高中地理-城市發(fā)展與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第頁(yè)城市發(fā)展與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代城市化的特點(diǎn)；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。過(guò)程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志，分析城市化的過(guò)程和特點(diǎn)；從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢(shì)；重視城市環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：城市化及其特點(diǎn)，城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題難點(diǎn)：郊區(qū)城市化和逆城市化。教學(xué)方法：1、圖表、圖片展示法2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

多媒體展示幾個(gè)有代表性城市，轉(zhuǎn)入上海世博會(huì)主題“城市，讓生活更美好”，然后設(shè)問(wèn)：城市是如何形成的，又是如何發(fā)展的，發(fā)展過(guò)程中對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？人類應(yīng)該怎樣努力，才能讓城市更美好？(二)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。準(zhǔn)備：獨(dú)立思考兩分鐘，寫出探究題的要點(diǎn)，存在的疑點(diǎn)做好標(biāo)注，一會(huì)提交小組討論討論要求：1、小組內(nèi)合作探究，完善探究點(diǎn)的答題思路，列出提綱，總結(jié)完善自糾結(jié)果。2、時(shí)刻聯(lián)系課本，注重學(xué)習(xí)效率。3、組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。展示探究題目：1、完成課本32頁(yè)活動(dòng)題一組2、發(fā)達(dá)國(guó)家城市化已經(jīng)進(jìn)成熟階段，水平增長(zhǎng)趨緩，為什么還說(shuō)世界城市化進(jìn)程大大加快？三組3、討論郊區(qū)城市化和逆城市化的區(qū)別？四組小組討論展示答案，教師補(bǔ)充講解一、城市的起源與發(fā)展世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長(zhǎng)江中下游地區(qū)、中美等地。閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？點(diǎn)撥：城市集市商品交換社會(huì)分工剩余產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展城市集市商品交換社會(huì)分工剩余產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 出現(xiàn) 導(dǎo)致引起 形成 發(fā)展這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。二、城市化及其特點(diǎn)1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過(guò)程。2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加（2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?）城市用地規(guī)模擴(kuò)大城市化的主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡3、衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?、世界城市化的的特點(diǎn)（1）城市化進(jìn)程大大加快城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開(kāi)始的。城市化水平隨時(shí)間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)討論：請(qǐng)同學(xué)們讀取圖2-1-4每個(gè)階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：初級(jí)階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從25％～30％增長(zhǎng)到60％～70％，增長(zhǎng)迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問(wèn)題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長(zhǎng)趨緩甚至停滯。（2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn)世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國(guó)南部城市帶、美國(guó)—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶。發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化差異加大國(guó)家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點(diǎn)發(fā)達(dá)國(guó)家早慢高出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象發(fā)展中國(guó)家晚快低城市發(fā)展不合理三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響1．占用大量土地，是耕地面積減少2.地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問(wèn)題3.環(huán)境污染嚴(yán)重4.交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會(huì)秩序混亂來(lái)源危害大氣圈城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽(yáng)輻射強(qiáng)度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。人們的健康水圈城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動(dòng)植物的繁殖生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少巖石圈城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動(dòng)設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。其他城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣對(duì)城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。城市的形成和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，城市的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。一、針對(duì)城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，你提出建議如何解決？二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問(wèn)題，談?wù)勛约旱南敕?。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。九、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)城市發(fā)展與城市化嗯城市的起源與發(fā)展1.