擴招形勢下的研究生質(zhì)量保證措施【精品-】

擴招形勢下的研究生質(zhì)量保證措施報告人：姬紅兵西安電子科技大學研究生院

第十九屆全國研究生院工科研究生教育研討會大會主題報告西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity目錄工科院校研究生教育質(zhì)量存在的問題與原因擴招與研究生教育質(zhì)量提高的矛盾分析工科院校研究生教育質(zhì)量提高的應對措施西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity一、教育質(zhì)量存在的問題與原因

研究生教育質(zhì)量的內(nèi)涵與定位研究生教育質(zhì)量固有的舊矛盾研究生教育質(zhì)量的新矛盾工科院校教育質(zhì)量問題的特殊性矛盾西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity1、研究生教育質(zhì)量的內(nèi)涵與定位研究生質(zhì)量在校的學習成績和論文的質(zhì)量〔可進行標準管理和控制〕畢業(yè)后的適應能力和開拓創(chuàng)新能力，社會評價〔反映質(zhì)量的真正內(nèi)涵〕內(nèi)涵西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity新形勢下研究生質(zhì)量的定位社會需求的轉(zhuǎn)變：由少量高層次專家向大量普通科技研發(fā)者的轉(zhuǎn)變；個人受教育需求的轉(zhuǎn)變：由滿足普通高等教育向更高層次專業(yè)化教育的轉(zhuǎn)變；社會就業(yè)形勢的壓力；整體培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變：由精英教育向群眾化教育的轉(zhuǎn)變；質(zhì)量的定位：堅實〔寬廣〕的根底理論和系統(tǒng)〔深入〕的專門知識，具有獨立從事科研工作或擔負專門技術(shù)工作的能力，〔在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果〕，較好的社會需求和認可程度。西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity2、研究生教育質(zhì)量固有的舊矛盾傳統(tǒng)研究生教育模式和教學方法無視對研究生綜合素質(zhì)的全面提高，不利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；強調(diào)社會需求，相對無視研究生的個性開展；較低層次的社會經(jīng)濟開展對研究生教育質(zhì)量的低要求掩蓋了教育質(zhì)量存在的客觀性；研究生教育質(zhì)量的固有問題現(xiàn)在更加表象化；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity3、研究生教育質(zhì)量的新矛盾不斷擴大的研究生規(guī)模與不能同步增加的教育資源〔師資力量、科研工程和經(jīng)費、教學場地和實驗條件等〕之間的矛盾；傳統(tǒng)培養(yǎng)模式不能適應新的開展規(guī)模，出現(xiàn)教學趨于本科化，脫離了研究生個性教育的特點；導師負責制受到極大的挑戰(zhàn)；傳統(tǒng)的研究生教育質(zhì)量觀不適應現(xiàn)代社會開展的要求，現(xiàn)在更強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；需要擴大教育資源和現(xiàn)有資源的優(yōu)化利用；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity4、工科院校教育質(zhì)量問題的特殊性矛盾注重技術(shù)而輕視理論，受科研課題和人才市場等因素的影響；人文教育薄弱，包括人文知識教育的薄弱和人文精神塑造的不夠，是制約工科院校研究生教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一；工科院校長期無視人文教育，導致研究生的人文修養(yǎng)與社會要求之間的懸殊；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity二、擴招與研究生教育質(zhì)量提高的矛盾分析研究生教育的開展規(guī)律：數(shù)量的增長與質(zhì)量的穩(wěn)步提高；擴招是社會的需求，并不與質(zhì)量提高相矛盾；研究生教育質(zhì)量的問題更多地表現(xiàn)在當前的研究生素質(zhì)與社會需求之間存在較大的差距，它取決于社會需求和研究生教育質(zhì)量兩個方面；擴招以來的畢業(yè)生發(fā)揮的作用還沒有充分表達出來，社會評價不夠完整；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity二、擴招與質(zhì)量提高的矛盾分析〔續(xù)〕教育質(zhì)量表象社會需求實際教育質(zhì)量差距拉大的原因1、教育質(zhì)量的提高跟不上社會需求的提高；2、教育質(zhì)量保持穩(wěn)定；3、教育質(zhì)量下滑〔沒有充分證據(jù)〕；社會需求持續(xù)增加研究生教育質(zhì)量不斷提高，是擴大規(guī)模的信心和根底西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity二、擴招與質(zhì)量提高的矛盾分析〔續(xù)〕研究生擴招將給自身的質(zhì)量提高帶來全新的開展機遇，規(guī)模開展將會帶動質(zhì)量的提高；目前社會對研究生教育的關(guān)注程度遠高于以往任何時候；擴招不是研究生教育的內(nèi)部改革，是社會人才需求所致，政府將會給予政策補償，逐步解決教育資源的缺乏等問題；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity三、教育質(zhì)量提高的應對措施培養(yǎng)目標的新定位；改革培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；開拓教育資源，拓寬教育渠道；嚴格選拔考核，強化全過程的質(zhì)量管理；加強高水平導師隊伍建設；探索教學、科研、生產(chǎn)實踐一體化的研究生教育體系；培養(yǎng)研究生的人文精神，提高人文修養(yǎng)；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity1、培養(yǎng)目標的定位隨著國民經(jīng)濟的快速開展，社會對高層此人才的需求日益旺盛，規(guī)模進一步擴大，預計到2005年全國在校研究生將到達100萬人。因此，研究生教育已經(jīng)由過去的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿罕娊逃９た蒲芯可囵B(yǎng)目標必須面向社會對高層次人才的實際需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應用型人才為主，有較好的社會需求和認可程度。