么？系列微課就是指由兩個(gè)以上的講解具有前后連貫性知識的微課的集合關(guān)鍵詞：知識前后連貫比較項(xiàng)目傳統(tǒng)視頻課“微課”開發(fā)理念一個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)，注重教師的“教”，更突出體現(xiàn)教學(xué)過程針對一個(gè)知識點(diǎn)，注重教師的“教”，更突出對學(xué)生的“學(xué)”的設(shè)計(jì)開發(fā)難度難，需專業(yè)技術(shù)人員易，任何人都可制作資源粒度顆粒大（容量大），時(shí)間長（40-45分鐘），不易搜索，不易傳播粒度?。ㄈ萘啃。?、時(shí)間短（5-10分鐘），易于搜索，易于傳播資源結(jié)構(gòu)資源結(jié)構(gòu)緊密、固化封閉，難以擴(kuò)充和修改，資源半結(jié)構(gòu)化，可擴(kuò)充開放、生成和修改完善適用對象教師為主任何人應(yīng)用范圍備課、課堂教學(xué)觀摩。課堂教學(xué)、課外自學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)；支持自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的情景式學(xué)習(xí)微課和傳統(tǒng)視頻課的比較。。。微課特點(diǎn)微課特點(diǎn)主題明確針對性強(qiáng)粒度小易搜索易擴(kuò)展開放性人性化易制作易傳播短小精悍用途廣泛什么才是優(yōu)秀的微課微原創(chuàng)選題好、適合用多媒體表達(dá)，是教學(xué)中典型、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題、是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題不是課堂實(shí)錄、不是課堂搬家、教學(xué)具有啟發(fā)性、要有教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì))、創(chuàng)意要新穎（設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等）教學(xué)過程精煉（微到極致就是質(zhì)量）實(shí)效性強(qiáng)（有效解決實(shí)際教學(xué)問題，能促進(jìn)學(xué)生思維能力提高）拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）性價(jià)比高。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個(gè)人素養(yǎng)、技術(shù)要求高！）微課最佳解決方案1.前30秒到一分鐘站在大屏幕總體介紹：屏幕顯示所屬內(nèi)容、適用對象、是否重點(diǎn)難點(diǎn)及典型問題、內(nèi)容所處地位、主講人信息等。聲音：為什么做此微課？（可采用摳像技術(shù)）使用繪繪聲繪影摳像2.中間用電腦錄屏（中間有與學(xué)生互動、動畫演示可后期制作好視頻插入或直接在課件上展示)3.結(jié)束后30秒到1分鐘站在大屏幕前總結(jié)（屏幕顯示教學(xué)反思的文字，聲音：小結(jié)）以錄屏軟件錄制為主微課制作流程選題教案編寫制作課件教學(xué)實(shí)施與拍攝（或錄制）后期制作教學(xué)反思微課制作與推廣相關(guān)技術(shù)？片頭圖片制作。教學(xué)PPT設(shè)計(jì)。微課錄制工具。微課后期處理。微課營銷(大型視頻網(wǎng)站、QQ群或微信、微博)微課有哪些制作方法？一、錄屏軟件+PPT二、攝像機(jī)+黑板三、手機(jī)+白紙四、其它微課錄制在5—10分鐘？學(xué)習(xí)者面對計(jì)算機(jī)屏幕、移動設(shè)備等終端所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意力集中時(shí)間一般為5-10分鐘，若時(shí)間太長，學(xué)習(xí)者的注意力會分散，學(xué)習(xí)效果會適當(dāng)下降。