部編本使用建議

“部編本”語文教材的編寫

理念、特色與使用建議

溫儒敏一、“部編本”語文教材的編寫背景為什么要編一套“部編本”教材？背景是什么？三科教材統(tǒng)編，是大趨勢，廣大師生也有這個(gè)愿望，統(tǒng)編是遲早的事情。二、“部編本”語文教材的總體特色1、體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。教材編寫實(shí)質(zhì)上就是國家行為。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。使用這套教材，應(yīng)注意把核心價(jià)值觀“有機(jī)滲透”，又“潤物無聲”，減少說教。2.接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。十多造年來旬課程間改革仗以及艷課程概標(biāo)準(zhǔn)嫁實(shí)施顫的得蘇失狀陸況，戶進(jìn)行茫了細(xì)訊致的堂調(diào)查尖總結(jié)促，讓防“課劃改”根的經(jīng)主驗(yàn)，游包括伐這些恩年提邪出的膛“以檢人為澇本”?！白猿餍粤_學(xué)習(xí)基”等策新的粗教學(xué)攔理念規(guī)，在諒語文夠教材談中沉弊淀下網(wǎng)來。語文禁課注立重兩個(gè)芬延伸往課斬外閱糾讀延鑄伸，往語使文生州活延辯伸。3.加強(qiáng)液了教識(shí)材編埋寫的蒼科學(xué)振性。學(xué)習(xí)溪和繼鄙承以痕往教鄰材編拳寫好顛的經(jīng)翁驗(yàn)，千借鑒杰國外怎先進(jìn)婚的經(jīng)酒驗(yàn)，仰實(shí)行“編告研結(jié)酒合”，使慢教材暖編寫貝有科旋學(xué)性器，符挎合語并文教愧育規(guī)葬律，賭也更愈有利文于提南升教否學(xué)效按果?！鞍偾杲逃淇茣凭帉戲叺臍v宰史”溉研究，對(duì)杯民國限國文糖教科臨書的垮編寫投有認(rèn)譽(yù)真的唇清理升總結(jié)竄，有圖些好題的經(jīng)株驗(yàn)吸瞇收到把新編掃的教定材中篩。重視裙學(xué)界糞有關(guān)兇語文繼認(rèn)知寶規(guī)律勉的研狐究成瘋果，虎加以占選擇柏、吸浮收和濱轉(zhuǎn)化緒，用填來指上導(dǎo)編睛寫。4.貼近犁當(dāng)代債學(xué)生凡生活學(xué)，體駕現(xiàn)時(shí)籍代性板。從7個(gè)方堤面介洞紹：新教內(nèi)材和紛以往脈流行耗的教左材（漁包括蒸人教罵版）冠比，筆“新董”在適何處略，有哪束些創(chuàng)賄新點(diǎn)統(tǒng)，一線瓦老師甚使用鄉(xiāng)豐新教章材，挽應(yīng)當(dāng)勝在哪戚些方救面多姻加注暫意。三、溫“部遇編本吉”語敬文教獄材的咬七個(gè)維創(chuàng)新盲點(diǎn)。創(chuàng)新夏點(diǎn)之呆一選文我強(qiáng)調(diào)誘四個(gè)涼標(biāo)準(zhǔn)躺。和原灰來人盜教版顧作比能較，酸課文堅(jiān)數(shù)量炊總的慶是減叼少了咳。但這執(zhí)不等秤于教主學(xué)總番量減已少，桃而是估幾個(gè)消板塊陳的內(nèi)林容調(diào)純整，步使教惑學(xué)內(nèi)遼容更蒼豐富譯，也先更有荒效。變化減少嘆漢語洗拼音眨的難旅度，蝕讓拼堡音教題學(xué)服睛務(wù)于朵識(shí)字公教學(xué)即。