城市的起源條件2.城市發(fā)展的三個(gè)階段的特點(diǎn)城市化及其特點(diǎn)1.城市化2.當(dāng)代世界城市化的特點(diǎn)城市化對(duì)地理化境的影響積極影響不利影響：學(xué)情分析認(rèn)知水平：高一學(xué)生對(duì)城市有一定程度的了解，但對(duì)于城市的起源、城市化的概念等沒(méi)有什么知識(shí)基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個(gè)細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。身心特點(diǎn)：高一學(xué)生，積極性較強(qiáng)，思維活躍，但學(xué)習(xí)方法方面需要指導(dǎo)。社會(huì)影響：通過(guò)媒體等獲得一定知識(shí)，但對(duì)事物的綜合分析可能存在誤區(qū)。效果分析1、創(chuàng)設(shè)“探究型”課堂，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的?！疤骄啃汀闭n堂模式打破書(shū)本知識(shí)觀點(diǎn)的束縛，讓學(xué)生參與地理現(xiàn)象的分析研究，給予學(xué)生更開(kāi)放、自由的思維空間，更易于思維創(chuàng)新。同時(shí)，地理學(xué)科的區(qū)域性和綜合性規(guī)律明顯,更能推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、激發(fā)了地理興趣興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是感知的前提，它作為一種智力因素，在教學(xué)過(guò)程中的作用已日益引起人們的關(guān)注。而對(duì)于地理這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，在教學(xué)進(jìn)程中，利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就顯得尤為重要。好的開(kāi)頭是課堂成功的一半。在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，用多種電教媒體組合形式進(jìn)行激趣引思，不僅能向?qū)W生生動(dòng)形象、直觀地展示地理事物現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”。3、鍛煉了自學(xué)能力整節(jié)課的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)化成若干個(gè)小問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)看書(shū)、思考完成。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在討論中完成。為促進(jìn)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，可采用多變靈活的啟發(fā)誘導(dǎo)方法。這樣做比教師單純講解效果要好得多，可收到事半功倍的效果。教師的教學(xué)任務(wù)就是在課堂教學(xué)中把“探究型”學(xué)習(xí)的理念有機(jī)地滲透到每個(gè)學(xué)生的思想中，充分利用學(xué)生身邊熟悉的自然和人文資源作為案例，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)自己獨(dú)立探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。4、培養(yǎng)了思維能力5、課后得到及時(shí)總結(jié)你的教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了?達(dá)到的標(biāo)志是什么?如果沒(méi)有達(dá)到的話，標(biāo)志又是什么?你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?你在課上又是如何處理這些區(qū)別的?處理的是否得當(dāng)?這次課你感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題?在下次課中你打算如何克服在這次課存在的最突出的問(wèn)題?等等。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到很多問(wèn)題,我們也會(huì)有很多問(wèn)題不一定能夠圓滿的解決,在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),不斷的調(diào)整、改進(jìn)以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,也正是大多數(shù)老師在教學(xué)中不注意的方面。這是本人在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。教材分析 目前全世界大約有一半的人居住在城市。隨著全球性城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的人生活在城市中，城市將成為地球上主要的人文景觀。城市的發(fā)展有其自身的規(guī)律，研究城市可以更好地了解人與環(huán)境的關(guān)系。城市可以從多角度進(jìn)行研究，其中城市的空間發(fā)展規(guī)律和城市環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前地理學(xué)研究的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，這些問(wèn)題以及城市的功能也與我們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解城市的起源、城市發(fā)展的三個(gè)階段，科學(xué)認(rèn)識(shí)城市化、當(dāng)代城市化的新特點(diǎn)，以及城市化對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。評(píng)測(cè)練習(xí)課后練習(xí)與提高下圖是北京城郊年平均氣溫分布圖（單位：℃），讀圖回答1—3題1．北京前門與通州相比，年平均氣溫的差值T最大可達(dá)（）A．3.1℃<T<3.9℃B．2.5℃<T<3.5℃C．1.7℃<T<2.O℃D．2.9℃<T<3.0℃2．城區(qū)氣溫比郊區(qū)氣溫高，主要原因有（）①人口集中②工業(yè)發(fā)達(dá)③汽車數(shù)量多④建筑物密集A．②④B．②③C．①③④D．①②③④3．在夏季A、B、C、D四個(gè)地點(diǎn)降水量可能稍多的是（）A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)2004年7月中旬，北京、西安、上海等城市遭遇暴雨侵襲，給城市交通及公共管理帶來(lái)了一次“突發(fā)性考驗(yàn)”。據(jù)此回答下列4-5題。4．一般而言，城市降水的強(qiáng)度和頻率高于郊區(qū)，這是由于（）A.城市處于城市環(huán)流的高壓區(qū)B.城市處于城市環(huán)流的低壓區(qū)＿C．城市建筑物使暖濕氣流長(zhǎng)期滯留D.城市大多位于沿海低地5．暴雨對(duì)城市的“突發(fā)性考驗(yàn)”，將“城市病”暴露無(wú)遺，“城市病”主要表現(xiàn)在（）①環(huán)境質(zhì)量②交通堵塞③城市人口比重不斷上升④排水不暢⑤城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大；A.①②③B.②③④C.①②④D.②③⑤讀下列國(guó)家城市化水平與人均GDP（按購(gòu)買力平價(jià)法計(jì)算得出）水平統(tǒng)計(jì)圖，完成6——8題。6.圖中反映的城市化與人均GDP的關(guān)系是（）A.不同發(fā)展階段，城市化水平與人均GDP水平相互影響的程度不同B.某階段人均GDP水平與城市化水平呈負(fù)相關(guān)C.城市化發(fā)展是提高人均GDP水平的主要?jiǎng)恿.人均GDP水平越高，城市化發(fā)展速度越快7.20世紀(jì)50年代至80年代，圖中四個(gè)國(guó)家在城市化水平和人均GDP平均增長(zhǎng)速度方面最快的是…（）A.印度