信息時(shí)代學(xué)習(xí)者更習(xí)慣和喜歡碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間短了，門檻也低，更容易制作且錄制好的視頻容量也小，便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備傳輸。微到極致就是質(zhì)量。如何錄制優(yōu)秀的微課之一微課規(guī)范微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點(diǎn)等信息，微課標(biāo)題以知識點(diǎn)命名；微課保證畫質(zhì)清晰，畫面；文字內(nèi)容正確無誤，無科學(xué)性、政策性錯(cuò)誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，講解精煉。時(shí)間須嚴(yán)格控制在5-10分鐘，文件大小不超過20M；若微課中使用到PPT，PPT盡量做到簡潔、美觀大方。如何錄制優(yōu)秀的微課之二微課選題微課選題得當(dāng)，具有針對性，適合于多媒體表達(dá)；選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中典型、有代表性或課堂教學(xué)過程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)。如何錄制優(yōu)秀的微課之三教學(xué)安排基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，圍繞選題設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)組織符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)過程主線清晰、重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，明了易懂；如何錄制優(yōu)秀的微課之四教學(xué)效果能有效解決實(shí)際教學(xué)問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性；微課在教學(xué)中應(yīng)用研究？最好的教學(xué)還是面對面的教學(xué)，微課是輔助、補(bǔ)充作用，微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。微課在課后學(xué)習(xí)的應(yīng)用。微課在大規(guī)模在線開放課程（MOOC）中的應(yīng)用。應(yīng)用研究1：使用微課的教學(xué)效果與不使用微課的比較。應(yīng)用研究2：好中差學(xué)生在使用微課中的表現(xiàn)應(yīng)用研究3：不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同教學(xué)環(huán)境下的微課使用應(yīng)用研究4：微課在教師培訓(xùn)中的研究應(yīng)用研究5：微課在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用優(yōu)秀微課展播/wk/多看，多思考，多評價(jià)，多做為了搞好微課，我說明以下幾點(diǎn)：微課制作一軟件安裝（Camtasia_Studio_v6.0.3_漢化版）硬件準(zhǔn)備：話筒（帶話筒的耳麥）、足夠的空間一般100M左右就行在錄制時(shí)候不要運(yùn)行其他軟件特別是 QQ二、錄制1.啟動軟件，設(shè)置錄制屏幕大小、攝像頭、麥克風(fēng)、視頻格式等2.錄制PowerPoint快捷鍵：錄制——F9停止——F10或Esc3.編輯視頻：選擇視頻大小：正在錄制的尺寸視頻處理：刪除、添加、標(biāo)題、字幕、標(biāo)注、畫中畫、轉(zhuǎn)場、變焦音頻處理：刪除、添加、降噪、音量變化、漸入漸出課件要求1、

