2023年線上班級教學(xué)總結(jié)

2023年線上班級教學(xué)總結(jié)線上班級教學(xué)總結(jié)1

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)力，下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學(xué)體會。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的實(shí)力，同時滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)須要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代賜予師生的特別關(guān)懷。

其次老師也能夠更高效的提高自己的綜合實(shí)力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教化方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生改變，作為一名新時代的老師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的`綜合素養(yǎng)實(shí)力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時也有了更多的時間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫助。

通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教化形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教化教學(xué)工作供應(yīng)有效的服務(wù)。

線上班級教學(xué)總結(jié)2

鑒于當(dāng)前的疫情，xx市教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)仍在接著進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所駕馭，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)分的，尤其在落實(shí)學(xué)問方面，老師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的狀況總結(jié)如下：

一、課前打算

x班共xx人，x班xx人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)駕馭學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參與聽課或上課時間短的學(xué)生，剛好與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參與聽課并始終在線聽課。

二、上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)學(xué)問和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的學(xué)問點(diǎn)，以便于有目的`有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三、學(xué)問檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認(rèn)學(xué)生是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最干脆的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為志向的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上班級教學(xué)總結(jié)3

當(dāng)疫情突如其來，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們平安、健康、歡樂地度過居家生活的每一天，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，白馬井鎮(zhèn)中心幼兒園通過網(wǎng)絡(luò)，向家長們推送形式多樣的活動，緩解父母和孩子們的驚慌與焦慮，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。

“停課不停工”

疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開展了線上教研活動。

豐富多彩的幼兒活動

名年級組結(jié)合實(shí)際狀況，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過班級群推送豐富的線上指導(dǎo)活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動、嬉戲、做小試驗等等，幫助家長科學(xué)合理支配好幼兒在家的.一日生活。讓我們一起來看看孩子豐富多彩的居家活動吧。

小班組

“停課不停學(xué)”期間小班組開展的'活動有：健康《七步洗手法》；親子活動《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。

中班組

中班組開展的線上居家指導(dǎo)活動有：手工《抗病毒口罩》；親子活動《擺鐘障礙跳》；語言《小兔子戴口罩了》。

大班組

大班組開展的線上居家指導(dǎo)活動有：繪畫《抗擊疫情主題畫》；科學(xué)活動《好玩的泡泡龍》；親子活動《躲避炸彈》。

其他活動

除各年級組分別推出的活動外，珍寶們疫情期間在家依舊堅持運(yùn)動，強(qiáng)生健體，增加免疫力。除此之外珍寶們在家還會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)！

豐富多彩的師幼互動

雖然疫情期間不能見面，但在這段特別的時間里，我們的愛沒有間斷。各班老師通過約定時間分組和珍寶們視頻閑聊、班級群互動等方式，和珍寶們溝通，了解疫情期間幼兒在家的狀況。

疫情防控?zé)o小事，感謝家長摯友們對我園疫情防控工作的支持與協(xié)作。

在大家的共同努力下，我們復(fù)原了從前在幼兒園的快樂時間。

但是疫情并沒有完全消逝，大家在日常生活中還是要好好愛護(hù)自己哦！

線上班級教學(xué)總結(jié)4

突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教化局通知，我校也主動開展了線上教學(xué)活動，對此，我感受頗多。

一、星火燎原，推動教化信息化。

特別時期，老師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教化是實(shí)現(xiàn)信息化必不行少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、變更；此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。

我校老師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教化平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由老師在線查閱。也就是說根據(jù)“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的'教學(xué)平臺，我感到特別的興奮、激烈，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方主動向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

三、精益求精，促進(jìn)自身成長。

一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時不知什么緣由竟自動結(jié)束，等等。我感到不滿意了，做事應(yīng)當(dāng)追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師溝通，獲得閱歷并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

四、居安思危，珍惜美妙時間。

線上教學(xué)有很多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不便利，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤寂”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期盼陽春三月，重返校內(nèi)，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美妙！

線上班級教學(xué)總結(jié)5

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，xx小學(xué)主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為xx學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活。

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。x月x號之前，老師們就已打算好教案、個人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。激勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的'實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

線上班級教學(xué)總結(jié)6

試驗幼兒園的老師以班級組為單位開展線上教學(xué)，針對當(dāng)前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長供應(yīng)形式多樣的親子嬉戲、繪本故事、音樂律動、科學(xué)小試驗，供幼兒和家進(jìn)步行學(xué)習(xí)。師幼之間、家長之間及幼兒之間進(jìn)行線上互動溝通，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛。微視頻的錄制，讓老師們又駕馭一項新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節(jié)微課，制作疫情防控相關(guān)美篇12個。

“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學(xué)習(xí)的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛。快樂嬉戲、仔細(xì)學(xué)習(xí)、歡樂生活，“宅”出不一樣的自我。

沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依舊可以把好玩的'嬉戲進(jìn)行究竟……

既能增進(jìn)親子之間的情感，又可以熬煉孩子的視察力，專注力和記憶力。

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒特性的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，生活活動可以培育幼兒獨(dú)立性和勞動觀念。