新教哨材一開導(dǎo)始就隸是識(shí)情字教挎學(xué)（5-臣6課）盾，然巴后才檢學(xué)拼盒音。課文笨選篇休四標(biāo)穗準(zhǔn)經(jīng)典帆性文質(zhì)董兼美適宜汁教學(xué)時(shí)代守性選文組的變黑化很多南經(jīng)典靈課文司又恢蔥復(fù)了絕，“時(shí)釣文”航相對(duì)樂少了揮。傳統(tǒng)虎文化塑的篇凳目增摧加了后。革命咐傳統(tǒng)編教育西的篇腎目占矛有較廳大比會(huì)重。創(chuàng)新批點(diǎn)之劣二更加甩靈活師的單港元結(jié)滲構(gòu)體驢例。“部怒編本耽”統(tǒng)分單括元組濾織教產(chǎn)學(xué)，淹若干雪板塊虧的內(nèi)代容穿儉插安買排在刮各個(gè)儉單元割之中動(dòng)。初中鬧的五銅個(gè)板陜塊每個(gè)潑單元蹤蝶都有閱讀渣教學(xué)和寫作獸教學(xué)，這機(jī)是重狀頭。每學(xué)勿期有簽三次綜合紅性學(xué)堵習(xí)，兩個(gè)名著敬導(dǎo)讀，還有哀兩個(gè)古詩貿(mào)詞誦徐讀。小學(xué)踏低年射級(jí)分唉三個(gè)現(xiàn)板塊一是課文二是識(shí)字俊寫字三是漢語礦拼音教學(xué)懇實(shí)踐寒中可疤以大姥致依繁照幾緊個(gè)板膽塊的莫順序李進(jìn)行晶，也猶可以份靈活攝一點(diǎn)垂，穿幣插進(jìn)梯行。綜合閃性學(xué)伸習(xí)次數(shù)纖有所恢減少林，中蛇心更末加突室出?？谡Z顫教學(xué)表面碌上比雅以往鏈教材跨要少香，實(shí)次際上賄是分筋散了“部漲編本警”語運(yùn)文教鹽材的挎板塊第設(shè)置餃比以冤前清佩晰，嶄但彼揮此融蠢合，蛛綜合朽性也瀉有所傲加強(qiáng)拿。漢語校拼音律教學(xué)揪可以標(biāo)相對(duì)問集中穴完成叉，識(shí)鏟字寫談字教每學(xué)和缸課文靈教學(xué)很可以嘗有更似多的憑融合遺。條件校較好殺的學(xué)備校，范完全梨可以求多一齡些融核合重權(quán)組。雙線撞組織笑單元濁結(jié)構(gòu)一條沫線是化：按蜘照“蘭內(nèi)容先主題競”嚷組織竄單元敵，但文又不話像以影前教映材那蒙樣給牢予明推確的趁單元閉主題氧命名蜻；另一午條線設(shè)是：苦將“熱語文樣素養(yǎng)頃”的鋤各種尸基本歇“因轟素”舞（包斑括基婆本的投語文描知識(shí)掩、必萬需的匠語文專能力憲、適棟當(dāng)?shù)臑E學(xué)習(xí)努策略蛙和學(xué)翁習(xí)習(xí)融慣，陽以及難寫作洞、口騙語訓(xùn)頌練）塵分成悠若干敗個(gè)根“點(diǎn)旋”，仇由淺游入深勵(lì)，由它易及怨難，懲分布障在各矛單元標(biāo)的課扮文導(dǎo)買引或怒習(xí)題步設(shè)計(jì)程之中迅。小學(xué)梯的單闖元設(shè)渾計(jì)包括思考出練習(xí)輩題，單元拼課后接的語文進(jìn)園地（趣互味識(shí)塞字、逃字詞社句運(yùn)愈用、裂展示姻臺(tái)、址日積鹿月累祝等，插有的駛還有責(zé)書寫鑒提示辣）。此外潤，就百是“和猶大人吵一起儲(chǔ)讀”。這也殊是新教教材薯的一雹個(gè)亮哨點(diǎn)。初中監(jiān)的單搞元設(shè)寒計(jì)欄禽目課文狀的導(dǎo)增語，象預(yù)習(xí)遺提示因。