動靜結(jié)合充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。2、

圖文并茂圖版率在50%-90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好3、

圖片合適表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：云海。適合做背景，不適合做主題。4、

字體搭配微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。5、

字號搭配PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，最好不要有三級文本。6、

顏色搭配一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。（一）微課視頻（本次微課大賽要求）1.音視頻錄制要求（1）錄制現(xiàn)場外部環(huán)境安靜無噪音，避免在錄屏中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容。（2）所選擇參與錄制的授課教師應(yīng)儀表端莊、神態(tài)自然、精神飽滿，講授從容，教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教師可以出鏡，也可以是畫外音的方式，如非必要，應(yīng)避免教師長時(shí)間出現(xiàn)在微課視頻中，盡可能不使用畫中畫方式。（3）教學(xué)語言規(guī)范，聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。采用標(biāo)準(zhǔn)普通話（英語及民族語言版本除外）配音，使用適合教學(xué)的語調(diào)，英語使用標(biāo)準(zhǔn)美式或英式英語配音（特殊語言學(xué)習(xí)和材料除外）。（4）不要輕易跳過教學(xué)步驟，教學(xué)過程中要給學(xué)生提供提示性信息（例如：用顏色線標(biāo)識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標(biāo)注等）。2．微課課件的制作（1）微課課件及其嵌入的媒體素材應(yīng)確保內(nèi)容無誤，排版格式規(guī)范，字體、字號搭配協(xié)調(diào)合理。（2）微課課件界面設(shè)計(jì)簡明、布局合理、重點(diǎn)突出，整體風(fēng)格統(tǒng)一、新穎、活潑、有創(chuàng)意，色彩搭配協(xié)調(diào)符合視覺心理，并具備良好的動態(tài)感和空間感，滿足錄制要求。（3）所使用的微課課件（PPT、動畫等）版面大小應(yīng)根據(jù)錄屏畫面實(shí)際大小來確定，建議采用16:9的長寬比。（4）如使用OFFICE2010以上版本的PPT制作微課視頻，則微課課件的首頁將作為微課視頻的片頭，在PPT首頁中要求體現(xiàn)學(xué)科、年級、上/下冊、知識點(diǎn)名稱、主講教師姓名等信息。（5）微課課件的文本等其他素材資源要可控，不能將一個(gè)頁面的所有內(nèi)容全部呈現(xiàn)，應(yīng)按照教學(xué)的要求，逐級出現(xiàn)，可設(shè)置為由授課教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)；特別是演算推理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等類型的微課課件，必須由授課教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)，不能直接整版頁面直接呈現(xiàn)。（一）微課視頻（5）用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。（6）微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合，如有需要可在微課程中適當(dāng)暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。（7）聲音與演示過程有良好的同步，充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說，適當(dāng)使用畫筆功能，如有演算推理過程，可使用手寫板，演算推理過程的書寫要整齊、規(guī)范，字跡工整、美觀。（8）錄制過程頁面隨著授課進(jìn)度翻動不能過于頻繁，也不能長時(shí)間靜止不動。為增強(qiáng)授課效果，可以插入適當(dāng)?shù)膭赢?、圖片等素材。（9）畫面大小要求為1280×720，如教學(xué)需要，課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求適當(dāng)調(diào)整屏幕大小。3．后期加工制作以及視音頻文件壓縮發(fā)布（1）經(jīng)加工制作后的微課視頻時(shí)長在5-10分鐘，最長不超過12分鐘。（2）片頭不超過5秒，應(yīng)包括：學(xué)科、年級、上/下冊、知識點(diǎn)名稱、主講教師姓名等信息。知識點(diǎn)名稱應(yīng)與教材名稱保持一致。（3）提示性信息（如線條、圖形、說明文字等）大小合適、顏色與正文顏色對比明顯。（4）字幕清晰美觀，使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、錯(cuò)別字，能正確有效地傳達(dá)信息。（5）字幕字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時(shí)間、出入屏方式力求與視頻中其他要素（畫面、聲音、背景音）配合得恰到好處，不能破壞原有畫面；演示實(shí)驗(yàn)類微課中的多機(jī)位拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。3．后期加工制作以及視音頻文件壓縮發(fā)布（6）全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)，圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。（7）同一視頻中，各節(jié)點(diǎn)視頻分辨率統(tǒng)一，不得將標(biāo)清和高清混用。（8）音頻與視頻圖像有良好的同步，無交流聲或其他雜音，聲音應(yīng)無明顯失真、放音過沖、過弱。（9）伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。（二）進(jìn)階練習(xí)