疫情期間，幼兒在家長、老師的關(guān)切陪伴下，歡樂地成長；老師們在自學(xué)、錄課中，扎實(shí)地進(jìn)步?！巴Ｕn不停學(xué)”讓老師們釋放著愛心和責(zé)任心，讓家進(jìn)步一步了解并走近幼兒老師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、老師的溫情陪伴。信任開園之日，定會春光明媚。

線上班級教學(xué)總結(jié)7

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一起先的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)覺問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個樂于變更的老師，常年在講臺上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)覺問題，找尋解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動的綻開了自己的教學(xué)安排。我將課堂漸漸的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回酷愛學(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過主動的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過去肅穆的`形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的變更也更簡單接受。在課堂上，我主動的利用在假期學(xué)會的學(xué)問來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向剛好的制止。

總結(jié)一下基本的狀況，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上明顯更加的專注，并且因為教學(xué)方式的變更，同學(xué)們對課堂也更加的感愛好，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師溝通這一點(diǎn)。我信任，這會是將來特別有效的一種教育方式，是我們變更和同學(xué)們溝通狀況的一次絕好機(jī)會！我也信任，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，肯定會更加的精彩！

線上班級教學(xué)總結(jié)8

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛起先的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛起先的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于運(yùn)用手機(jī)軟件還不流暢我，不會運(yùn)用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持寧靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)切孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位xx多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這特別時期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充溢了挑戰(zhàn)的工作，是簇新也是困難的，因為我沒有閱歷，比年輕人更是困難。

剛起先上課的時候，我就做了許多錯誤，比如上網(wǎng)課時我遺忘打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里全神貫注的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實(shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

盡然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的'是盡然不會用直播，猶如與社會脫線的舊社會的老太婆，實(shí)在是特別不自由，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了起先上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在接著犯錯下去了這樣始終犯錯，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異樣，剛好聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，剛好解決不會在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我起先漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，仔細(xì)的指導(dǎo)學(xué)生，好好的訂正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就肯定會仔細(xì)教育好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問題也會剛好的訂正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個特別大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課主動性，我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們剛好回答問題，把已經(jīng)飄走的思維剛好拉回來。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在便利了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提示家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡單。

我也起先喜愛這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，終歸我不喜愛一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指引學(xué)生。

線上班級教學(xué)總結(jié)9

在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教化部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)，代課老師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上老師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課老師還要跟課教學(xué)這些問題，我依舊主動應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課狀況作如下總結(jié)：

一、課前打算方面

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便其次天的課能順當(dāng)進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，打算隨時作以補(bǔ)充。

二、課堂管理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課起先之前，我會提前非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生打算好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會仔細(xì)聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的`內(nèi)容隨時調(diào)整自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和學(xué)問的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時，我既打算了教學(xué)課件，還打算了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得特別好，我不需補(bǔ)充，因而干脆講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其留意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的便利，但對學(xué)生學(xué)問的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時仔細(xì)上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些缺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回來校內(nèi)！

線上班級教學(xué)總結(jié)10

依據(jù)儋州市教化局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和主動監(jiān)督師生協(xié)作做好疫情防控工作的狀況下，我園制定了2023年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動方案，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教化活動支配表和幼兒居家一日活動支配表，通過線上教學(xué)的方式支配好幼兒的教化教學(xué)活動，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。

制定安排

線上教學(xué)活動支配表、幼兒居家一日生活支配表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動支配表和幼兒居家一日生活支配表。

實(shí)行

每天都根據(jù)線上教學(xué)活動支配表的內(nèi)容，提前支配老師把其次天的線上教學(xué)活動錄制完成，并且每日定時在我園的微信公眾號上發(fā)表線上教學(xué)活動內(nèi)容。

組織全體老師一起找課錄課，一起完成線上教學(xué)活動視頻錄制，全園老師主動參加線上教學(xué)活動。

每天各班主任都定時把當(dāng)天的'線上教學(xué)活動轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，主動發(fā)動家長陪伴幼兒學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果

每天家長都把孩子學(xué)習(xí)的照片、視頻發(fā)到班級群，家長主動協(xié)作老師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動。

老師在班級群仔細(xì)監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習(xí)狀況，并且做到主動地回應(yīng)。

各個班級的幼兒能做到在家長的陪伴下仔細(xì)地學(xué)習(xí)，主動完成小任務(wù)，學(xué)習(xí)效果良好。

活動總結(jié)

通過停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動的開展，活動效果初有成效。不僅讓我們的老師在活動中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語言表達(dá)實(shí)力，還有效地促進(jìn)了家園共育，增進(jìn)了老師與家長的溝通溝通。在家長們的主動協(xié)作下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、歡樂地成長。

線上班級教學(xué)總結(jié)11

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教化局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科狀況匯報如下：

一、教學(xué)打算及簽到狀況

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上肯定要仔細(xì)聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做打算，其次，我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提示學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道狀況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)xx人，遲到x人，不到x人，報道狀況很不好。

二、教學(xué)過程心得

首先，我剛好跟進(jìn)同步聽課，xx老師講的這堂《安塞腰鼓》特別精彩，也是特別好用的一堂課，我從中學(xué)到了許多，她能深化挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個特別關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深化地理解文章隱藏的深意，不僅如此，xx老師還通過視頻播放、老師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣概磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)閱歷。