課后寇思考蒙探究積累尊拓展讀讀偶寫寫自讀鴿課文枕的旁搖批還有展閱讀殖提示戀。創(chuàng)新印點(diǎn)之唉三重視渣語文騾核心階素養(yǎng)位，重誼建語庸文知削識(shí)體盛系。在教洞材的猴呈現(xiàn)性和教屬學(xué)中圾并不污刻意接強(qiáng)調(diào)訂體系根，防奇止過駕度的巾操練射。但總纏是要巴讓一塌線老復(fù)師使培用這響套教膏材有腫“干傲貨”戶可以俊把握島，最毅好能蟻?zhàn)龅酵狄徽n軋一得味。體現(xiàn)偷知識(shí)敲體系碼和能原力點(diǎn)糟的五堪個(gè)渠春道教師頃用書單元模導(dǎo)語思考顛題和忘拓展暑題綜合位性學(xué)仙習(xí)、況寫作撕、名蝴著選配讀等“補(bǔ)蛇白”老師蕩們使輸用部舉編本娃教材衫，要侍注意迎這5個(gè)“匹渠道溜”所室體現(xiàn)凡的語情文知肯識(shí)體炒系，謹(jǐn)并落漸實(shí)到浪具體撿的教仿學(xué)中木。備課將時(shí)注善意一重新分學(xué)習(xí)瘡研究競義務(wù)吃教育涉語文憶課程灰標(biāo)準(zhǔn)沒，了爽解掌甩握其笛中對(duì)制各個(gè)痰學(xué)段拌內(nèi)容覺目標(biāo)構(gòu)的要秘求，袍特別忌是知?dú)庾R(shí)和逗能力絮的要辭求。備課階時(shí)注餓意二參考啟教師菊用書捎所建償議的沸小學(xué)段和初池中的虎語文止知識(shí)歲點(diǎn)和詠能力甘點(diǎn)的軍系列遲，可江以把膀這個(gè)棉系列轟和課特標(biāo)的壘要求杠對(duì)照渣，互走為補(bǔ)牙充。備課室時(shí)注再意三研究徹這些喚“要仁點(diǎn)”境（知齒識(shí)點(diǎn)伴，訓(xùn)諒練點(diǎn)象，也浴就是旺講課其的重貌點(diǎn)）普如何鼻分布?jí)氐礁鬣l(xiāng)豐個(gè)單招元、敘到每挺一課截。要陪有梯芒度，為螺旋轎式提酷升，揭這就痕是體端系。閱讀礎(chǔ)技能本的習(xí)騾得目前血教學(xué)練中普弟遍不筆太重呀視閱抬讀技祝能的屬習(xí)得總。比棉如精滅讀、羽快讀盲、瀏鍬覽、招朗讀心、默幻玉讀，蜂都有醋技巧敞，教葬材中賓體現(xiàn)局不夠副。我們根備課耗設(shè)計(jì)揉教學(xué)耳方案翠時(shí)就醉要想令辦法籌去細(xì)蛙化、膛落實(shí)趴?！半[翁在”聚的知糊識(shí)體禁系要研睡究教縣材，酬梳理被其“率隱在何”的勿知識(shí)超體系授，比竄較自耀然而唉又扎權(quán)實(shí)地音體現(xiàn)妻在自緣瑞己的吃教學(xué)疏中。不要修體系劣化，幅但要蹈有體嚴(yán)系中小糊學(xué)語貫文的即知識(shí)繩教學(xué)御不要氏過分趨追求攀體系蝴化，精不能刺滿足煙于讓浴學(xué)生鞠去反甜復(fù)操肉練，早但也母要有績教學(xué)獄的知秩識(shí)體宴系，礎(chǔ)要有訓(xùn)護(hù)練，恨有干瘋貨?？偱钪?，姜使用倚“部您編本?！闭Z寒文教鍋材，摟不要橡體系綢化，奪但要循有體文系。創(chuàng)新猜點(diǎn)之視四閱讀滿教學(xué)泛實(shí)施懇“三逆位一增體”帽，區(qū)殼分不斃同課炒型。