微課學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)、評價(jià)、診斷、反饋、再學(xué)習(xí)的過程，微課的學(xué)習(xí)模型包括交互式微課學(xué)習(xí)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)階練習(xí)和單元測試、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)學(xué)習(xí)診斷和錯(cuò)誤分析、個(gè)性化補(bǔ)救練習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。進(jìn)階練習(xí)是基于標(biāo)準(zhǔn)的測試，是類似游戲通關(guān)的在線檢測系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一段微課視頻后要完成相應(yīng)的練習(xí)題，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者全部答對一套練習(xí)題后，才可以進(jìn)入到下一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)者完成的一套習(xí)題答案有錯(cuò)誤，微課系統(tǒng)將要求學(xué)習(xí)者再學(xué)習(xí)微課視頻，然后再進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)測試，直到一套試題測試全部正確后方可進(jìn)入下一個(gè)微課視頻學(xué)習(xí)。這種在線檢測的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生掌握課程的基本能力要求，每一個(gè)微課資源的進(jìn)階練習(xí)應(yīng)至少提供4套配套進(jìn)階練習(xí)，每套練習(xí)至少包含5道題。每套題應(yīng)包括概念辨析、熟練練習(xí)和應(yīng)用拓展3種題型，每個(gè)進(jìn)階練習(xí)題均為客觀題，每個(gè)習(xí)題都應(yīng)包括題文、選項(xiàng)、答案、詳解、錯(cuò)析、提示、分值等相關(guān)信息，題目設(shè)置的各個(gè)選項(xiàng)，除正確答案外，應(yīng)盡可能暴露出學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)尚有一定困難的學(xué)生容易發(fā)生的典型問題和典型錯(cuò)誤。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單能讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人需要有一個(gè)自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，即讓每個(gè)學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)，取得自主學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)習(xí)任務(wù)單一般以表單為呈現(xiàn)方式。分為學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)、資源鏈接、困惑與建議四個(gè)部分，其中學(xué)習(xí)指南又包含課題名稱、達(dá)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法建議、學(xué)習(xí)形式預(yù)告等。

學(xué)習(xí)任務(wù)單制作時(shí)用WORD文檔呈現(xiàn)，微課上傳到微課管理平臺后以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)。WORD文檔樣式如下：一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：（提示：用“版本+年級+冊+學(xué)科名+內(nèi)容名”表示）2.達(dá)成目標(biāo)：（提示：達(dá)成目標(biāo)不同于教學(xué)目標(biāo)。請用“通過觀看教學(xué)視頻（或閱讀教材，或分析相關(guān)學(xué)習(xí)資源）和完成《微課學(xué)習(xí)任務(wù)單》規(guī)定的任務(wù)+謂語+賓語”表述；旨在讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)）3.學(xué)習(xí)方法建議：（提示：幫助學(xué)生避免思維彎路，注意有就寫，沒有就不寫，刪了這一行；不要“喧賓”奪了“任務(wù)”之“主”）4.學(xué)習(xí)形式預(yù)告：（提示：簡要說明學(xué)習(xí)形式，也可用流程圖代替。其目的是使學(xué)生明確微課學(xué)習(xí)知識與內(nèi)化知識的關(guān)系）二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：（提示：含必要的提示等幫助性信息）三、資源鏈接（提示：提供相關(guān)資源鏈接）四、困惑與建議（提示：此項(xiàng)由學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)之后填寫。本次大賽無需填寫）2016年全省中小學(xué)教師信息技術(shù)

應(yīng)用能力發(fā)展測評

測評對象已獲得由教育部監(jiān)制、省工程辦頒發(fā)的“湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”的各級各類中小學(xué)校幼兒園教師，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等單位專任教師與教研人員。測評內(nèi)容根據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評實(shí)施細(xì)則（試行）》（湘教工程辦[2016]12號），發(fā)展測評主要評價(jià)測評對象應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力，通過對測評對象的個(gè)人空間建設(shè)、教學(xué)資源包、教師工作坊研修等三大部分進(jìn)行評分;主要通過測評系統(tǒng)，以網(wǎng)絡(luò)測評的方式進(jìn)行，注重利用教師個(gè)人空間和案例教學(xué)開展情境測評，幫助教師了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升程度，科學(xué)評價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展水平。2016年全省中小學(xué)教師信息技術(shù)