其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的溝通，慢慢熟識了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深化生活，我深知，作為老師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特別的時期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、剛好地提交，但對于背誦默寫之類的'作業(yè)提交的就慢些了，經(jīng)常須要一再督促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會剛好進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于驚慌，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的害怕，始終在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)覺個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招??！

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為xx人，還缺xx人，很不志向。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就始終查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生好像已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，隨意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但好像并不見效；還有些學(xué)生家庭狀況比較特別，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上間或父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能剛好完成作業(yè)的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1、剛好在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示學(xué)生上線。

2、對懶散者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

線上班級教學(xué)總結(jié)12

今年是我走上老師這個工作崗位的第20個年頭。在中我始終都擔(dān)當(dāng)著班主任工作，也見證了不同時代學(xué)生不同改變。長時間與學(xué)生的相處，讓我對師生關(guān)系的把握有了許多的體會。其中體會最深的是覺得如今的學(xué)生比過去成熟得早了，他們有自己的思想，能依據(jù)自己的須要來推斷、選擇并起先大膽地表達(dá)出來。面對學(xué)生性格特征的改變，應(yīng)當(dāng)何做好班主任工作呢？下面我從幾個方面來談?wù)勎业某踔邪嘀魅喂ぷ鞯囊恍╅啔v。

一、開展班級特色活動

初中階段的學(xué)生正處于從兒童向青年的轉(zhuǎn)折期。這個年齡段的孩子易受外界影響，特殊是男生，更加簡單在一時沖動之下憑感情行事。但同時他們又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。班主任在工作過程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的這些身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際狀況，調(diào)整自己的心態(tài)。比如說，一方面維護(hù)師生間的相互同等、相互敬重，一方面在生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心視察他們的.改變，剛好溝通。還可以舉辦一些關(guān)于青春期心理成長的學(xué)問講座。這一時期學(xué)生生理上出現(xiàn)的改變也不行忽視。生理教化和心理教化應(yīng)當(dāng)同時并舉。其中，青春期性教化是重點(diǎn)之一。

初二學(xué)生由于對性學(xué)問的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，起先產(chǎn)生神奇的騷動，這使他們既感到新奇，又迷惑和膽怯 ，不敢接近對方。因此，表面上看，他們并不相互接近，而是相互排斥，但是由于對異性的新奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理沖突。依據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，班主任可以適當(dāng)?shù)慕M織一些青春期性教化學(xué)問講座。

二、注意克己冷靜

初中生極易產(chǎn)生叛逆心理，班主任在抓班級管理和常規(guī)教化中，往往會因此與學(xué)生產(chǎn)生沖突。如何既處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)峻的違反了學(xué)生行為規(guī)范、造成不好的影響的行為，同時又最大限度地減小師生摩擦呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，在處理過程中擅長從不良事務(wù)中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，擅長幫助學(xué)生分析、找尋解決問題的方法，特殊留意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把指責(zé)教化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有段時間我也經(jīng)常在教化學(xué)生過程中與學(xué)生發(fā)生不開心，覺得自己的關(guān)切得不到學(xué)生理解，為此迷茫、生悶氣?，F(xiàn)在我懂得處理問題要克己冷靜，教化中遇到困難時，可以向年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，和其他老師主動溝通，取得幫助和指導(dǎo)。

三、“藝術(shù)”地指責(zé)學(xué)生

信任對于班主任而言，對學(xué)生是否有必要進(jìn)行指責(zé)教化、如何把握指責(zé)的分寸，做到張弛有度，也是一個讓人困惑的問題。我在此總結(jié)了一些指責(zé)的方法與技巧：強(qiáng)化第一次指責(zé)的效果；留意愛護(hù)學(xué)生的自尊和確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

在班級管理中我發(fā)覺當(dāng)學(xué)生第一次犯錯誤時要求改正的心理愿望和決心最大，而第一次受指責(zé)時的心理承受力是最小的`。因此，要剛好針對他們的“第一次”違紀(jì)賜予指責(zé)教化和適當(dāng)?shù)奶幚恚蛊淠芟聸Q心立即改正，以求事半功倍。同時讓其對班主任有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢輕易違紀(jì)。當(dāng)然，首次違紀(jì)的處理亦不宜過重，超過學(xué)生的承受實(shí)力，會產(chǎn)生逆反心理或使學(xué)生背上過于沉重的包袱，不利于學(xué)生的成才。指責(zé)也要有肯定的藝術(shù)性：留意時間、場合，有時老師應(yīng)放下架子，以同等的身份，關(guān)切的語氣進(jìn)行幫助教化；指責(zé)的同時要確定其優(yōu)點(diǎn)，讓他們情愿聽你的教育，這樣才能產(chǎn)生教化的共鳴。

最終，我認(rèn)為在班主任工作最重要的一點(diǎn)，就是要對學(xué)生具有愛心。愛心是架起師生之間溝通的橋梁，是師生交往中的粘合劑。作為班主任，更要懂得酷愛學(xué)生，因為愛生之心是教化的前提，是教