兩種槽課型肯不同精讀揉課主要斧老師積教，店一般文要求詢講得薪比較怖細(xì)，膽比較護(hù)精，嗎就是懷給例屈子，冶給方未法，腸舉一足反三饞，激胖發(fā)讀畝書的稻興味幕；略讀兔課主要識(shí)不是含老師俘講，存而是裁學(xué)生督自己殿讀，辯把精隆讀課嘆學(xué)到睜的方鮮法運(yùn)宋用到附略讀慕課中辭，很評(píng)多情蜓況下折，略級(jí)讀課宏就是挎自主摔性的身泛讀攪。兩種炎課型天不同計(jì)，功覽能也撿有不待同，績配合喪進(jìn)行摩，才業(yè)能更夏好地蹦完成婚閱讀哀教學(xué)構(gòu)。區(qū)分兼兩種淹課型“部翅編本雖”語伐文教議材有刮意識(shí)絹改變雹課型挨混亂館的狀女況，懷加大鞠了精睜讀和倘略讀構(gòu)兩種株課型戀的區(qū)螞分度漁，改“徹精讀株”為窗“教宴讀”貧，改“祖略讀純”為辰“自份讀”素。“三修位一唉體”陪的教者學(xué)結(jié)纏構(gòu)“教畝讀”“自疾讀”“課矩外閱個(gè)讀”組成丈“三精位一毀體”蓄的教托學(xué)結(jié)孝構(gòu)。老師幟們?cè)谏呓虒W(xué)慘實(shí)踐姓中格猾外注艱意兩洲個(gè)問密題：閱讀榴方法貢，閱讀初速度硬。創(chuàng)新彎點(diǎn)之河五把課工外閱朝讀納照入教報(bào)材體忠制。小學(xué)界一年備級(jí)就癢設(shè)置追了“和恩大人叢一起雹讀”，意雹在和刷學(xué)前藍(lán)教育自銜接鑄，一替開始央就引線導(dǎo)讀遇書興矛趣。小學(xué)贊中高稠年級(jí)株幾乎用每一煤單元貍都有課外恩閱讀醉的延曬伸。初中秩則加似強(qiáng)了“名裙著選夜讀”，改孕變以竊往那改種“輸賞析流體”尊寫法遷，注袍重“厘一書暢一法假”，摸每次萌“名辦著選賽讀”賄課，億都引紫導(dǎo)學(xué)瞎生重恐點(diǎn)學(xué)儀習(xí)某襯一種更讀書勁的方塑法。用新躲教材田，要核研究鈴如何暗把“回教讀躁”“刷自讀搞”和直課外魯閱讀底三者余結(jié)合灶起來摩，融信為一災(zāi)體，付千方抖百計(jì)爸激發(fā)丹學(xué)生秤讀書學(xué)的興非趣。建議勵(lì)與推喂薦建議勺老師汁們采取1加X的辦迫法，即器講一餡篇課任文，尿附加箭若干每篇課間外閱摸讀的祝文章只。人教敘社近鍋期出中版有《語文紐奉素養(yǎng)量讀本》，選欺文豐墾富，晨有導(dǎo)獲讀，仇從小系學(xué)到克高中嶄，每串學(xué)年2冊(cè)，旅和教風(fēng)材有膨所呼麗應(yīng)，納可以南作為1加X的選粘篇參惡考。創(chuàng)新讀點(diǎn)之磁六識(shí)字眾寫字切教學(xué)亂更加搶講究期科學(xué)正性。要關(guān)炊注30蛙0字教輝學(xué)的夜問題場。漢語孝拼音瘦教學(xué)把注意盞兩點(diǎn)對(duì)漢縫語拼蔥音的叔要求蟻不宜想過高舉，這才無非撕就是丟識(shí)字女的拐輩杖，另外梳，要倒重視嗎一年宵級(jí)學(xué)肚生的銀心理久特點(diǎn)味。一年癥級(jí)語杏文非組常重性要，洲也很朱難教鉗，到脖底如迫何改句進(jìn)低爛年級(jí)滾語文貌教學(xué)吸，提姑高教附學(xué)效篇果，伏并能趣從根筋本上倒培養(yǎng)京孩子豆們讀書優(yōu)的興太趣與叢習(xí)慣說，編寫犁組也矮希望請(qǐng)聽取春一線哀教學(xué)凳的經(jīng)鴿驗(yàn)。創(chuàng)新吊點(diǎn)之趟七提高丑寫作家教學(xué)音的效尊果。寫作佳方法學(xué)和技秒能訓(xùn)返練的庭設(shè)計(jì)鉤編排臣照顧要到教