應(yīng)用能力發(fā)展測評

測評對象已獲得由教育部監(jiān)制、省工程辦頒發(fā)的“湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”的各級各類中小學(xué)校幼兒園教師，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等單位專任教師與教研人員。測評程序2016年全省發(fā)展測評將于10月上旬啟動，12月下旬結(jié)束。全程分為五個(gè)階段組織實(shí)施。1.個(gè)人申報(bào)（10月8日－11月18日）：測評對象登錄湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（），通過“湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評系統(tǒng)”申請參加發(fā)展測評，并提交相關(guān)材料（見附件1）。2.材料審核（10月8日－11月25日）：學(xué)校（單位）對本校（單位）測評對象提交的相關(guān)材料真實(shí)性進(jìn)行初審；縣市區(qū)教育局對本區(qū)域內(nèi)的發(fā)展測評申報(bào)材料進(jìn)行復(fù)審，市州教育局對市州直屬單位的發(fā)展測評申報(bào)材料進(jìn)行復(fù)審（見附件2）。3.材料評審（11月26日－12月25日）：11月26日－12月4日，省工程辦根據(jù)此次申報(bào)的人數(shù)與學(xué)科分布等情況從專家?guī)熘绣噙x本次評審專家，按照文科、理科、藝體學(xué)科、技術(shù)學(xué)科和學(xué)前教育5個(gè)類別對專家進(jìn)行分組，并在系統(tǒng)中將全省測評對象提交的發(fā)展測評申報(bào)材料分配給專家進(jìn)行評審；12月5日－12月18日，省工程辦組織專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評審，評審專家依據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評評分細(xì)則》，對申請發(fā)展測評對象的相關(guān)材料進(jìn)行量化評分和綜合評定；12月19日－12月25日，省工程辦對全省測評得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，劃定每個(gè)等第的比例及最低達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線，生成發(fā)展測評結(jié)果。4.結(jié)果公布（12月26日－12月30日）：發(fā)展測評結(jié)果由省工程辦在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)統(tǒng)一公布。5.證書打?。?2月31日開始）：發(fā)展測評獲得及格及以上等第者，可登錄湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)自行打印證書。湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評

個(gè)人申報(bào)操作流程1.1登錄入口入口1：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（）。

入口2：湖南省中小學(xué)教師信息提升能力提升工程監(jiān)測平臺（/）。1.2溫馨提示（1）發(fā)展測評的用戶基本信息及賬號信息均來自省信息管理系統(tǒng)，用戶名：身份證號碼；初始密碼：888888。（2）如果您是首次登錄發(fā)展網(wǎng)系統(tǒng)，登錄后會提示您設(shè)置密碼找回問題，設(shè)置好后可進(jìn)入下一步。（3）忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/縣/學(xué)校管理員重置初始密碼。申報(bào)材料2.1驗(yàn)證證書系統(tǒng)自動獲取用戶擁有的電子證書，點(diǎn)擊【下一步】來填報(bào)發(fā)展測證材料如果沒有獲取到證書，則無法進(jìn)入下一步。2.2填報(bào)材料2.2.1個(gè)人基本信息姓名、學(xué)歷、性別、身份證號碼、職稱、機(jī)構(gòu)、郵箱、手機(jī)號碼、職務(wù)、學(xué)段等基本信息均來自省教師信息管理系統(tǒng)，如需修改，請登錄省教師信息管理系統(tǒng)由本人或?qū)W校管理員修改（手機(jī)號碼、郵箱可由本人修改）。申報(bào)學(xué)科、郵政編碼、通訊地址直接在申報(bào)頁面填寫。申報(bào)學(xué)科與教學(xué)資源包學(xué)科必須保持一致，否則會影響專家評審。

照片請上傳本人近照免冠1寸（295*413像素)白底正面電子證件照片（jpg格式，50KB以下）。溫馨提示：可以用美圖秀秀、光影魔術(shù)手等圖片編輯軟件來制作您的證件照。

個(gè)人空間網(wǎng)址：選擇發(fā)展網(wǎng)個(gè)人空間的，系統(tǒng)自動獲取空間地址。選擇其他個(gè)人空間的，請手動輸入網(wǎng)址；溫馨提示：輸入網(wǎng)址后一定要點(diǎn)擊【查看】按鈕看看鏈接是否能正常打開，