西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity2、改革培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案：要有更大的選擇空間，以充分表達個性的培養(yǎng)；〔目前較困難〕課程體系：注重根底理論和專業(yè)知識的協(xié)調(diào)；加強公共根底課程建設，拓寬專業(yè)課程設置；強調(diào)學科特色和學科交叉；教學內(nèi)容：注重根底理論，鼓勵反映學科開展前沿內(nèi)容的更新；加強實驗與實踐教學環(huán)節(jié)，注重新技術(shù)、新工具的使用；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity2、改革培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才〔續(xù)〕教學方式：在專業(yè)課程教學方面加大研討式教學，鼓勵撰寫研究報告和綜述報告的考核方式；鼓勵跨學科培養(yǎng)研究生；鼓勵發(fā)揮導師小組在日常指導中的作用；組織不同層次的學術(shù)研討會，鼓勵研究生積極參加學術(shù)活動，拓寬學科視野，了解學科成果和開展動態(tài)；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity3、嚴格選拔考核，強化全過程的質(zhì)量管理嚴格招生選拔制度，加大復試力度，改革復試內(nèi)容，充分發(fā)揮導師在選拔中的作用；強化培養(yǎng)全過程的質(zhì)量管理，在課程學習、論文選題、中期檢查、論文評閱、論文辯論等環(huán)節(jié)建立科學合理的考核和管理制度；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity3、嚴格選拔考核，強化全過程的質(zhì)量管理〔續(xù)〕對學位課程平均成績的要求〔如75分〕，對學生有一定壓力，可以保證教學質(zhì)量；論文選題、中期檢查和發(fā)表論文要求，在某種程度上起到一些促進作用；標準論文寫作，實行抽查和雙盲評審，保證了論文評價的客觀性和公正性，對保證論文質(zhì)量有積極的作用；建立淘汰機制，有利于增加活力；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity4、加強高水平導師隊伍建設當前導師隊伍正處于新老交替之際，導師的數(shù)量和質(zhì)量均不能適應研究生教育開展的需要；繼續(xù)發(fā)揮知名老教授的作用；加快青年導師的選拔和培養(yǎng)；鼓勵跨學科導師的聯(lián)合指導；聘請研究所和企業(yè)技術(shù)骨干作為導師，改善導師隊伍結(jié)構(gòu)；嚴格導師遴選和淘汰制度，增強活力；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity5、探索教學、科研、生產(chǎn)實踐一體化的研究生教育體系工科研究生培養(yǎng)強調(diào)理論與實際應用的緊密結(jié)合，解決實際問題的能力；社會對高新科技成果的轉(zhuǎn)化的迫切需求，需要教學、科研和生產(chǎn)實踐一體化的研究生教育體系，提高研究生教育的社會效益；可以有效地緩減局部教育資源的缺乏；強調(diào)研究生教育的開放性，科研活動在研究生教育質(zhì)量評估中的作用；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity6、培養(yǎng)研究生的人文精神，提高人文修養(yǎng)科學與人文是人類并行不悖的雙翼，高等教育的開展要求兩者并駕齊驅(qū)，脫離任何一方，其結(jié)果都是片面的；“人文是科學創(chuàng)造的動力源，是科學態(tài)度的試金石，是科學途程的指路燈，是科學應用的方向盤〞〔北大王義遒教授：“科學呼喚人文，人文引導科學〞一文〕；加強校園人文文化的建設，實現(xiàn)科學教育與人文教育的協(xié)調(diào)開展，應在培養(yǎng)體系中得到表達；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity7、開拓教育資源，拓寬教育渠道整合和利用社會辦學資源是緩減研究生教育資源缺乏的有效途徑，也是新時期研究生教育需要探索的教育模式之一；工科院校在利用網(wǎng)絡、數(shù)字化、多媒體等現(xiàn)代教學手段方面有較大優(yōu)勢，更易于實現(xiàn)資源的共享；積極開拓現(xiàn)代化教學資源，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)軌，是工科院校提高教學質(zhì)量的重要措施；西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity不妥之處歡送

批評指正謝謝！西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversity“第二十屆全國研究生院工科研究生教育研討會〞于2004年由西安電子科技大學研究生院主辦我們熱忱歡送各位領(lǐng)導、專家和同行們屆時光臨指導和交流！西安電子科技大學研究生院GraduateSchoolXidianUniversityDeZzaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#AbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXx8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!BcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYy9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs0Kl(Hi$DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg#BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh!CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi$DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg#BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh!CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg#BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh!CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg#BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%EfZAbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeYzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdXy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcXx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8Sq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CcXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAaVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BbWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CcXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAaVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BbWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAaVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BcWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAaVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BcWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAbVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BcWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYz9Uv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAbVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BcWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy8Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYzaUv6Rs2No+Kl*Gh$DeYzaVw6Rs3Op+Kl(Hi$DeZAbVw7St3Op0Lm(Hi%EfZAbWx7St4Pq0Lm)Ij%Ef#BcWx8Tu4Pq1Mn)Ij&Fg#BcXy9Tu5Qr1Mn-Jk&Fg!CdXy9Uv5Qr2No-Jk*Gh!CdYzaUv6Rs2No+Kl*Gh$zaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXx8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYy9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs3Oo+Kl(Hh$DeZAaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXx8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYz9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs3Oo+Kl(Hh$DeZAaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXx8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYz9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs3Oo+Kl(Hh$DeZAaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXy8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYz9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs3Oo+Kl(Hh$DeZAaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWw7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXy8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYz9Uv6Rr2No+Kk*Gh$DdYzaVv6Rs3Oo+Kl(Hh$DeZAaVw7Ss3Op0Ll(Hi%EeZAbWx7St4Pp0Lm)Ii%Ef#BbWx8Tt4Pq1Mm)Ij&Ff#BcXy8Tu5Qq1Mn-Jj&Fg!CcXy9Uu5Qr2Nn-Jk*Gg!CdYz9Uv6Rr2No+Kk*DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcWx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbVw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcXx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbWw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcXx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaUv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbWw7St4Op0Lm)Hi%Ef#AbWx8St4Pq1Lm)Ij&Ef#BcXx8Tu5Pq1Mn-Ij&Fg!BcXy9Tu5Qr2Mn-Jk*Fg!CdYy9Uv6Qr2No+Jk*Gh$CdYzaVv6Rs3No+Kl(Gh$DeZzaVw7Rs3Op0Kl(Hi%DeZAbWw7St4O