B.中國(guó)

C.日本

D.德國(guó)8.與其他三個(gè)國(guó)家相比，中國(guó)的城市化（）A.發(fā)展水平較高

B.應(yīng)加快發(fā)展C.發(fā)展速度最快

D.應(yīng)限制發(fā)展9.熱島溫度為城區(qū)與郊區(qū)氣溫之差，其值高低反映了熱島強(qiáng)度的大小。從下圖中可得到的正確信息是，某市熱島強(qiáng)度A.夏季大于冬季B.午后大于夜晚C.冬、夏季的差異在午后最小 D.冬、夏季的差異在日出前后最小10.我國(guó)某些特大城市中心區(qū)人口向郊區(qū)移動(dòng)的首要原因是A.城市軌道交通發(fā)展B.中心區(qū)人口密度大，地價(jià)上漲C.中心區(qū)農(nóng)貿(mào)產(chǎn)品供不應(yīng)求D.中心區(qū)綠地面積減少問(wèn)題1國(guó)家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點(diǎn)發(fā)達(dá)國(guó)家早慢高出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象發(fā)展中國(guó)家晚快低城市發(fā)展不合理知識(shí)點(diǎn)三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響圖表導(dǎo)讀（1）市區(qū)氣溫高，郊區(qū)氣溫低。公園、農(nóng)田等綠地氣溫比居民區(qū)稍低。（2）從城市下墊面特性、城市大氣污染、人工熱源等方面分析。（3）消極影響：影響人類的身體健康；引起城市熱力環(huán)流；導(dǎo)致城市大氣污染進(jìn)一步加劇。積極影響：利于市區(qū)污染物的擴(kuò)散；對(duì)城市工業(yè)區(qū)布局有一定的指導(dǎo)意義。措施：增加自然下墊面——綠地、水面；減少溫室氣體的排放量、減少人工廢熱；降低建筑物密度，主干道和夏季盛行風(fēng)方向一致；把污染重和高耗能的企業(yè)及衛(wèi)星城布置在過(guò)讀圖也可知不同發(fā)展階段,城市化水平與人均GDP水平相互影響的程度不同;中國(guó)城市化水平與其他國(guó)家相比不高,應(yīng)加快發(fā)展.9.D10.B課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白一個(gè)道理，地理并不是學(xué)什么，考什么，必須學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。多讓學(xué)生總結(jié)回答問(wèn)題的角度和思路。練習(xí)量再加大點(diǎn)兒。注意學(xué)科間的聯(lián)系

要給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己梳理一些知識(shí)點(diǎn)，要充分的相信學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。營(yíng)造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要給以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。適時(shí)點(diǎn)撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)城市化